《庖丁解牛》教学设计及课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教学设计及课后反思
第一部分：
课堂设计过程概说
《庖丁解牛》设计为 2 课时，课前不安排预习。教学程序为：
第一课时：读懂课文，解决“写的是什么”的问题。
1 、教师泛读 —— 正音，断句，节奏，轻重。此课生僻字词较多，这一环节很有必要。
2 、学生自读 ——
一为朗声自读，目标：朗读顺畅，节奏准确，轻重音协调；
二是明义朗读，目标：读出语气，读出情感。 对照注解，参照语境，在理解内容的基础上，同桌互读。
这一步要求学生弄清文章大意，初步把握对话人的情感，读出说话人的情感语气。
3 、详解文章 ——
逐句翻译，弄懂全文。此步重在解决文言现象，实词、虚...
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   Tags：花儿,草儿,美丽,课后,反思
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