篇1：1.2《认识厘米》教学设计二年级上册数学人教版1.2《认识厘米》教学设计二年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识厘米》教学设计备教材内容1．本节课学生将会认识第一个长度单位——厘米。2．重视1厘米长度表象的建立。建立1厘米的长度观念是用厘米进行测量的基础，为此，例2借助实际大小的厘米尺，让学生实际感知1厘米有多长，再通过观察、比画、比较、测量等操作活动，利用课件来帮助学生建立1厘米的长度表象，为进行估测和实测打好基础。同时给出了表示厘米的符号“cm”，让学生了解。例3教学用厘米测量物体长度的方法。通过具体方法的指导，在观察活动中让学生通过观察尺子和用尺子量，体会测量长度的本质——数出“长度单位”的个数。从而领会为什么测量时，尺的刻度“0”要与所量物体的左端对齐。尺子是测量物体长度的工具，它最...
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  篇2：人教数学二年级上册第一单元《认识厘米》教学设计（含教学反思）人教数学二年级上册第一单元《认识厘米》教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、基本信息课名 《认识厘米》 教师姓名学科（版本） 小学数学（人教版） 章节 第一单元课时 第一课时 年级 二年级二、教学目标知识： 1.使学生初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用； 2.使学生认识长度单位——“厘米”，形成厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。 3.使学生初步学会用尺子测量物体的长度。 4.在建立长度观念的基础上，让学生初步尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。能力： 1.在观察、比较、估计、测量等活动中，让学生经历“充分感知——丰富表象——...
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    篇3：人教版二上 第一单元教材解读+第一课时《认识厘米》教学设计人教版二上 第一单元教材解读+第一课时《认识厘米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元教材解读一、教学内容长度单位。二、教学目标认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度表象，知道 1 米=100 厘米，并初步认识线段。初步经历长度单位形成的过程，体会长度单位统一的必要性。培养估量物体长度的意识，体会测量长度的意义。三、教学重点建立 1 厘米和 1 米的表象，认识线段。四、教学难点建立 1 厘米和 1 米的表象，认识线段。五、教学策略通过直观操作，帮助学生建立 1 厘米和 1 米的长度概念。给学生提供实际测量长度地机会，帮助学生建立 1 厘米和 1 米的表象和学会测量的方法。通过观察和操作，建立线段的表象，通过找线段、量线段、画线段等活...
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  篇4：青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣—— （厘米的认识） 教学设计青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣—— （厘米的认识） 教学设计资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《阿福的新衣》教学设计教学课题阿福的新衣（厘米的认识）教学内容教材第87-90页内容。教学目标知识与技能：认识刻度尺和长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念，会用刻度尺测量物体的长度。估计物体的长度。过程与方法：经历用不同方法测量同意物体的过程，体会统一长度单位的必要性。情感态度价值观：在学习中感受数学与生活的密切联系，体会生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识厘米，体会厘米的实际意义，会用尺子测量物体的长度。教学难点：建立1厘米的长度观念，掌握正确的测量方法，会估计较短物体的长度。教具准备：尺子，测量用的小纸条。教学过程：一、故事开课，激发兴...
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    篇5：冀教版小学数学二年级下册《认识厘米并测量》教学设计冀教版小学数学二年级下册《认识厘米并测量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识厘米并测量》教学设计【教学内容】冀教版小学数学教材二年级下册第一单元２－5页内容。【教学目标】知识与技能：1.让学生感知用不同方式测量同一物体长度的过程,初步体会到统一度量单位的重要性。2.认识厘米，体会厘米的实际意义。过程与方法：初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米)，能估计较小物体的长度。情感态度与价值观：1. 在学习活动中，初步培养学生的观察、操作、空间想象能力和推理能力。2.让学生体会到数学就在自己身边，培养爱数学、学数学，用数学的意识。【教学重点】认识和体会“1厘米”的意义,初步培养估测意识,学会正确的方法进行简单的测量。【教学难点】掌握正...
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  篇6：人教版二上1.1《认识厘米》（课件+教案+大单元整体教学设计）（32张PPT）人教版二上1.1《认识厘米》（课件+教案+大单元整体教学设计）（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《长度单位》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《长度单位》单元是图形与几何领域第一学段“测量”中的重要内容。《课程标准（2022 版）》在“学段目标”第一学段中提出了“能辨认简单的立体图形和平面图形，认识长方形和正方形的特征，体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，行程初步的量感和空间观念。”《课程标准（2022 版）》在“课程内容”中提出了“结合生活实际，体会建立统一度量单位的重要性，能估测一些物体的长度，并进行测量。”（二）单元教材内容分析通过前面“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短...
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  篇7：人教版 二年级上册《认识米尺及米和厘米间的关系》教学设计（表格式）人教版 二年级上册《认识米尺及米和厘米间的关系》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识米尺及米和厘米间的关系》教学设计课题 认识米尺及米和厘米间的关系 单元 一单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1.让学生在比一比、找一找的活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。3.根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。4.培养学生观察比较、动手操作的能力。重点 让学生在比一比、找一找的活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。难点 根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。教学...
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  篇8：人教版 三年级下册 5.2《面积单位、平方厘米的认识》教学设计人教版 三年级下册 5.2《面积单位、平方厘米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积单位、平方厘米的认识》教学设计教材、学情分析整体分析人教版三年级下册“面积”单元是小学数学“面积”知识学习的开始，也是小学“图形与几何”教学的重要内容。面积概念的建立是儿童空间观念形成过程中一次重要的飞跃，它标志着儿童在一维空间的基础上，开始认识二维空间。纵观小学阶段的面积教学内容（如下图）,一是面积和面积单位的认识；二是多边形面积的计算；三是立体图形表面积的计算；四是圆形、圆环面积的计算。本单元的教学在整个教学体系中起着重要的基础铺垫作用，如何帮助学生建立全面的面积、面积单位概念我们要深入探讨的问题。2.单元分析本单元的教学内容主要分为四部分（如右图）：面积和面积单位、长方...
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     篇9：北京版二年级数学上册一、认识厘米和米《身上的“尺子”》教学设计北京版二年级数学上册一、认识厘米和米《身上的“尺子”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：身上的尺子教学内容：北京版教材二年级上册数学实践活动“身上的尺子”。教学目标：1.在测量活动中，巩固测量长度的正确方法，从数学的角度感受身上尺子中的秘密, 积累实际测量经验。2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，丰富测量的活动体验。3.感受数学在日常生活中的应用，体验实践活动带来的乐趣，培养认真严谨的科学态度。教学重点：巩固测量长度的正确方法，从数学的角度感受身上尺子中的秘密。教学难点：从数学的角度感受身上尺子中的秘密。学具准备： 2米软尺，题纸，黑板贴教学过程：创设情境，提出问题谈话引入：问：同学们，你们知道我们身上有哪些尺子吗？预设：一拳长、一...
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  篇10：青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣——厘米、米的认识《信息窗一（厘米的认识）》教案青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣——厘米、米的认识《信息窗一（厘米的认识）》教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：课题 《厘米的认识》【教材版本】小学数学 青岛五.四学制 一年级下册【教学课题】第八单元 阿福的新衣 厘米的认识【教学内容】教材第87~90页内容【教学目标】通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念。体会统一长度的必要性；明确直尺各部分的组成及初步学会如何用直尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。感受数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣。【教学重点】建立一厘米的长度观念。【教学难点】建立一厘米的长度观念，掌握测量方法。【课前准备】教师准备：数学书、小棒、学生尺学生准备：三根吸管（1厘米，4厘米，18厘米）、长方...
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  篇11：新人教版2年级上册 1.1 认识厘米 教学课件（31张PPT）新人教版2年级上册 1.1 认识厘米 教学课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)1.1 认识厘米第一单元 长度单位新人教版二年级上册教学目标1.学习目标描述：通过测量课桌有多长，体会建立统一度量单位的重要性。认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念，学会用刻度尺量整厘米物体的长度。2.学习内容分析：测量是“空间与图形”的重要内容之一。“认识厘米”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。本节课是学生第一次正式接触长度单位。教材以古代人们用身体尺为测量工具，测量课桌的长度得到不同的结果为问题引导学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。接着，教材介绍学生比较熟悉的尺子，指出量比较短的物体可以用“厘米”为单位，并...
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    篇12：第1课时 认识厘米 用厘米量 人教版数学二年级上册第一单元教学课件(共23张PPT)第1课时 认识厘米 用厘米量 人教版数学二年级上册第一单元教学课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人教版数学二年级上册第1课时 认识厘米第一单元 长度单位送给妈妈的礼物应该包装地漂亮点。可是要买多大的彩纸，怎样知道这个盒子的长呢？情境导入1探究新知从前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。古人是如何测量物体长度的呢？把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。1庹（tuǒ）认识一庹长将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。认识一拃长1拃（zhǎ）用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。认识一脚长1个脚长用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。有5拃长。有3拃长。用拃（zhǎ）作...
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    篇13：小学数学青岛版（五四制）一年级下第8单元—厘米、米的认识表格式 教学设计（15页）小学数学青岛版（五四制）一年级下第8单元—厘米、米的认识表格式 教学设计（15页）资料可供全国地区适用。
大致详情：单 元 备 课课题 第八单元 阿福的新衣——厘米、米的认识教学总目标 1.在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位进行测量。2.结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。3.在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。教材解读 “厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础。教材编写有以下特点： 1.选取有趣的故事为素材，引发学生的好奇心，使学...
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  篇14：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣—厘米的认识青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣—厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣—厘米的认识教学目标：认识长度单位“厘米”，借助多样探究操作活动、多种感官参与建立1厘米的长度观念。2. 体会统一长度单位的必要性,经历统一长度单位的过程；经历直尺的产生过程，明确直尺各部分的组成及初步学会如何用直尺测量物体的长度，培养估测意识。3.在探究学习过程中培养学生良好的观察、倾听、表达、交往、操作等学习习惯，加强数学与实际生活的联系，体验到学习数学的乐趣。二．教学重难点教学重点：建立1厘米的表象，正确建立1厘米的空间观念和概念模型。教学难点：建立1厘米的长度表象。三．教学过程：（一）课前准备，介绍一拃师：很高兴今天来到XXX小学，和咱们班学生上一节有趣...
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   篇15：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——厘米的认识教学目标：在实践活动中，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。结合实际，经历不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体长度。在具体测量活动中，感受数学与生活的密切联系。二．教学重难点教学重点：认识长度单位，初步建立1厘米的长度概念和用尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米和几厘米的长度概念。三．教具准备：课件、直尺、小正方体、回形针学具准备:学生尺、一个学具袋（小正方体、玉米粒、纽扣、1厘米小棒等）四．教学过程：（一）创设情境，导入新课1.出示各种尺，让生猜是什么，用来干什么的？激起兴趣，生...
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 篇16：一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——厘米的认识教学目标：结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。初步认识线段，学会画线段的方法以及测量线段的方法。学会用尺子测量，估计物体的长度，培养学生的估测意识。培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。二．教学重难点教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学难点：建立1厘米的长度观念。三．教学过程：（一）创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗，今天老师就给大家带来了一段非常好看的动画片，名叫《阿福的新衣》，想看吗？希望同学们认真看，仔细听，一...
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 篇17：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣-------- 厘米的认识 青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣-------- 厘米的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣-------- 厘米的认识教材简析：信息窗通过呈现阿福做上衣的情景图，让学生认识长度单位厘米，并且学会测量较短物体长度的方法。教学目标：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。4、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。三、教学重难点：1、认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。四、教学过程：（一）...
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 篇18：一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——《厘米的认识》 青岛版一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——《厘米的认识》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——《厘米的认识》教学目标：通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性认识。学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体长度的方法。通过操作、观察、分析、讨论等活动，培养学生动手操作能力、解决问题的能力；培养学生的估测和测量的能力等。在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，充分感受数学与生活的密切联系。二．教学重难点教学重点掌握1厘米的实际长度，学会用尺量物体长度的方法。教学难点建立1厘米的长度观念。三．教学准备1.老师准备：多媒体课件、彩条...
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 篇19：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——《认识厘米》青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——《认识厘米》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——《阿福的新衣》教学目标：经历统计长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念，初步认识线段。初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。二．教学重难点：1、重点：认识长度单位“厘米”，学会用刻度尺测量物体的长度。2、难点：初步建立1厘米的长度观念。三．教学过程（一）故事导入：师：孩子们，你们知道一拃是什么意思么？生1：不知道生2：我知道！师：你来说说！ 生表达。师：这是你认为的一拃啊？来看我！请大家跟我来做：小手伸出来，哪根指头最最长？中指最最长；大拇指劈叉，拇指...
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