那次玩得真快乐教案（精选11篇）

习作：那次玩得真高兴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：习作：那次玩得真高兴教学目标：1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习把人物的动作、神态、语言等写具体。3.写作的时候，注意格式要规范。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣同学们，你们平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）二、写法指导1.看课本上的几幅图画，这些你都玩过吗？2.课件展示游戏场面，感受儿童丰富多彩的、愉悦的童年生活。3.想好自己当时玩的什么游戏，回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回忆一遍。可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起...

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统编版语文三上 习作 ：那次玩得真高兴教案设计（两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作 ：那次玩得真高兴教案设计（两课时）课题 习作 ：那次玩得真高兴课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 2课时目标确定的依据1.课标分析1.乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。2.教材分析本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。语文要素是：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。2.学写一件简单的事。这正...

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小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《习作：那次玩得真高兴》习作指导【教学目标】1.回忆玩得特别开心、印象特别深刻的经历，选择合适的作为写作材料。2.能把玩耍的过程简单地写下来，正确使用标点符号，感受习作带来的乐趣。3.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。【教学重点】能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。【教学难点】能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。感受习作带来的乐趣。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、习作导入1.引导交流：你平时都喜欢玩什么？说一说，你玩得特别开心的是哪一次活动？2.学生充分交流。预设：跳绳、捉迷藏、拔河比赛、荡秋千……3.引入话题，教师适时板书课题。...

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小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级上册 习作指导课 那次玩得真高兴 教学设计教学目标1．回忆自己喜欢玩什么，能从中选择玩得特别高兴、印象深刻的一次经历。2．能把玩的过程写清楚写明白，表达出自己高兴的心情，正确使用标点符号。3．和同学们分享自己的快乐，能对习作中不明白的地方进行修改。教学重点能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整。教学难点能够在习作中表达自己的真情实感。教学过程一、游戏导入一起玩（课前肢体律动游戏）1.介绍游戏规则，学生做动作。2.用一个词或一句话说说做游戏的感受或心情。3.导语：继续这份快乐走进今天的课堂。二、出示情景图，引出课题1.图中的小朋友都在做什么？你从哪儿感受到了他...

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小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》教学设计教材分析本次习作选自人教统编版小学语文三年级上册第八单元，话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材作铺垫。教材第二部分布置了本次习作的任务一写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选...

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部编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》习作教学设计一、教材分析《那次玩得真高兴》是三年级上册第八单元的习作，本次习作要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。本次习作立足于“玩”，符合三年级孩子的性格特点，学生有话可说，有料可写，但把玩得高兴的过程写清楚的同时表达出高兴的心情，对于写作经验不足的三年级学生来说是一次挑战。本堂课的教学目标是：把一次玩的过程写下来，能表达出当时高兴的心情。我将用以下方法来突出重点，突破难点。第一：以课本上的插图人物引导学习贯穿整堂课，增强趣味性。第二：借助图片，让学生看图说话乐于表达，勾起回忆，帮助学生拓宽选材。第三：利用游戏活动视频更加直观...

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统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：习作：那次玩得真高兴【教学目标】1．引导学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。2．引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。3．能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。【教学重难点】能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。【教学课时】1课时一、游戏导入(在黑板上画出一个头像，却没鼻子。)同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？(让学生猜猜，接下来会做一个什么游戏。)二、引导学生进行活动(一)宣布活动师：在游戏开始前，老师有几个小问题。1．请几位同学说说，当听到老师说做游戏时心情如何？2．再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻...

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统编版语文三年级上册 习作 那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《习作：那次玩得真高兴》教学设计教学目标：1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。教学重难点：1.能通过“放电影”的方式回忆事情，用几句话简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。2.能通过读的方式和同学交流习作，使用学过的修改符号修改习作。3.能正确使用标点符号。教学过程：1.创设情境，引入主题：同学们，这学期的学习即将进入尾声，“记录成长，珍藏美好”成长档案要收集本学期成长的足迹，你想收集什么样的事呢？（开心、好玩、有趣......）教师小结：是呀，我们总想把这些难忘的、有意义的事记录下来，珍藏美...

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部编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第八单元 课时1 共1课时 课型 习作课题 那次玩得真高兴 主备单元目标 会认、会写本单元生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会带着问题阅读课文，理解课文的意思。 4、知道向别人请教时的注意事项，懂得礼貌交际。教 材分析 “兴趣是最好的老师”。语文习作安排了“玩得真高兴”这个学生感兴趣的内容，把游戏和习作有机地结合起来，并与本单元的学习内容进行整合。由听到玩，由玩到说，由说到写，目的是让学生叙述“玩”的心情，感受“玩”的乐趣，反刍“玩”的过程。在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，然后再，发展学生的语言能力。《语文课程标准》指出中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因...

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统编版三上第八单元：那次玩得真高兴习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第八单元：那次玩得真高兴习作指导讲评教学设计《那次玩得真高兴》习作指导课教学设计【习作内容】那次玩得真高兴写一件自己亲身经历的事，并表达出当时的快乐心情。【教材分析】《那次玩得真高兴》是义务教育教科书(部编教材)三年级上册的第八单元习作练习。本次习作的要求是“写一件简单的事”。这是本套教材第一次要求写事，写自己亲身经历的一件事，使学生能不拘形式地写下真实的经历和感受，并表达出当时的快乐心情。 教材中提供了四幅场景图，有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记...

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统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：那次玩得真高兴教学 要求 　　1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情,正确使用标点符号。(重点) 2.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。（难点）教学 课时 　　一课时。1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情,正确使用标点符号。2.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。课件。一　读懂要求,明确目标1.同学们的课外活动可以说是丰富多彩,让人回味无穷,你们还记得自己都参加过哪些活动吗 (学生自由交流)2.阅读习作要求。3.请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文,题目自拟。设计意图:出示题目,明确目标,使学生自然地进入习作教学中。二　回顾交流,选择...

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