《学弈》说课（精选8篇）

8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...

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24火烧云 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：24《火烧云》说课稿部编版小学语文三年级下册第七单元第 24 课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组第 18号考生。今天我要说课的题目是《火烧云》。下面展开我的说课。一、说教材《火烧云》是部编版语文三年级下册第七单元第 24课。本单元主题是“探索自然奥秘”，其目的在于引导学生读课文，探索自然的秘密。《火烧云》全文以“变字统领全篇，使自然之美在“变中表现得淋漓尽。本 文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然 的喜爱与赞美之情。二、说学情在生活中，学生们都看到过火烧云，却未仔细的观察研究过。心中有对火烧云的好奇，却还未...

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16 田忌赛马 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：悟赛事智慧 品人物言行 促思维发展——《田忌赛马》说课于漪老师提出，语文教学应以语言和思维训练为核心。五下第六单元语文要素是：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。本单元编排了《自相矛盾》、《田忌赛马》《跳水》三篇精读课文。课前导语、课后习题、交流平台都明确指向了解人物的思维过程,前后关联，便可清晰要素核心。如何借助课文内容的学习，落实单元目标，促进“思维的发展与提升”这一核心素养呢？下面我以《田忌赛马》一课，就如何培养学生思维的广阔性、深刻性、批判性进行我的说课。《田忌赛马》是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马智胜齐威王的故事。文字言简意赅，意味深长，是教学立足学生的言语...

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【高中心理课】倾心听我说资料可供全国地区适用。

大致详情：【高中心理课】倾心听我说活动理念沟通是双向的。我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极地倾听。倾听的能力是一种艺术，也是一种技巧。倾听需要专心，每个人都可以透过耐心和练习来发展这项能力。倾听是了解别人的重要途径，为了获得良好的效果，我们有必要了解一下倾听的艺术。倾听能力是听者凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。善于倾听的人能给他人提供一个缓解压力、获得宁静的港湾，从而也更能获得别人的友谊。倾听是人际沟通中重要的一环，学会倾听，成为一个良好的倾听者对于提高学生的人际交往质量具有重要意义。活动过程一、导入：少说多听古希腊哲人苏格拉底曾说：上帝...

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7青蛙写诗 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级语文上册《青蛙写诗》说课稿一、说教材《青蛙写诗》是一首轻快活泼的儿童诗，作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。二、说目标依据儿童诗的特点和学生的实际情况，我进行了第二课时的教学，确定以下教学目标：1.复习生字词，会写“个、们”两个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.感受诗歌的有趣，并能根据问题从文中提取信息。4.借助具体事物认识逗号、句号、省略号。三、说重难点教学重点：1.感受诗歌的有趣...

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19 咕咚 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：尊敬的各位老师大家好，下面我将以语文部编教材一年级下册第八单元《咕咚》第一课时作为主要说课内容，我将从以下六方面展开说课:一、教材分析：（一）课程分析课标指出，识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，本课力求在丰富多彩的教学情境中识字，激发学生兴趣，培养识字能力，渗透汉字文化课标还指出要借助读物中的图画阅读。本课通过图文结合感知故事，通过多元朗读，加深理解和体验，促进学生语言和思维的发展，提高学生语文素养。（二）单元内容分析本单元人文主题是问号，梳理部编一二年级四册教材发现，从人文主题来说，安排了四个与思维有关的单元，在促进学生认识提升和思维发展上是有明显进阶的，本单元语文...

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4 猜字谜 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：识字4 猜字谜说课稿一、说教材《猜字谜》是统编语文小学一年级下册第一单元识字中的第四课。本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”，谜面成呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。二、说学情一方面，学生喜欢猜谜语这种形式，这是对学习本课比较有利的。另一方面...

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部编版（五四学制）第8课《学弈》同步习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《学弈》文言文阅读一、基础知识学弈《孟子》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【注释】弈：________________通国：________________善：________________使：________________诲：________________惟弈秋之为听：________________鸿鹄：________________援：________________缴：________________弗若______...

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