篇1：3江南 教学设计+学习单3江南 教学设计+学习单资料可供全国地区适用。
大致详情：统编一年级上册《江南》教学设计含学习单【教材解读】《江南》是一年级孩子刚刚学完所有拼音之后的第三篇课文，是一首汉乐府民歌，描绘了江南盛夏时节，劳动人民采莲的欢乐场景。所在的单元主题是季节，主要表达大自然的美景与季节的特色，教材编排了《秋天》《小小的船》《江南》和《四季》等文章，题材很丰富，有散文、儿童诗、古诗和儿歌，语言都非常简洁明快，亲切自然、富于童趣，便于儿童朗读背诵，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。引导学生感悟大自然的美是教学贯穿整个单元的主线。【学情分析】一年级学生刚入学不久，要让他们感受到劳动的欢乐与丰收的喜悦是比较困难的，孩子缺乏这样的生活体验，单靠解释...
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     篇2：《动宾短语》微课学习 课件(共19张PPT)+任务单设计《动宾短语》微课学习 课件(共19张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版七年级下册《动宾短语》同学们，先来做一道连线题目。带领 粮食 指定 担子粉碎 围攻 挑起 平静储备 队伍 神色 我们思考：你发现连成的短语第一个词的词性是什么？后面的呢？明确：第一个词的词性都是动词，后面的是名词、形容词和代词。后面的词是受前面动词支配的，也就是说，回答前面动词的问题。微课导入1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《动宾短语》2.达成目标：了解...
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    篇3：《主谓短语》微课学习 课件(共22张PPT)+任务单设计《主谓短语》微课学习 课件(共22张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版七年级下册《主谓短语》辨别下面的几组词组，它们的结构一样吗？（1）风景优美 优美风景 风景人物（2）体会深刻 深刻体会 领悟体会（3）工程艰巨 艰巨工程 工程与建设（4）经验交流 经验的交流 交流探讨明确：以上四组词组，每一组的第一个词组结构相同，第二和第三个词组，都是我们刚刚学过的偏正短语和并列短语。今天我们就来学习每一组的第一个词组-----主谓短语。微课导入1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《主谓短语》2.达成目标：了解主谓...
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    篇4：第五课-培养学习兴趣 教学设计 苏科版七年级上心理健康第五课-培养学习兴趣 教学设计 苏科版七年级上心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课 培养学习兴趣教学目标和设计依据(一)教学目标1.认识到学习兴趣对于学习的重要影响。2.了解自己的学习兴趣及产生的原因。3.通过分析他人激发和提高兴趣的方法，了解培养学习兴趣的基本方法。4.能够主动关注自己的学习兴趣，运用适合的方式提高学习兴趣。(二)设计依据《中小学心理健康教育指导纲要》中提出:要让学生“适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率”。培养学习兴趣是做到这些的前提。小学阶段，可能有些学生的学习还是盲目的，只是跟着老师的要求进行。进入初中，学生独立学习、自主学习的要求越来越高，学习兴趣成为激发学生学...
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   篇5：人生在勤，不索何获——培养良好学习习惯班会课教学设计人生在勤，不索何获——培养良好学习习惯班会课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人生在勤，不索何获——培养良好学习习惯班会课教学设计课程背景：学生经常“粗心大意”，考试答题马虎，丢三拉四，一心二用，注意力不集中，自我管理意识松散，时间管理方式不合理……常常让家长、老师抓狂？学习习惯不好还有救吗？这是师生和家长都关注的问题。教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。2、树立远大目标，提高学习效率。3、通过班会让学生了解学习习惯的重要性，为以后的学习生活奠定良好的基础。课前准备：学生可提前准备指定三个关于“名人是怎么学习的”小故事，编排“情景剧”。课时安排：一课时课程环节：环节一：师生互动，引出话题。同学们好！我想先做一个小调查，经历了快8年的学习，你觉得你最...
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 篇6：《助词（一）（二）》微课学习 课件(共21张PPT)+任务单设计《助词（一）（二）》微课学习 课件(共21张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《助词（一）（二）》微课学习任务单设计一、任务指南课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《助词（一）（二）》达成目标：掌握常见的结构助词、动态助词和语气助词及其作用；能正确使用助词。学习方法建议：听讲、讨论。课堂学习形式预告：理解助词的语法功能，辨析助词的误例，通过训练达成目标。二、微课导入先读下面一个故事：从前，有一个漂亮的小姑娘，但是她因为生病暂时不能说话着。小姑娘以为自己永远不能说话过，非常难过。这天，有一个小伙伴偷偷找过小姑娘，小姑娘对他发着一大通脾气，但是小伙伴依然陪了她。小伙伴告诉她：“你不要灰心，我以前也得着类似的病，可是我一直很乐观，在锻炼着很久以后，我终于康...
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 篇7：《句子结构要完整》微课学习 课件(共21张PPT)+任务单设计《句子结构要完整》微课学习 课件(共21张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《句子结构要完整》微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版八年级下册我们先来修改两个病句：①看到同志们的认真负责，使我很受感动。②他给我描绘了农民除夕包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。明确：①前一分句省略了主语，而后一分句又用“使”开头，这样整个句子就没了主语，去掉“使”或“看到”，句子就完整了。②谓语“描绘”后边应该有一个宾语的中心语（如情景），但由于定语太长，结果忘掉了宾语的中心语。一个正确的句子，结构必须要完整，如果句子必须具备的语法成分残缺不全，那就会影响语意的表达。今天，我们来学习《句子结构要完整》。微课导入...
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    篇8：“绊脚石”的“变形之旅” 活动设计 高中生学习动机激发心理辅导课“绊脚石”的“变形之旅” 活动设计 高中生学习动机激发心理辅导课资料可供全国地区适用。
大致详情：“绊脚石”的“变形之旅”——高中生学习动机激发心理辅导课活动理念根据埃里克森人格发展阶段理论，高中生正处于自我同一性发展阶段，这一阶段的主要任务是明确自己的个人目标和未来方向，并为此不懈努力。在日常教学过程中，我发现学生中存在三种典型的学习状态：学习成绩好的学生积极参与课堂学习，倾向于选择富有挑战性的学习任务来验证自己的实力，越努力越有自我效能感；学习成绩一般的学生害怕失败，不敢尝试具有挑战性的任务；学习成绩差的学生畏首畏尾，学习动机不足，继而陷入越来越不想学的状态，产生厌倦、焦虑不安等负面情绪。基于此，本节课以学习动机为主题，引导学生主动觉察自身学习动机不足的原因，挖掘自身潜能，激发自己...
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  篇9：第二课-学习新的世界 教学设计 苏科版七年级上心理健康第二课-学习新的世界 教学设计 苏科版七年级上心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课 学习新的世界教学目标和设计依据(一)教学目标1.认识到初中学习有一个适应的过程,遇到困难是正常的现象。2.了解解决学习困难、适应初中学习的方法。3.学会面对和处理自己的学习困难,掌握适合自己的学习方法。4.能够接纳和理解自己的学习适应状况，有信心解决学习困难,积极面对中学学习生活。(二)设计依据《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出,初中生要“适应中学阶段的学习环境和学习要求,发展学习能力”。进入初中以后,学生既有新鲜感,也容易有松懈感,认为初二、初三才需要抓紧学习。事实上,初一年级，学生面临着学习上的巨大转变。学习科目增多,学习难度加大,学习方法改变,对自主学习...
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   篇10：《学习要科学》高中教学设计《学习要科学》高中教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习要科学》高中教学设计一、【活动背景】高考倒计时越来越近，但是在平时教学过程中发现学生的学习效率非常低下，尤其是在复习后期对学生自主学习能力要求越来越高的前提下，让学生再次体会科学学习的方法，很有必要。二、【适用年级】高三下学期三、【教育目标】1.通过分组研讨，查找、汇总学生学习方法不当的表现，让学生体会自我剖析的过程，了解自己问题所在。2.通过学生交流分享学习方法不当的原因及解决方法，增强学生归纳反思意识，体会应然、实然差距，激发学生脚踏实地、务实求真的学习热情。3.通过名人学法分享，学习方法指导等方法，让学生的学习方法得到提升，备战高考。四、【教学重点难点】自我剖析...
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 篇11：学习如何与家长共处 教学设计 高一上学期心理健康课学习如何与家长共处 教学设计 高一上学期心理健康课资料可供全国地区适用。
大致详情：学习如何与家长共处 教学设计教学目标：1、认识你的爸爸妈妈，体会他们对你的关爱。2、学习了解家长，与家长进行有效的交流，化解冲突。3、学会理解家长，要以实际的行为来回馈家长的关爱。教学重难点：使同学了解家长，与家长进行有效的交流，学习如何与家长共处，培养和家长之间的和谐感情。讲授步骤：(一)通过播放歌曲，让学生回忆自己和爸爸妈妈在一起时的情景。我想许多同学都会有这种感觉：当他们从爸妈那儿获得快乐与满意时，家里就是他们的天堂；一旦与双亲有了分歧，家庭就会再次变成一个囚牢。因此，我们应该学习怎样和父母共处，解决冲突，使家庭变成我们的天堂！(二)老师发问：学生对自己的爸爸妈妈有什...
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 篇12：《句子成分搭配要恰当》微课学习 课件(共24张PPT)+任务单设计《句子成分搭配要恰当》微课学习 课件(共24张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《句子成分搭配要恰当》微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版八年级下册微课导入先来看下面三个句子，你发现它们的共同毛病是什么？例1：人民群众的生活不断得到改良。例2： 我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。例3：大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。明确：这三个病句共同之处是句子成分搭配不当。例1“生活” 与“改良”搭配不当，应将“改良”改为“改善”。例2“优秀” 与“插图”搭配不当，应将“优秀”改为“优美”。例3“保障”只能与“健康”搭配，不能与“疾病”搭配，因此，应将“和疾病”去掉。搭配不当这种病句，应该根据句子意思更...
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    篇13：初中主题班会《警惕“假”学习》设计初中主题班会《警惕“假”学习》设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中主题班会《警惕“假”学习》设计八年级学生入学后经过几次考试，成绩变化很大，对初中的学习产生了迷茫感，不知道在学习上的付出是否有效，不知道如何改进学习方法，找不到自身存在的问题和学习的方向，心理落差很大，产生了一定的消极情绪。［班会目的］让学生了解“假学习”的各种症状及其危害，提升学生对培养认真专注的能力的重视程度，然后自查自纠，制定整改措施，改掉不良的学习习惯，优化学习方法，以使其尽快适应现阶段的学习。［班会准备］1. 大量查阅与学习方法相关的书籍。2. 准备A4纸100张左右，“打假计划”承诺书45份。［班会流程］班会导入：1、学生在学习中存在的各种问题，图片展示，使学生...
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 篇14：中考专题：综合学习---语言得体 教学设计中考专题：综合学习---语言得体 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语言得体教学设计课题 语言得体 单元 学科 语文 年级 7-9教材分析 学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。学习目标 学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。重点 正确使用谦敬语恰当地选用褒义词、贬义词、中性词要正确使用口语、书面语根据场合、对象准确性地遣词造句难点教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新...
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   篇15：《叹词和拟声词》微课学习 课件(共18张PPT)+任务单设计《叹词和拟声词》微课学习 课件(共18张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)《叹词和拟声词》微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版七年级下册找出下面一段话中的表示声音和感叹的词。有一天，我家的天花板啪的一声响，我抬头一看，哎呀，只见墙灰哗哗落下，咦，这是怎么一回事呢？不一会儿，吊灯叮咚一声，哐当落下，吓得我的金丝猫“喵”了一声，猖狂逃窜。哈哈，这小子跑得比我还快呢。唉，要是当初听老爸的话，早点修多好哦！微课导入明确：这一段文字描写生动逼真，使人如闻其声，如入其境，主要得益于正确地使用了表示声音和感叹的词。这就是我们今天要学习的叹词和拟声词。1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《叹词和拟声词》2.达成目标：了解...
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   Tags：学习,设计,精选,15篇
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