篇1：第14课《请帮我一下吧》过关检测练习（含答案）第14课《请帮我一下吧》过关检测练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14. 请帮我一下吧 过关检测练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．小可在看故事书的时候，发现有一个字不认识，这时她应该（ ）。A．自己查字典，或向老师、同学请教B．趴在桌子上哭泣C．丢下故事书，去干别的事情2．自己解决不了的问题，要学会（ ）。A．不做了，让别人去做 B．求助于别人 C．回家后告诉父母，让父母想办法3．我的小足球扔到了树杈，应该请求（ ）帮忙拿下最安全。A．找会爬树的小哥哥爬树去拿下B．去找上班的爸爸来拿下C．求助树下休息的叔叔4．发现同学的作业本掉在地下，...
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  篇2：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》教学设计教学目标: 1、帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的 基本技能。 3、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点: 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能.教学准备:1、有关互相帮助的动画片2、《互相帮助》的歌曲教学过程:课前一分钟:背诵《弟子规--出则悌》一、观看动画，激发兴趣。同学们，你们喜欢看动画片吗（喜欢）今天就...
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 篇3：14 请帮我一下吧 课件（共19张PPT）14 请帮我一下吧 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第四单元 我们在一起14请帮我一下吧新课导入 当你遇到过困难时，你会请谁来帮忙呢？探究新知 大家都会有困难总是系不好……哎呀，水彩笔没水了！这个字我不认识…… 上图中小朋友们分别遇到了什么困难？你遇到过哪些困难呢？说一说 当你遇到下列困难时，你会怎么办呢？◎走到学校门口，发现书本忘记带了。◎想到书店买一本书，可是不认识去的路。◎想弹琴，但是不识五线谱。说一说 你平时还遇到过哪些困难？是怎么解决的？大家都会有困难，遇到困难不要慌。有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到...
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  篇4：【新课标】一年级下册4.14《请帮我一下吧》教学反思【新课标】一年级下册4.14《请帮我一下吧》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《请帮我一下吧》教学反思课标要求：本课的核心是引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落 实课程标准要求，帮助学生“掌握自身生活必须的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。同时，也针对此年龄段学生表现出的过度依赖别人的帮助，不会恰当地向他人求助，以及得到帮助后不会表达感谢等问题而设计。本课以培养学生互相帮助的意识、习惯和技能为核心，引导他们和同龄人友善相处、相互支持，一起快乐成长为重点，是达成单元目标的重要组成部分。本课与本单元其他几课的教育主题是并列关系。在这里要提示的是，此课设计的互助主题，是此年龄段学生成长普遍需要引导的，但互助的意识、求助的技能...
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 篇5：14 请帮我一下吧表格式教案14 请帮我一下吧表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.教学过程设计课前准备： PPT. 爱心卡，水彩笔教学步骤 教学内容 教学目的一、游戏揭题： 游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法： 师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这佩琪的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，你能行吗？讨论：**请你猜猜，现在这位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕 1人——老师问：你能不能一个人完成？ 现在就开始比赛了。中间问： 给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得时刻提醒他们该怎么走…） 2）开始游戏 3）谈体会 教师采访： 在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有...
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    篇6：14.请你帮我一下吧 教案14.请你帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：请你帮我一下吧
教学目标：
明白生活中大家都会有困难，遇到困难不要慌，要积极地面对。
明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
教学重、难点：
明白生活中大家都会有困难，遇到困难不要慌，要积极地面对。
学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
如何正确进行求助。
教学过程：
游戏导入，揭示课题：
师：小朋友们，这节课给大家带来一位新朋友小咕噜，并且把它也请到我们的教室，打个招呼吧！可是最近他遇到了麻烦，你们想知道吗？—你们看——小咕噜的鼻子不见了，你们能帮它贴上鼻子吗？你们愿意帮助吗？但贴鼻子...
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 篇7：14. 请帮我一下吧 教案(表格式)14. 请帮我一下吧 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学《道德与法治》教学设计姓名： 区县市： 学校：年级：一年级 课题名称：请帮我一下吧课 题 14 请帮我一下吧 备 注学生认知起点分析 教学本课之前，孩子们已有一定的求助意识与互助意识，但实际执行能力较差。有的孩独立性较差，喜欢依赖别人，一遇到困难，首先想到的就是求助，不会主动想办法解决；而有的孩子却因胆小害羞，不敢向别人求助，或不知道应该怎样求助。学习任务分析 孩子们因各自生活环境或所受教育的不同，部分孩子在面对困难时很容易走两个极端，一种是过度依赖别人，另一种是不敢求助。本课将通过学习，让学生认识到困难是生活的一部分，面...
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   篇8：14. 请帮我一下吧 教案14. 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧
教学目标
知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，初步学会解决小困难的方法。
过程与方法：通过游戏、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。
情感与态度：树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。
二．教学重难点
分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。初步学会解决小困难的方法。
三．教学过程：
（一）游戏导入，理解“困难” 在这个阳光明媚的午后，听到大家这么响亮的问候，老师心里暖乎乎的，老师特别想把这么温暖的气氛延续下去，所以我们大家先一起玩一个游戏好不好？游戏的名字叫“给大象贴鼻子”，让我们一起先来了解一下游戏规则！
玩游戏：贴鼻...
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 篇9：14.请你帮我一下吧 教案14.请你帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：请你帮我一下吧
教学目标
1.懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
2.学会分辨哪些困难需要求助，避免凡事都求助的依赖心理。
3.知道求助是生活中需要的基本能力，能选择恰当的时机，选择合适的求助对象，学会求助的基本技能。
4.通过同桌交流、小组讨论、情景表演等方法，培养学生分辨能力和解决问题的能力，习得求助技能并学以致用。
二、教学重点难点
重点：分辨哪些困难应该向他人求助，哪些困难应该自理，学会求助的基本技能并能在实际生活中应用。
难点：培养学生分辨能力与求助能力。
三．教学过程：
（一）激趣导入，认识“困难”
师：孩子们，生活当中，我们...
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 篇10：部编版道德与法治一年级下册4.14 请帮我一下吧 教案部编版道德与法治一年级下册4.14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧教学目标情感与态度：懂得感恩与助人，树立遇到困难有主动向他人救助的意识。行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。过程与方法：通过情境故事、行为辨析等方法，知道求助是生活中需要的基本能力，学会求助的基本技能。教学重难点一、遇到困难有主动向他人救助的意识。二、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。教学方法活动实践，交流感悟教学过程一、情境导入，认识困难。1、同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就先来看一小段动画片吧？（出示视频）谁来说说，发生了一件什么事？（一头小野猪去捡他的苹果，结果它的头被卡住了）2、是呀，小野猪遇到...
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 篇11：一年级下册4.14《 请帮我一下吧》 第一课时 教案一年级下册4.14《 请帮我一下吧》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧 第一课时【教学目标】1.帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。3.学生懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。【教学重点】鼓励学生遇事主动向他人求助，并帮助他们学会恰当的求助方式。【教学难点】 引导学生学会分辨哪些困难要自己解决，哪些困难需要求助。【教学过程】活动一：七嘴八舌话困难1.导入：同学们好！今天我想带大家去欢乐城堡逛一逛，去获取快乐的秘方。你们愿意一起来吗？看，城堡的大门打开了（课件播放：欢乐城堡）2.咦，今天城堡里的小...
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 篇12：部编版道德与法治一年级下册4.14 请帮我一下吧 教案部编版道德与法治一年级下册4.14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《请帮我一下吧》教学设计详案【适用教材版本】统编版小学一年级下册道德与法治第四单元第14课【教学目标】知识与技能：了解互助的概念及其重要性；学会在日常生活中互相帮助。情感态度价值观：培养学生乐于助人，关心他人的品质，树立互助、团结、友爱的价值观。【教学重点】了解互助的概念及其重要性。【教学难点】学会在日常生活中互相帮助。【教材分析】本节课的教材是小学一年级下册，道德与法治，第四单元第14课《请帮我一下吧》。本课主要讲述了互助的概念及其重要性，通过讲述小兔子需要帮助，然后得到了小鸟的帮助，让学生明白互相帮助的意义。在此基础上，教育学生在日常生活中互相帮助，培养学生乐于助人，...
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 篇13：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14、请帮我一下吧
第二课时教学设计
教材分析：
《请帮我一下吧》是统编版《道德与法制》一年级下册第四单元《我们在一起》的第二课。《我们在一起》这一单元体现儿童自主成长发展的脉络，凸显了“共在”这一核心价值观，本单元的“共在”旨在养成同侪共群好习惯，即养成乐群、互助、分享、合作的好习惯。《请帮我一下吧》的主题活动是针对学生在与同伴交往中出现的自我为中心的问题而设置的，旨在帮助学生掌握自身生活所必须的基本知识和基本技能，养成基本的文明行为习惯。在遇到困难时寻求有效的解决方法，懂得积极主动向他人求助，锻炼其求助技能，更好的适应社会生活。借助绘本故事感受互助的温暖，领悟帮助的价值和意义，体现在...
图片详情：
  篇14：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：请帮我一下吧
教学目标：
知道生活中会遇到各种各样的困难，面对困难是要有积极的心态。
初步懂得面对困难时要动脑筋，想办法，不慌乱，当遇到无法解决或会危及自身安全的困难时，大胆求助。
初步掌握一些求助技巧及文明礼仪。
学会基本的保护自己的方法。
初步领悟到互帮互助的价值意义，能尝试着去帮助别人。
教学重难点：
1.遇到困难有主动求助的意识
2.能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法
教学准备：
提前录制好绘本、微课、音频
课前调查，孩子在生活、学习上的一些困难
困难情境分类卡片，表格
教学过程：
导绘本，激兴趣
1.师：上课前，老师想让你们来欣赏一则绘本...
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   篇15：一年级下册4.14《请帮我一下吧》 第二课时 教案一年级下册4.14《请帮我一下吧》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧 第二课时【教学目标】1.帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。3.学生懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。【教学重点】鼓励学生遇事主动向他人求助，并帮助他们学会恰当的求助方式。【教学难点】 引导学生学会分辨哪些困难要自己解决，哪些困难需要求助。【教学过程】活动一：困难面前有办法1.同学们好，很高兴我们又在欢乐城堡见面了。上次我们帮助城堡里遇到困难的小朋友出了点子，让他们懂得了遇到自己解决不了的困难时，要主动地请求别人的帮助。他们可...
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 篇16：一年级下册4.14《请帮我一下吧》 第一课时 教案一年级下册4.14《请帮我一下吧》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14.请帮我一下吧教学目标：知识与技能目标：知道求助是生活中需要的基本技能，学会求助的基本技能。过程与方法目标：通过情景故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难需要自理，哪些困难需要求助。情感态度价值观目标：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。教学重点：知道生活中大家应该互相关心和互相帮助。教学难点：体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助别人。课时安排：2课时第一课时学习内容：课本教材54页——55页教学目标：知识与技能目标：知道求助是生活中需要的基本技能，学会求助的基本技能。过程与方法目标：通过情景故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难需要自理，哪些困...
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 篇17：14. 请帮我一下吧 一课一练 （含答案）14. 请帮我一下吧 一课一练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧 一课一练填空题1 . 当我摔倒时，我会希望（ ）。A．别人也摔倒 B．有人扶我一把 C．不要被人嘲笑2 . 下列说法正确的是（ ）。A．规则无处不在 B．规则有的地方有,有的地方没有 C．学习中没有规则3 . 当同桌为一道数学题，急得抓耳挠腮时，你这样说，他会很愿意接受（ ）。A．你真笨呀，我给你讲讲 B．不会，来求我给你讲讲吧 C．我的思路是这样的，你看看对不对4 . 到同学家跟他一起玩玩具，回家的时候要（ ）。A．帮同学把玩具收拾整理好再回家 B．让同学自己收拾C．让同学的妈妈收拾二.判断题1.以豁达的胸怀原谅他人的无心之...
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