大班《独一无二的我》说课稿（精选9篇）

大象版四年级心理 1 独一无二的我 课件 (20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)猜一猜，我是谁？他是族群里跑的最快的，聪明伶俐。乐观好动，每次都被识破敌人的阴谋诡计，是部落里的小英雄。猜一猜，我是谁？她很爱美，爱打扮，一切与美有关的，他都非常精通。猜一猜，我是谁？最笨的肥羊之一，有很多时间可以用来睡觉，无论生活、学习还是工作，都随身携带他的最爱——枕头。猜一猜，我是谁？最健壮的一只羊，也是最鲁莽的一只羊，最喜欢的事是健身。猜一猜，我是谁？大肥羊学校的班长，心肠和她的名字一样，充满阳光和温暖，最大的特点是乌鸦嘴。猜一猜，我是谁？羊村的村长，最年长的长者，博览群书，爱搞小发明创造，但因为年纪长，每个行动都是慢吞吞。猜一猜，我是谁？...

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辽大版四上心理健康 1独一无二的我 课件 (21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)第一课 独一无二的我第一课 独一无二的我你能找出两片完全相同的树叶吗？快来试一试吧！情境聚焦说说你的发现吧！赶快行动吧！把自己的特点（外貌、性格、生活习惯… … ）写在云彩上。活动体验我… …我… …我… …我… …我开朗大方… …活动体验双胞胎性格不一样！双胞胎长得一样。世界上没有和你一模一样的人。过去没有，将来也不会有。哈哈！找不出两片完全相同的树叶吧！那么，你能找到完全相同的两个人吗？为什么？心灵交流我的个子高，能够到树上的叶子，可是你不行。我个子矮，却能钻过这扇门，你行吗？小Ａ的左脸有一块豌豆大的黑色胎记，这让她感觉自...

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27《我的“长生果” 》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级语文上册-27《我的“长生果” 》说课稿（部编版）一、说教材《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做"香烟人"的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由图图吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些"鲜味"才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。二、说教...

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通用版小学三年心理健康 认识独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是谁——认识独一无二的我》教学设计【活动背景】自我意识是一个人对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现，学生中的许多心理问题都是与不能客观地认识自己有关。因此，通过本课的教育活动，让学生学会正确地认识自己，欣赏和发扬自身优点，正视并改正自身存在的缺点，有利于学生自我意识的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心理。【适用年级】三年级【活动目标】1.认知目标：通过游戏，让学生认识每个人在外貌、表情、性格等方面都有自己的特征，学会欣赏自己的优点，让学生由内而发地喜欢自己、接纳自...

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通用版小学三年级心理健康 独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《独一无二的我》心理健康教育活动课【活动设计理念】学龄期是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述(回答“我是谁?”这个问题时，低年级学生是从姓名、年龄、性别、体貌等特征叙述)。很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的是我想达到的目标。【活动的目标】通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面...

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6 我的音乐我做主 教案+说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册信息技术第6课我的音乐我做主教案一、教学目标:知识目标:会正确的连接蓝牙主控和蜂鸣器;技能目标:会设计使蜂鸣器播放旋律的脚本;情感目标:培养学生对电脑的兴趣;二、教学重难点:教学重点:会设计使蜂鸣器播放旋律的脚本;教学难点:会将设计的脚本传到蓝牙主控;三、教学准备:老师准备:USB数据线、蓝牙主控、蜂鸣器、Codecraft软件;四、教学过程:一、激趣导入:师:今天我带大家设计一个使蜂鸣器播放旋律的脚本;师:(板书)《我的音乐我做主》。二、学习硬件连接:师:讲解如何把蜂鸣器连接到计算机上;生:结合课文内容积极学习;师:巡视指导;师:大家学的很好，...

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22.《我们奇妙的世界》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：统编三年级下册第七单元《我们奇妙的世界》说课稿各位评委老师上午好，今天我说课的内容是统编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》。本次说课我将以“抓语文要素落实统整，融信息技术品悟表达” 为主题，从以下五大板块来展开我的说课。一、多维角度说教材本单元为统编小学语文三年级下册第七单元。单元编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文和一篇习作，一个语文园地。单元内容形成了一个有机整体。本单元的人文主题是探索；语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，并要求“初步学习整合信息，介绍一种事物”。统编教材整组编排，单元间和单元内也都承载着一定的联系，应聚焦本单元内容主题的...

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27我的“长生果” 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的“长生果”》说课稿尊敬的各位评委：大家好!今天我说课的内容《我的“长生果”》。下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理;二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。二、说学情通过前面四年的学习，学生已初具赏析和品读一般文学作品的能力，并能结合文本谈自身的阅读体验。但能否...

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27《我的“长生果”》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的“长生果”》说课稿我今天说课的内容是统编版教材五年级上册第八单元《我的“长生果”》。我将从说教材，说教法学法，说教学流程，说板书设计四个方面来展开。一、说教材先来说：教材解读《我的“长生果”》是一篇叙事散文。作者以一种娓娓交谈的方式，用朴实的话语，回忆少年时代的读书经历和读书收获，真诚抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。字里行间融注了作者对生活，对人生真实的体验和感受，给人思考和启迪。“长生果”加上引号，说明它有着特殊的含义，在文中指的就是“书”，作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比热爱。本课所在的单元以“读书明智”为主题，安排了“根据要求梳理信息...

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