篇1：瘦是王道吗－－小学心理课瘦是王道吗－－小学心理课资料可供全国地区适用。
大致详情：瘦是王道吗－－小学心理课生活中充满了关于身材焦虑的“暗示”和“引导”只有瘦才好看？只有长得漂亮才配拥有成功？在自我认识的萌芽期，种下多元的审美种子，知道真实的我最可爱！·01 基本信息·适用学段：小学四年级课程课时：一课时（35min）·02 设计思路·“白幼瘦”这种单一的畸形审美的快速传播，使得不少学生受其影响，明明是正常的身高体重，却一味的追求瘦，不停的叫嚣着要减肥，认为不够瘦就代表不够美丽。这种盲目的追求瘦的思想反而束缚了学生的发展。因此，本次课堂采取心理辩论赛的形式，充分发挥学生的主观能动性，让学生在辩论的过程中，辩证的看待“瘦”这件事。《纲要》指出小学高年...
图片详情：
 篇2：教科版（2017秋）科学一年上册《植物》第五课《 植物是“活”的吗》说课课件(共26张PPT)（附反思、板书）教科版（2017秋）科学一年上册《植物》第五课《 植物是“活”的吗》说课课件(共26张PPT)（附反思、板书）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《植物是“活”的吗》说课教科版科学一年级上册大家好，今天我说课的内容是教科版一年级上册的内容《植物是“活”的吗》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《植物是“活”的吗》是单元第五课，通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方法，对于植物有了进一步的认识。本课主要通过“观察我们种植的植物”和“展示我们的观察记录”两项活动，在教师指导下再次观察，对记录表的回顾，一年级同学间的相互交流启发，归纳植物是“活”的证据。 二、说学情在生活中，每...
图片详情：
    篇3：23《马说》优质课教学设计23《马说》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《马说》优质课教学设计(部编版八年级上册)教学目标一、知识与技能1.诵读课文，积累重点文言词语。2.理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。二、过程与方法1.加强朗读训练，培养文言文的语感，疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能力。2.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。三、情感、态度与价值观1.认识封建社会统治阶级不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2.引导学生认识当今时代的优越环境，努力学习，使自己成为社会的有用之才。教学重点1.朗读课文，背诵课文。2.体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。教学难点...
图片详情：
  篇4：6.2 向心力说课(优质课定稿) 课件(共42张PPT)6.2 向心力说课(优质课定稿) 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)向心力人教版普通高中课程标准实验教科书 物理必修第二册 第六章第二节教材分析学情分析教学目标重点和难点教法与学法教学过程板书设计教材分析●本节内容是在学生学习了圆周运动的知识后，从动力学角度研究圆周运动产生的原因，学习向心力和变速圆周运动的知识。它与生活实际联系紧密，在物理学中占有重要地位，同时也是本章的重点和难点。学好这部分知识，可以为后面万有引力定律和带电粒子在匀强磁场中的运动打好基础。●教材的编排首先从身边的实例出发，引出向心力的概念；然后根据牛顿第二定律，从向心加速度的方向和大小推得向心力的方向和大小；接着设计了“实验”栏目──用圆锥摆验证向心...
图片详情：
    篇5：人美版高中《美术鉴赏》第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗--艺术美与形式美》课件+教案+素材人美版高中《美术鉴赏》第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗--艺术美与形式美》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《漂亮是美术鉴赏的标准吗-艺术美与形式美》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过本课学习让学生了解什么是美术作品的艺术美和形式美。并通过分析美术作品让学生了解艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。2.过程与方法：通过一些美术作品的赏析，学生学会运用形式美的相关知识和自己的经验，描述、分析自己身边的美与艺术的美。3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生体验与感受美术作品的艺术美与形式美的同时，激发学生的审美欲望，促进学生审美观的发展。教学重点：美术作品的艺术美和形式美与现实生活的关系和区别。教学难点：美术作品的艺术美和形式美既是具体的...
图片详情：
 篇6：我是说“不”小卫士——小学低年级“学会拒绝”主题活动课我是说“不”小卫士——小学低年级“学会拒绝”主题活动课资料可供全国地区适用。
大致详情：我是说“不”小卫士——小学低年级“学会拒绝”主题活动课活动背景朋友，是每个人生活当中不可缺少的一部分，对于小学低年级学生而言更是如此。但当朋友的意见和自己的不一致甚至有错误、不合理或过分的要求的时候，学生往往由于缺乏自信及胆量，或为了维系朋友之间的友谊而违心地接受对方的要求，习惯于听从他人摆布，一味地迁就， 不善于拒绝。以致压抑个人意愿，事过之后又后悔自责，从而产生负面情绪。学会说“不”，是学生处理好人际关系的一项重要技能。学会使用正确的方式说“不”，表达清楚自己的意愿，获得好友的理解，既能解决同伴之间的矛盾，又能够增进和朋友之间的情谊。因此，本课重在引导学生认识到说“ 不” 是表达自...
图片详情：
 篇7：人教版五年级上册 除数是小数的小数除法 说课教案人教版五年级上册 除数是小数的小数除法 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：凸显转化 感悟算理——对“除数是小数的小数除法”教学思考各位老师，大家好!今天我将以“凸显转化 感悟算理”为主题进行“除数是小数的小数除法”的说课。“除数是小数的小数除法”是在学生掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行学习的，它是根据整数除法迁移过来的，利用商不变的规律可将其转化为整数除法，体现转化思想。如何引导学生经历探究除数是小数的小数除法的算理和算法，从而培养学生养成转化的数学思想？是我对这节课重点思考的内容。下面我将从教材分析，学情分析，教学思考等三个方面来进行我的说课。纵横对比教材 厘清知识结构首先，我将从纵横两个角度进行教材分析。“除数是小数的小数除法”属于“数与代...
图片详情：
   篇8：中职语文高教版基础模块上册10项链说课-优质课件(共15张PPT)中职语文高教版基础模块上册10项链说课-优质课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)莫泊桑一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学过程五、板书设计一、教材分析1、教材地位和作用知识与能力理解小说细腻的心理描写对刻画人物的作用过程与方法综合运用提问、讨论等方法，客观公正地把握人物形象2、教学目标情感与价值观引导学生树立正确的价值观3、教学重难点重点理解细腻的心理描写对刻画人物的作用。难点引导学生客观公正地评价主人公形象。二、学情分析三、教法、学法说教法：多媒体教学 提问法 点拨法 说学法：小组讨论法 自主探究法整体感知重点研读拓展延伸作业布置情境导入(一)情境导入玛蒂尔德如昙花...
图片详情：
  篇9：第2课 我是生活小主人 说课（教案）湘美版 美术三年级上册第2课 我是生活小主人 说课（教案）湘美版 美术三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：我是生活小主人尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。今天我说课的题目是《我是生活小主人》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级上册第2课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课绘画劳动场景图的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正...
图片详情：
 篇10：【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《你其实很好》教学设计一、学情分析1.情绪知识储备丰富。作为八年级学生，已学过七下道德与法治关于《做情绪的主人》，对情绪的类型、特征、产生原因、影响、调节方法都比较了解。但实践中发现，他们会考试，但对于调节情绪并没有明显效果。2.学生情绪困扰较多。今年六月，期末考试前一个月，我们班就有几位学生出现了诸如打架、割腕、砸家里东西、抑郁、精神障碍等状况。3.ACES调查情况堪忧。们班有童年不良经历的学生比例超过一半，最多的一人有7项不良经历。二、教学目标知识目标：初步认识“认知金三角”理论。学会在亲子冲突产生时用正念疗法和内在小孩疗法调节情绪。能力目标...
图片详情：
篇11：习作：猜猜他是谁 说课（课件） （共27张ppt）习作：猜猜他是谁 说课（课件） （共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《习作：猜猜他是谁》说课稿各位同仁大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第一单元习作的内容《猜猜他是谁》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程，说课堂小结和板书设计及教学反思九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学流程、说课堂小结说板书设计说课后反思目录说教材课文分析本次训练要求以回忆身边熟悉的同学的形象引入，紧扣游戏，抓住名著人物具体特征，激发学生的习作兴趣，让学生初步学会用人物语言、动作、神态、以及典型事例来表现人物的...
图片详情：
   篇12：除数是一位数的笔算除法说课教案人教版三年级下册数学除数是一位数的笔算除法说课教案人教版三年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是一位数的笔算除法说课稿一、说教材1、教学内容：《除数是一位数的笔算除法》是人教版数学教材三年级下册第二单元的内容。2、教材分析：它是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，为学生掌握除数是两位数的除法、学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。通过学习，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。本节课安排了两个例题，例1是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除；例2也是一位数除两位数，但除到被除数十位上有余数3、教材的重点和难点：重点是理解算理，掌握算法．难点是让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理...
图片详情：
  篇13：第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美 课件 高中美术人美版必修美术鉴赏第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美 课件 高中美术人美版必修美术鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)“美”有很多种，你能说出几种？宁静美自然美城市现代美唯美“这件作品美吗？她不漂亮第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗？（一） 艺术美第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗？——艺术美什么是艺术美？怎样理解艺术美？内容：第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗？——艺术美脱离只能分辨“漂亮”与“不漂亮”的自然状态,进入更高审美阶段.重点：脱离只能分辨“漂亮”与“不漂亮”的自然状态,进入更高审美阶段.重点：第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗？——艺术美艺术美既可以通过知识的学习掌握，但在很大程度上说是一个个人的感觉问题。艺术美与...
图片详情：
   篇14：14我要的是葫芦说课（课件）(共19张PPT)14我要的是葫芦说课（课件）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)设计师：稻壳儿14 我要的是葫芦小学语文部编版二年级上册contents01评价任务、评价标准的设计02评价任务的实施03小学语文部编版二年级上册第5单元14《我要的是葫芦》学习目标的制定学习目标的制定PART 01目标依据011.义务教育语文课程标准2.教材分析3.学情分析义务教育语文课标解读1.能用借助汉语拼音、组词等方式独立识字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向美好的情境，关心自然和...
图片详情：
   篇15：【地方课程省级优质课】竹话新语——践行“两山”重要思想 授课课件+说课课件+授课教案+说课教案【地方课程省级优质课】竹话新语——践行“两山”重要思想 授课课件+说课课件+授课教案+说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)浙江省地方课程优质课小时能吃味道鲜，大时能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不弯。谜语竹语浙江省安吉县实验初级中学谭丹话新龟甲竹识竹毛竹—种类多识竹金镶玉竹箬竹—种类多红竹探竹我来看一看—作用大吃穿住用探竹我来尝一尝—作用大吃吃竹？在G20主会场处处可见安吉竹元素，共87款产品，近5000件（套）。竹的“绿色”特质与国家绿色发展理念和本次峰会为首个低碳峰会的定义及绿色、可持续等关键点高度吻合。想一想：那么竹产业的发展给当地人们带来哪些好处呢？如今的安吉人民又是如何来做好竹文章的呢？安吉高家堂村绿色...
图片详情：
篇16：教科版（2017秋）五年级科学上册1.3光的传播会遇到阻碍吗 说课课件(共19张PPT+说课教案)教科版（2017秋）五年级科学上册1.3光的传播会遇到阻碍吗 说课课件(共19张PPT+说课教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：3.光的传播会遇到阻碍吗【学情分析】通过前两节课的学习，学生已经知道了光沿直线传播的基本科学事实，但对光是不是真的直线传播无法做出肯定，尤其平常的生活现象不能用光的知识去解答。对于光的传播是否会遇到阻碍，学生有基本的认识，特别是对透明和不透明的材料阻挡光的传播比较清楚。光的传播遇到不透明的物体会留下黑暗的区域，学生往往看到现象，对现象背后的科学知识学生知之甚少。【教学目标】科学概念目标知道光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。知道在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。知道光遇到不透明的阻碍物，会形成一个黑暗的区域。科学探究目...
图片详情：
   篇17：2、空气占据空间吗 说课教案2、空气占据空间吗 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：空气能占据空间吗？教材分析《空气能占据空间吗》这一课是教科版三年级上册新教材“空气”单元第二课。在一年级下册《认识一袋空气》中，对学生对空气的颜色、状态、气味等特征有了一定的认识。在本单元第一课的学习中，学生已经感受到空气的存在，本课通过一系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，认同空气和其他物质一样，能够占据空间。教材内容主要包括聚焦、探索、研讨、拓展三个板块。聚焦环节是以“压杯入水”这个活动作为引入，激发学生兴趣的同时，直接聚焦这节课所要研究的内容空气是否占据空间，在探索环节部分通过在“打孔实验”和“打气实验”，根据所观察到的水位变化的现象，进一步验证确实是空气占据了空间，活动中穿...
图片详情：
  篇18：第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美教案（表格式） 高中美术人美版必修美术鉴赏第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美教案（表格式） 高中美术人美版必修美术鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《漂亮是美术鉴赏的唯一标准吗？——艺术美与形式美》 课时 1课时授课 对象 高一 教师教材 分析 《漂亮是美术鉴赏的唯一标准吗？——艺术美与形式美》是人美版美术教材，属于“欣赏·评述”学习领域。这节课属于美术鉴赏的课程，教材容量大且难度深，加上高中学生相关知识相对薄弱，授课难度比较大。因此，我在解释某些比较难理解的术语、概念时，紧密结合作品帮助解释,通过知识迁移启发学生，发散学生的思维，帮助学生理解概念。学情 分析 高中的学生正处于身心成长发育期，理解能力大大增强，善于思考。经过前面几节美术鉴赏课的学习，他们已经获得了初步的审美经验和鉴赏能力，但是对于何为艺术美与形式美的内涵已经...
图片详情：
 篇19：1.5 植物是“活”的吗 课件（19张PPT）+微课+素材1.5 植物是“活”的吗 课件（19张PPT）+微课+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)5植物是“活”的吗教科版一年级上它是谁——兔子它是谁——青蛙它是谁——鸽子它是谁——老虎它是谁——苍蝇活的huó动物动物是活的。huó植物是活的吗？huó1.观察自己种养的植物植物不会动，它是活的吗？2.展示我们的观察记录第1天第2天第3天第4天第5天第6天有什么变化？2.展示我们的观察记录第1周第2周第3周有什么变化？2.展示我们的观察记录7天8天10天有什么变化？1天2.展示我们的观察记录3.我们收集的其他资料春夏冬秋chūnxiàdōngqiū有什么变化？...
图片详情：
    篇20：人教版 音乐 三年级上册 第4课 我是小音乐家 说课课件（共24张PPT）人教版 音乐 三年级上册 第4课 我是小音乐家 说课课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)PPT模板 LFPPT网-WWW.PPT LFPPT网-WWW.LFPPT网-WWW. 免费PPT模板下载LFPPT网-WWW. PPT模板LFPPT网-WWW. PPTLFPPT网-WWW. PPT模板下载LFPPT网-WWW. PPT模板免费下载LFPPT网-WWW. PPT教程LFPPT网-WWW. PPT素材LFPPT网-WWW. PPT课件麦克PPT网-www. PPT模板麦克PPT网-www. 免费PPT模板人民音乐出版社我是小音乐家目录CONTENTS教材分析学习重难点学习目标学情分析学习过程教学理念Part/01...
图片详情：
  Tags：优质,课吗,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
