篇1：《独一无二的我》班会教案（表格式）《独一无二的我》班会教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 《独一无二的我》（以下部分请投稿心理课课件的作者填写）课程信息 包括准备道具、场地要求、学生年龄段等 准备道具：PPT、音乐（David Nevue-Down By The Sally Gardens）、A4纸、签字笔 场地要求：能播放PPT和音乐的教室 学生年龄段：高一设计理念 包括设计理念，可支持的心理学理论等 “认识自我”是中学生成长阶段的必修课之一，全面正确的自我认识对健康成长发挥极其重要的作用。埃里克森人格发展理论提到：高一学生正面临着“自我统合”与“角色混乱”之间的发展性危机，需要思考清楚“我是谁”，进而做自我统合。 法国思想家蒙泰涅曾说过“世界上最重要的事是认...
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  篇2：教科版心理健康二上1独一无二的我 课件+教案+素材教科版心理健康二上1独一无二的我 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)1独一无二的我教科版《心理健康》二年级上册欣赏视频我是超级无敌的小可爱独一无二的我每个人都是独特的，都是独一无二的，在这个世界上，只有一个这样独特的自己。猜猜他是谁？----------------------------------------------------------------开火车说游戏名“他是谁”，每个人说一个字，轮到说“谁”字的同学，就上台来模仿班里一位同学的言谈举止。其他同学再猜一猜，他模仿的是谁。小采访看到同学对你的模仿，你有什么感觉？你模仿同学的过程中，有什么感受？看到同学对我的模仿，我觉得很惊讶，我原来是这样子的。在...
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     篇3：小学主题班会设计－－ “独一无二”的我与家小学主题班会设计－－ “独一无二”的我与家资料可供全国地区适用。
大致详情：小学主题班会设计－－ “独一无二”的我与家班会背景：目前正处于全国人民齐心协力抗击疫情期间，为了尽早取得抗疫成功，全国人民都配合执行抗疫情期间的各项要求，宅在家中有效阻断疫情的传播。因此，这段时间是大部分家庭中父母和孩子一起在家里相处最长的时间。但是这段时间的相处却是使三种家庭容易出现内部问题的。一是平时不注重健康锻炼的家庭，导致家庭成员的精神萎靡和健康下降；二是夫妻（父母）不和睦的家庭，导致家里的气氛紧张，子女生活在剑拔弩张之中；三是亲子关系不和谐的家庭，导致家庭相处不融洽，孩子和父母相悖而行。据于这些情况，也结合遇到个别中、高年级学生的求助：父母不理解我的想法，没有自己支配的学习和娱乐...
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 篇4：通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级小学心理健康教育独一无二的我设计理念：进入小学高年级，许多学生因为不能正确地认识自己的优缺点，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节课意在教师的引导下，学生在角色体验、讨论、活动领悟等环节中正确认识自己是独一无二的，各有各的优点。重要的是可以释放内心的潜在冲突，表达内心的意愿，尽管孩子们也会带着很大的防御，但是只要勇敢的表达，就有打破内心防御的时刻，缓解了孩子们内心的焦虑。辅导目标：知识与能力 通过活动，使学生掌握认识自己的多种途径。过程与方法 通过游戏体验、心理探索、团体合作交流，实现学生的自我悦纳。情感态度与价值观 学生能欣赏自己、珍视自...
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 篇5：小学心理健康班会教学设计－－独一无二的我小学心理健康班会教学设计－－独一无二的我资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康班会教学设计一、学情分析小学阶段是人的自我意识的客观化时期。自我意识是指对自己存在的觉察，即认识自己的一切。自我包括“生理自我”、“心理自我”和“社会自我”，小学生对自我的认识以“生理自我”和“心理自我”为主。四年级的孩子在生理和心理上都有了明显的变化，而多数孩子不能正确的认识自己。针对这一心理现象设计循序渐进的活动，学生通过丰富的活动体验，引导学生认识自己眼中的自己和别人眼中的自己，正确认识与悦纳自我，培养健康的个性与心理品质。二、活动目的1.学生初步了解自我的意义和增强认识自我的意识。2.通过活动体验，学生学会正确认识自我的方法。3.培养学生认识自我，完善自我，悦纳...
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 篇6：辽大版四上心理健康 1独一无二的我 教案辽大版四上心理健康 1独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我活动设计意图正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节课旨在通过学生亲身参与的活动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自主探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把所学知识用于生活中。在...
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 篇7：《独一无二的班名》教案《独一无二的班名》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《独一无二的班名》教案教学目标：知识与技能：1. 了解班级的重要性和班级名称的意义。2. 学习班级名称的构成要素和创作方法。3. 培养学生的团队合作意识和创新思维能力。过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力。2. 通过讨论和分享的方式，激发学生的创新思维能力。3. 通过展示和评价的方式，提高学生的表达能力和接受他人意见的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生的班级荣誉感和集体荣誉感。2. 培养学生的团队协作精神和尊重他人的价值观。3. 培养学生的创新意识和勇于表达的态度。教学重难点：教学重点：了解班级的重要性和班级名称的意义，学习班级名称的构...
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  篇8：第1课独一无二的我 教案（表格式）-三年级心理健康通用版第1课独一无二的我 教案（表格式）-三年级心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 1.独一无二的我 执教教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，能了解到每个人都是独一无二的个体，能说出自己外在的和内在的独特品质。过程方法目标：通过体验活动，能感受到自己及他人的独特，尝试在生活中发现自己及他人的特质。情感态度目标：通过讨论等活动，认同自己的特质，愿意接受他人对自己特点的评价。教学重点 通过体验活动，能感受到自己及他人的独特，尝试在生活中发现自己及他人的特质。教学难点 通过讨论等活动，认同自己的特质，愿意接受他人对自己特点的评价教学准备 多媒体课件；“独一无二的我”小卡片；自制个人档案海报。活 动 过 程 课堂设计 修改案1热身导入。 （1...
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 篇9：大象版四年级心理1独一无二的我 教案大象版四年级心理1独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课《独一无二的我》教学设计设计理念：据心理学家调查表明，中国的小学生由于受家庭环境和社会环境的影响，存在着严重自信心不足的现象。教材分析：本节课，着重让学生意识到自己是独一无二的，感受自己的风采，为自己是独一无二的而感到自豪。教学目标：1、知识与能力目标：树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。2、过程与方法目标：通过一系列活动，使学生能够认识到自己的风采。3、情感、态度与价值观目标：知道正确认识自我的重要性，为自己是独一无二的而感到自豪。教学重点：树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。教学难点：知道正确认识自我的重要性，为自己是独一无二的而感到自...
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  篇10：三年级心理辅导课 独一无二的我 教学设计三年级心理辅导课 独一无二的我 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我 ——三年级心理辅导课教学设计教学过程一、暖身游戏：我说你做教师：同学们，我们先来做个游戏——我说你做。游戏规则就是我说什么，大家就做什么，如请戴眼镜的同学起立，那么戴了眼镜的同学就要站起来。师生活动。教师：在刚才的游戏中，你们有什么发现？学生1：听了老师的口令后，有的同学能做出相应的动作，有的同学却不能。学生2：我发现我们长得不一样，有的个子高，有的个子矮。学生3：由于我们喜欢的东西不同，所以站起来的人数也不同。教师：原来听了老师的口令后，能做相应动作的人是不同的。【设计意图：通过游戏，活跃课堂气氛，引导学生初步感受自己与他人之间存在不同之处，为后续的教学做准...
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 篇11：独一无二的我（教案） 心理健康四年级独一无二的我（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《独一无二的我》教学设计【活动背景】随着年龄的增长，学生的思维不断发展，活动范围不断扩大， 他们逐渐能够客观地认识自己、评价自己。引导学生正确的认识自己， 欣赏自己，并且学会发现别人的长处，尊重别人，才促进学生自我 健康发展和良好个性的形成。【活动目标】通过游戏，引导学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方 面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。引导学生认识自 己的典型特征、兴趣等独特的地方，从而悦纳自己，【活动重难点】通过活动，引导学生认识到他人的独特，既珍视、尊重和爱护 自己，也珍视、尊重和爱护他人。【活动方法】游戏体验、冥想、讨论、积极暗示等【课时】一课时【适...
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   篇12：1.独一无二的我（教案） 心理健康四年级1.独一无二的我（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱我------独一无二的我【活动意图】每个人的生命都是独一无二的，都有其价值与尊严。如何让学生认识到生命的价值与尊严，与自我的认识有直接的关系。让孩子客观地认识自己，确立积极、正确的自我认知观念，了解自己的优势与劣势对其生活具有积极意义。而认识自我，接纳自我，看上去容易，实则很困难，因为每个人都会从其他人的反应中来定位自己。所以如何正确对待别人的评价，形成、完善自我概念尤为重要。本活动通过阅读绘本童话故事的方式传递“我的特征即我”的观念，认识自我、接纳自己，肯定自我。同时，学会用新的视角了解世界，认识事物存在的多元形态，创造性地看待生活、进而培养“创新、多元、宽容”的价值观。【活动目...
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  篇13：独一无二的我（教案）- 心理健康四年级独一无二的我（教案）- 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《独一无二的我》教学设计适用年级小学四年级主题来源客观地认识自己是自我意识辅导中的一个重要内容。自我意识是指 对自己存在的觉察，即认识自己一切，自我意识辅导主要解决“我是一 个怎么样的人”的问题。自我包括“生理自我”“心理自我”和''社会自我”，小 学生对自我的认识以“生理自我”和“心理自我”为主。对自己做深入的评价 认识自己的独特性，悦纳自我。“自我悦纳”是衡量个体心理健康的一条重要标准，指的是无条件地、 全面地、愉快地接受自己所有的内在品质和外在特征，包括好的和坏的 成功的和失败的，喜欢的和厌恶的，这也是发展健全的自我意识的核心 和关键0辅导目标学会从外表、性格、爱好等多方面...
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   篇14：通用版四年级心理健康 我是独一无二的----理解自己 教案通用版四年级心理健康 我是独一无二的----理解自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是独一无二的----理解自己活动目的：正确自我评价是心理的重要条件。本课活动旨在帮助学生懂得如何正确地认识自己，让学生掌握认识自己的方法和途径。利用填充“我是......”的方法，帮助学生了解自我，认识到了解自我的重要性；以真诚的态度接纳同学的看法和评价，完善和增进自我认识。活动重点、难点：帮助学生探寻自我，悦纳他人的评价。活动准备： 多媒体课件，白纸。场地：多媒体教室活动过程：1、热身活动：大风吹（5分钟）1、做运动：大风吹。我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。师：大风吹生：吹什么？师：吹男生生：我是男生！吹女生；吹自信的...
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  篇15：小学心理健康 中年级自我意识 《独一无二的我》 课件 (共18张PPT)+教案小学心理健康 中年级自我意识 《独一无二的我》 课件 (共18张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)独一无二的我积极的参与真诚的分享用心的倾听猜猜他是谁请读出下面的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。床前明月光，疑是地上霜。欲穷千里目，更上一层楼。请唱出下面歌曲太阳当空照，花儿对我笑。两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……请你模仿哈哈大笑每个父亲的精子、母亲的卵子是不同的，因此，每个人都与众不同。即使是双胞胎，他们也有各自的特点。每个人都是独一无二的！代表自己的兴趣爱好代表自己的学习代表自己的运动代表自己的交往在树上画上不同的果实，配上简单的文字闭上眼睛想一想：你还有哪些独特的地方？要求：1、将自己独特的地方写在卡片上。2、写...
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  篇16：独一无二的我（教案） 心理健康四年级 (1)独一无二的我（教案） 心理健康四年级 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《独一无二的我》教学设计【选题意圏】小学阶段是自我意识的关键时期，四年级学生的自我意识迅速 崛起，但是自我评价时不能全面的觉察自己的优缺点，尤其不能科 学地对待自己的缺点,对自己的缺点感到羞耻,甚至自卑。所以我设 计了这节以”独一无二的我”为主题的心理健康教育活动课，旨在 帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好,在各种活动中悦纳自 己。【活动目标】通过本次活动感受每一个我都是独特的，独一无二的。【活动重难点】让学生感受任何人都不可能完美无缺的，人人都有自己的优 缺点，通过活动学会悦纳自己，相信自己。【活动准备】PPT课件、生命树（作业纸）。【适用年级】四年级【活动用时】40分...
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   Tags：独一无二,教案,精选,16篇
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