篇1：9.3 *声声慢 课件（共20张PPT）9.3 *声声慢 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)声声慢李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅李清照南渡前内容：闺怨离愁闲愁词风：清丽柔媚婉约派南渡后内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀愁浓愁李清照（1084～1155）号易安居士，山东济南人。父亲李格非为礼部员外郎，是当时著名的学者。母亲知书能文。丈夫赵明诚，宰相之子，历任州郡行政长官。夫妻志趣相投，婚后生活美满，搜集了大量金石书画，共同从事学术研究工作。南渡不久，赵明诚病殁于建康（今南京），她精神上受到沉重打击。宋高宗建炎三年（...
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  篇2：9.3 声声慢 课件（共30张PPT）9.3 声声慢 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)声声慢李清照天真 活泼 可爱——“少年不识愁滋味”点降唇 李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。如梦令 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭！活泼、生趣水光山色与人亲，说不尽，无穷好。——李清照《怨王孙》醉花阴 李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。宋徽宗建中靖国元年（1101年），十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，...
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    篇3：9.3 *声声慢 课件（共22张PPT）9.3 *声声慢 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感。于是有了贝多芬和他的《命运交响曲》。画家用色彩来描绘心中的情感。于是有了梵高和他的《向日葵》。1．通过诵读、品读的诵读教学法，整体感知诗歌感情基调。2．通过分析意象和语言，体会词中的“愁”情。3. 体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧孤高的灵魂。朗诵，初步感知词人别样愁情正音：觅(mi) 凄(qi) 戚(qi)还(huan) 盏(zhan) 乍(zha)朗诵，初步感知词人别样愁情范读并指导朗读低沉、悲凉朗诵，初步感知词人别样愁情古诗词十分重视...
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   篇4：9.3*《声声慢》（寻寻觅觅）课件（共45张PPT）9.3*《声声慢》（寻寻觅觅）课件（共45张PPT）资料可供全国地区适用。
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  篇5：9.3 *声声慢 课件（共40张PPT）9.3 *声声慢 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)突然好想你突然锋利的回忆突然模糊的眼睛最怕空气突然安静最怕回忆突然翻滚绞痛着不平息寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！这首词的词眼是什么？愁(一)直接抒情：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动 作环 境感 受若有所失寻觅无果处境冷清 心境清冷凄苦无告沉痛凄厉感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝(一)...
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    篇6：9.3声声慢课件（共20张PPT）统编版必修上册9.3声声慢课件（共20张PPT）统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)声 声 慢李清照学习目标1 在诵读中感受诗歌的意境。2 把握意象，体会李清照是如何抒发愁情的。情境导入作者简介李清照（1084－1155），号易安居士。宋代女词人，婉约派代表人物。南渡是李清照人生的分水岭。 前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情深厚; 后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。 前：清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁; 后：哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。李清照像（现代工笔画）我们可以用三个词组来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。此词作于南渡后，孤身一人的李清照同南渡...
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     篇7：《声声慢》高考语文一轮复习课件(共15张PPT)《声声慢》高考语文一轮复习课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT) 声声慢语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用李清照作家作品:李清照(1084—约1155),号易安居士,宋代女词人,婉约词派的代表人物之一。此词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。悲愁、哀伤的样子突然养息,休息极,表示程度很深可以,能够怎么,怎样又,加梳理整合知识归类1.一词多义动词,回转动词,回还动词,归还动词,飞过动词,犯错误 副词,过于...
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   篇8：9.3 声声慢 课件（18张PPT）9.3 声声慢 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。【】声声慢李清照李清照，宋代著名婉约派女词人，号易安居士。 其词自成一家，被称为“易安体”。 其作品散失很多，今有词集《漱玉词》传世。易安体特点以寻常语入词“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”（《一剪梅》）格调凄婉悲怆倜傥有丈夫气“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”（《渔家傲》）②这次第，怎一个愁字了得！（结尾）①寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。（开篇）直接抒情的句子：词人用何手法抒发情感？...
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  篇9：9.3 声声慢 课件（28张PPT）9.3 声声慢 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)声声慢考核重点1.理解这首词主要是抒写词人万年孤苦无依的生活境况和几乎绝望的哀痛心情；2.认知这首词主要是通过描绘暮秋景物来借景抒情；3.体会词中“淡酒”“晚来风急”“雁过”“旧时相识”“黄花”等意象的情感内涵；4.认知词中的错觉意象和自喻意象，说明其表现作用；5.认知两个直抒胸臆的呼告句，说明其艺术表达效果；6.说明开头14个叠字的三层指向及其统领全词的作用。宋词派别“柳郎中（柳永）词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。 学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”豪放派—开阔健朗，雄浑豪迈。婉约派—缠绵悱恻，婉丽多姿。作者...
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   篇10：9.3 *《声声慢》课件（共29张ppt）9.3 *《声声慢》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)声声慢李清照教学目标:1、了解词人的生平及作品风格。2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。——李清照声声慢李清照：（1084-1151），号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为“志同道合”、“相敬如宾”的爱侣，过着平静的富于诗意的幸福生...
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     篇11：9.3 *声声慢 课件（共25张PPT）9.3 *声声慢 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)声声慢【宋】李清照轻声朗读，完成问题。找出这首词的 “词眼”。找出词中直接抒情的句子？这次第，怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？愁多愁深直接抒情的句子寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚.直接抒情的句子寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动 作环 境心境若有所失寂寞冷清凄凉惨淡内容上：奠定感情基调：哀婉、凄凉、愁苦结构上：回环往复，一唱三叹运用叠词，多角度写愁：声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今...
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   篇12：9.3 *声声慢 课件（共19张PPT）9.3 *声声慢 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)声 声 慢李清照作者介绍李清照(1084-1155)号易安居士,山东省济南章丘人。宋代(南北宋之交)女词人、婉约词派代表。有“千古第一オ女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活。后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“別是一家”之説，她的词被称为“易安体”，反对以作诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。作者介绍李清照生于书香门第，早期生活富裕，父亲李格非精通经史，官至礼部员外郎，母亲王氏也知书能文。她在这种家庭环境的熏陶下，自幼便具有良好的文化修养，早有...
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    篇13：9.3 声声慢 课件（共32张PPT）9.3 声声慢 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)编版高中语文教材 必修 上册语言建构与运用了解李清照后期人生际遇对其词作风格的影响，感受词人作品中的别样“愁”情。通过倾听配乐朗诵，感受诗歌节奏与感情基调，深入感受诗歌营造的意境。思维发展与提升掌握古典诗词中常见意象的特定属性，学习抓住诗歌意象去品味诗歌情感的方法。找出词中重要意象，学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。审美鉴赏与创造体会李清照夫亡家破、饱经忧患的哀愁，感悟词人坚韧孤高的灵魂。文化传承与理解品味古代诗歌常见意象的内涵，在学习优秀诗词中体悟、浸染，提升文化品位。核心素养常记溪亭日暮，沉醉不知归路。如梦令兴尽晚回舟，...
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    Tags：声声,课件,ppt,精选,13篇
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