8《静夜思》说课稿（精选19篇）

7静夜思 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：08《静夜思》说课稿部编版小学语文一年级下册第四单元第8课开场白：尊敬的各位评委老师，我是小学语文组第8号考生。今天我要说课的题目是《静夜思》。下面开始我的说课。一、说教材《静夜思》出自部编版小学语文一年级下册第四单元第8课。本诗语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦。举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学生通过学习古诗，吟诵古诗。在反复朗读中能体会诗歌的韵味和美好的意境。二、说学情这首诗通俗易懂，家喻户晓...

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大致详情：一年级下册语文《静夜思》说课稿教材分析　 这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。　　朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。二、教学目标1.认识“夜、思”等9个生字宝宝和反文旁,会写“思、床”等7个字。2.正确、流利地朗读古诗,重点读好带有“明月”的诗句,并在诵读过程中体会古诗的意思。3.在诵读中体会古诗的韵味,唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：会认九个生字。教学难点：让学生在诵读过程中体会古诗的意思,激发学生学习古诗的兴趣。三、学情分析现今的家长对孩子的早期教育是比较重...

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大致详情：统编版小学语文一年级下册第四单元《静夜思》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！古往今来，月亮就是一本活的历书，晦、朔、望、既望等等概念，都原于月象。人们居家看，外出看，中秋看，元宵看，熟悉得如同家人。客子在异乡秋夜梦回，周围一切的人和事物都是生分的，唯有“明月”这一样东西是亲切的。见到明月，就会想起儿时的一切，故乡的一切。今天我说课的内容是统编版小学语文一年级下册第四单元第一篇课文《静夜思》。一、走进文本，潜心研读——说教材这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，全诗语言浅显，却深刻表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动展现了诗歌所描绘的意境。李白坚信...

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大致详情：《静夜思》说课稿一、说教材《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦;举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中要注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。1.学习目标a.认识9个生字，会写“7个字。b.朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。c.把自己看到的夜空说个同学们听，培养观察与说话的能力。...

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大致详情：《静夜思》说课稿1、说教材《静夜思》是人教版一年级下册第四单元第8课的一篇李白的古诗，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。2、说学情这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的...

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8 静夜思 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：静夜思 教学设计　一、教材解读　　《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是引领学生理解古诗，深情吟诵的教学媒介。　　二、教学理念：　　本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华...

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大致详情：《静夜思》教学设计——李白在长江边留下的诗歌教学目标：1.了解李白第一远游知背景，感受李白漂泊在外的孤独。2．质疑深思，通过互动答题，巧妙地把握诗歌关键词的意思，理解诗歌大意，感受作者的思乡之情。3.通过微课激发学生探索李白的兴趣，为后续学习做铺垫。教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。教学过程：1.知背景，走地图，感孤独第一站：泸州古人都说读万卷书，行万里路。唐代诗人李白对远游那是情有独钟，年纪轻轻就离开了偏僻的蜀州，踏上了寻找新生活的道路。李白第一次远游基本上沿着长江前行，25岁的李白从峨眉出发，经过乐山，差不多10天到达泸州喝起了美酒，或许是“泸州老窖”呢，写下了《峨眉...

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大致详情：《静夜思》教案设计说明《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。 一、教材分析：《静夜思》是部编一年级下册第四单元第一课的内容。《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却情感真挚的思乡曲。全诗只二十个字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。 本课识字安排了九个有认识的生字，其中“思、...

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大致详情：《静夜思》　　教学目标：　　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。　　　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　　3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。　　教学重点：　　　1、认读生字，写生字。　　　2、朗读、背诵古诗。　　教学难点：　　　1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　　2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。　　教学时间：1课时　　课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。　　　　　　　 2、收集并阅...

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大致详情：教学内容 一年级下册《静夜思》教学目标 1.运用熟字加偏旁、联系生活的方法识记“夜、思”等 9 个生字；能够正 确书写“思、床”等 7 个字。 2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，读出诗的节奏，背诵古诗。 3.理解诗句意思，想象画面，初步感受诗中描绘的景象，在诵读中体会诗人思念故乡的心情。教学重难点 重点：能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，读出诗的节奏，背诵古诗。 难点：理解诗句意思，想象画面，初步感受诗中描绘的景象，在诵读中体会诗人思念故乡的心情。教 学 课时建议 两课时教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一： 情境导入理解诗题 1.理解“静夜”。看看图...

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大致详情：一下 静夜思一、导入师∶ 上课!同学们好，请坐。师∶ 同学们喜欢猜谜语吗 师∶ 好的。准备好，开始啦!"有时落山腰，有时挂树梢，有时像圆镜，有时像镰刀。师∶ 同学们，猜猜这是什么 师∶ 你的表情多自信啊!请你来!师∶ 是月亮啊。大家同意他的想法吗 师∶ 是的，看!这么美丽的月亮多迷人啊! 师∶有一位大诗人也喜欢这美美的月亮，今天我们就一起来读一读他的诗。 师∶大家拿起小手来板书课题。师∶ 齐读课题。师∶ 静夜思是指在夜晚静静地思念着。师∶是谁在思念呢 师∶ 是呀，是李白，谁来读一读李白的资料 师∶ 李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝著名诗人，有"诗仙"之称。师∶当时李白25...

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大致详情： 静夜思教学目标1.认识“静”、“夜”等10个生字宝宝和反文旁。2.正确、流利地朗读古诗,重点读好带有“明月“的诗句,并在诵读过程中体会古诗的意思。3.在诵读中体会古诗的韵味,唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点/难点教学重点：会认十个生字。教学难点：让学生在诵读过程中体会古诗的意思,激发学生学习古诗的兴趣。教学用具：课件教学过程 ：一、揭题导入,激发兴趣1.出示一幅明月图和月饼图:师:小朋友们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画,说说你都看到了些什么 2.出示中秋赏...

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大致详情：第八课 《静夜思》教案教学目标：1、诵读古诗《静夜思》，能够理解客居他乡，想念故乡的思想感情。2、掌握“思，床、前，光，低”五个字的书写。3、初步理解汉字象形，表意的特点，培养学生对汉字学习，研究的兴趣。教学重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗，掌握一类字的书写。教学难点：把握作者的写作情感，能有感情的诵读古诗。了解古诗中月亮这一意象所代表的特殊含义。教学准备：生字卡，多媒体课件。课时安排：一课时。教学过程：一、激趣导入（1）开火车复习生字卡。师：今天同学们的小火车开的又快又响亮。老师觉得你们真了不起，才一年级就认识这么多汉字。那我们中国的汉字...

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大致详情：教学总目标：1、有感情的朗读全诗并背诵。2、通过学习诗的意思认识理解四个生字。3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。教学重点：正确流利的朗读古诗，读出故事节奏。教学难点：知景、悟情，积累语言。教学方法：讲授法教学手段：图片 多媒体 视频课型课时：新授课教学过程：导入小朋友们，通过观看以下的图片你能知道我们今天学习的古诗是与什么有关的吗？很多小朋友非常聪明，一眼就看到了都有月亮。新授1.月亮出现在晚上。在古代的时候没有电的，古人都有赏月的爱好，喜欢对着月亮来抒发自己的情感。相信大家和诗人一样都很喜欢月亮，对着月亮能想起很多，我们一起走进这首诗。你们听说...

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大致详情：《静夜思》教学设计教学目标：　　１、会规范、正确地书写“光、故”2个生字。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句，背诵古诗。３、在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点：　　１、认读生字，书写生字。　　２、朗读、背诵古诗。教学难点：　　在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。课前准备：　　课件教学过程：一、激趣导入，复习巩固1、猜谜导入 ，板书课题，齐读。2、以摘星星的游戏复习学过的生字。二、初读古诗，简介作者1、自由读古诗，做到正确、流利地朗读，指名读，齐读。2、这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？我们学过他的哪些古诗...

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8《静夜思》课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：预学单《静夜思》yù xué xiǎo jǐn nánɡ zuò wán sì bù zài yù xué dān shànɡ ɡěi zì jǐ huà yí ɡè xiàoliǎn预学小锦囊（做完四步，在预学单上给自己画一个笑脸 ）一读：课文二圈：生字三记：生字四问：我的问题（写在预学单下面）shēnɡ zì wǒ huì rèn生字我会认shuō yì说 一shuō nǐ说 你yònɡ用shén me什 么fānɡ方fǎ jì法 记zhù住zhè这xiē些shēnɡ zì de生 字 的 ，bìnɡ并jiānɡ将shēnɡ...

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大致详情：《静夜思》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写7个字。2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、朗读、背诵这首古诗。教学重点识字、写字，朗读和背诵古诗。教学过程导入：同学们，我们的祖先给我们留下了很多的优秀的古诗作品。写出这些古诗的作者，我们把他们叫做诗人。今天，我们先来认识一位诗人。出示李白的图片。你对李白了解多少？介绍李白。看图：看，这是什么时候，李白在干什么？板书课题，学习“夜、思”。我知道很多同学已经会背这首诗了，但是我希望通过今天的学习，你们还能和诗中的生字宝宝交上朋友，能读出古诗的韵味来。1请同学们打开书，自己来读古诗，并把生字圈...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 《静夜思》难点名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容抽象难懂：本节课的知识属于古诗词，结构严谨，而且情景交融，学生难以理解。从学生角度分析为什么难 一年级学生年纪小，认知较少，对古诗不能很好的理解和掌握。难点教学方法 1、利用多媒体引导朗读、创设情境、体会意境。2、利用多媒体图片进一步了解诗中内容，为理解诗句作铺垫。教学环节 教学过程导入 一、猜谜导入。1、出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第四单元8《静夜思》难点名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。难点分析 从知识角度分析为什么难 学习古诗，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 一年级学生的认知水平和阅读水平有限，感受古诗文的意境更是难上加难。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人漂泊在外的思乡之情。 2.通过讨论及问题探究，理解文中重点字词，体会诗人的处境和想法。教学环节 教学过程导入 1.介绍诗人李白； 2.复习...

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