落花生说课稿第二课时一等奖（精选12篇）

2《落花生》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》第二课时说课稿尊敬的评委、同行：大家好！今天我要说课的内容是《落花生》。下面我将从说教材、说目标、说教法学法、说教学流程等方面展开我的说课。一、说教材《落花生》是部编版小学语文五年级上册第一单元人文主题"一花一鸟总关情”之下的第二篇精读课文，是一篇语言浅显的叙事散文，但道理深刻且富有教育意义。它以花生映照人生，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候一家人种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，揭示了花生不图虛名、默默奉献的品格，道出了朴素而珍贵的道理'“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。文章内容简洁，脉络清晰，内容安排详略得当。为此，我将本文安排为两个教学课时：...

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2《落花生》说课稿（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《落花生》，下面我将从说教材，说教学法，说教学流程三个方面来展开我的说课。一、说教材1．教材分析本文出自于部编版小学语文五年级上册第一单元的一篇精读课文。《落花生》是中国现代作家许地山的一篇叙事散文，全文围绕“花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭任务和所受到的教育。描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。从而引导说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2.教学目标（融入说教学法，方式方法）文化自信：挖掘文中作者想表达的争做不为名利，做一个有益于...

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2《落花生》说课稿（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册-2《落花生》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《落花生》是五年级上册第一单元的第二篇精读课文。它以花生映照人生，借物抒情，是在本单元人文主题“一花一鸟总关情”之下又一篇文质兼美的散文。文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序主要记叙了作者小时候一家人种花生、收花生、尝花生、议花生。朴实的小事，家常的絮语，看似平淡无奇，但却借助落花生，娓娓道出朴素而珍贵的道理“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。初步了解课文“借助落花生抒发感情的方法”与本单元语文要素相契合，是学习的重点。二、说教学目标1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩咐...

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2 落花生 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》第二课时 逐字稿【课前解析】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展顺序主要记叙了作者小时候和家人一起“种花生、收花生、尝花生、议花生”，看似平淡无奇，却借助落花生娓娓道出了朴素而珍贵的道理。内容安排详略得当，略写种花生和收花生，详写了尝花生和议花生，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。【教学目标】1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”...

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2 落花生第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课　落花生（第2课时）教学目标1．能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理的方法。2．能仿照课文写法，写由某一种事物想到的人。教学重点能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理的方法。教学难点能仿照课文写法，写由某一种事物想到的人。教学过程复习旧知教师：上节课我们学习了本课的主要内容，了解了花生的特点（好处）。对于上节课的主要内容，你们还记得多少？预设：主要内容：种花生、收花生、尝花生、议花生。花生的特点：味美；可以榨油；价钱便宜；虽然不好看，但是很有用。（若学生有遗漏，要注意引导说完整。）教师：父亲平时工作繁忙，这次竟然也来过收获节...

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2《落花生》（第二课时）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2、《落花生》教学设计（第二课时）【教学目标】：1、引导学生理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、让学生初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，课后试着选择一种事物写一写。3、有感情地朗读课文。【教学重点】：1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2、学会写作时主次分清。【教学难点】：如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。【课前准备】：课件【教学过程】：一、复习引入，激发学情1、回忆课文内容，围绕落花生讲了哪些内容。（生：种花生...

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2 落花生 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 秋季课题 《落花生》教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社出版社教学目标1.通过朗读，合作交流，联系生活实际体会深刻句子，学习借物喻人的写作方法。 2.学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人”的道理。教学内容教学重点： 理解爸爸所说的：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”从花生的特点体会做人的道理。 教学难点： 学会借物喻人的写作方法。教学过程1.回忆旧知 我们上节课学习了，课文围绕落花生，写了什么内容？ 描写了种花生，收花生，吃花生，议花生的四个过程。 2.学习新知 今天，我们就来学习“议花生...

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2落花生 第二课时 学习任务单资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课 落花生 第二课时 学习任务单学习任务一：复习引入，明确学习目标1.回顾课文围绕花生写了哪几个方面的内容？学习任务二：分角色朗读对话，感知特点，领悟道理。1.组内分角色朗读课文，完成下表。议论的人 花生的样子 花生的好处父亲姐姐哥哥“我”2.小组合作，讨论交流：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？花生的可贵之处是什么？（1）默读第10自然段，完成下面的表格。比较对象 桃子、石榴、苹果 花生生长位置外表给人的印象（2）思考：父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？结合表格，谈一谈它们的相同点和不同点。花生的可贵之处又体现在哪里？3.思...

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2.落花生 第二课时 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)落 花 生统编版语文五年级上册·第2课执教：XXX小学 微咖品课第二课时问题梳理一、花生的特点是什么？（4）父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵 。最可贵父亲的道理？指什么？问题梳理一、花生的特点是什么？它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（4）父亲认为花生哪一样“最可贵” ？说说你对这段话的感悟问题梳理一、花生的特点是什么？（4）父亲认为花生哪一样“最可贵”？桃子等落花生鲜红嫩绿矮...

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2《落花生》第二课时学案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.落花生（第二课时）学习目标：1.学习“议花生”部分，了解花生的特点，体会花生的可贵之处。2.理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明的做人道理。3初步了解课文借助具体事物抒发感情的写法：借物喻人。4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。学习重难点：1.理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明的做人道理。2.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。板块一 品读“议花生”部分，了解花生特点一、复习导入。课文围绕“落花生”写了哪些内容？（种花生、收花生、尝花生、议花生）重点写的是哪部分？（议花生）主要对应课文哪几个自然段？（4—14）二、品读“议花生”部分，...

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2《落花生》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计第二课时教材内容《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课 文。本单元的学习主题是“生活的启示”，每篇课文都包含着如何 做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。本篇精读课文是按事情发 展的顺序，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部份内容，着 重讲了一家人过花生收获节的情景，恰当巧妙地详略安排，更好地 突出了作者的写作意图。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了 学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人， 不做只讲体面而对别人没有好处的人。教学目标1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲...

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2《落花生》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《落花生》教材分析 《落花生》是我国现代著名作家许地山写的一篇叙事散文。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通 过讨论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚 名，默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为 名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始 终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作 为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用 一生实践了这一心愿，成为优秀的作家。学情分析 五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成...

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