篇1：3.弦乐四重奏《如歌的行板》片段 课件（23张幻灯片）3.弦乐四重奏《如歌的行板》片段 课件（23张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。 如歌的行板柴可夫斯基俄罗斯音乐《莫斯科郊外的夜晚》《喀秋莎》《山楂树》 柴可夫斯基（Pyotr Ilyich Tchailkovsky，1840-1893）俄罗斯作曲家。生于乌拉尔沃特金斯克，父亲是矿山监督，母亲是音乐爱好者。在家里接受了最早的教育，童年就学会了许多俄罗斯民歌。十岁开始学钢琴并作曲。 柴可夫斯基的母亲喜欢音乐，歌声也甜美，因此柴可夫斯基自幼显露出对音乐的偏好。从四岁开始自行在家中的钢琴上弹奏，到六岁时无师自通地掌握了初步弹奏技巧。八岁时由于父亲工作调动，举家迁往圣彼得堡，柴可夫斯基于是进入当地的学校就读，开始接受正式的钢琴教育，不过来年因为...
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  篇2：人教版九年级下册音乐 3.2如歌的行板 在中亚西草原上 教案人教版九年级下册音乐 3.2如歌的行板 在中亚西草原上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《在中亚细亚草原》
——教学设计
一、课题：人民教育出版社九年级音乐下册第三单元《在中亚细亚草原》
二、课时：1课时
三、年级：九年级
四、教学内容：
欣赏交响音画《在中亚细亚草原》
五、教学目标：
1．? 能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。
2．? 通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，以及对乐曲意境的理解。
3．? 使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听，进而对交响音画有初步印象。
4．? 初步了解俄国作曲家鲍罗丁。
六、教学重点：
1、学唱主题旋律，感受、体验理解音乐的内容、感情、风格特点，并在其基础上做...
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  篇3：如歌的行板如歌的行板资料可供全国地区适用。
大致详情：如歌的行板教学设计教学目标：1、让学生对充满诗意、深情、宁静和略带忧伤的俄罗斯风格的音乐感兴趣，并乐意了解柴科夫斯基相关的音乐作品；2、能让学生背诵《如歌的行板》主题旋律；3、引导让学生用心灵感受音乐，引起共鸣与联想，能把乐曲忧伤、压抑、冥想的情感，通过各种形式（包括形体、动作、语言、音色、乐器、绘画等）表现出来。教学分析：1、《如歌的行板》是一首非常典型的俄罗斯作品，它不仅是一个比较有深度、难度的内容，而且它那悠长缓慢、情感真挚的旋律非常富有内涵。2、欣赏柴科夫斯基的《如歌的行板》，教师应更多的引导学生静静地聆听音乐，感受作品触及灵魂深处的真挚情感。3、《如歌的行板》宛如一...
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 篇4：初中语文备考“岁月如歌—我们的初中生活”作文教学实录 素材初中语文备考“岁月如歌—我们的初中生活”作文教学实录 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考“岁月如歌—我们的初中生活”作文教学实录 设计思路设计“岁月如歌——我们的初中生活”考场作文题的写作指导课。首先，引入“微点升格”的理念，确定“审题”“谋篇”“立意”三个升格微点，力求以审题为突破口，以谋篇为重点，以立意为难点，由点到面，由面到体，促进学生写作水平的进阶。其次，采用“设置情境，任务驱动”的形式展开教学，避免指导的说教性。最后，在必要处搭建“写作支架”，让学生有法可缘，在实践中掌握技能，在总结中不断提升能力，创新运用。课堂实录一、小诗拟题——巧妙勾连课本，溯源头师：这里有一首小诗，请同学们放声朗读，想一想，有没有一种似曾相识的感觉，并试着给这首小诗...
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  篇5：《如歌的行板》（节选） 演奏视频《如歌的行板》（节选） 演奏视频资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：《如歌的行板》（节选）.rmvb
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篇6：《如歌的行板》小提琴独奏 视频《如歌的行板》小提琴独奏 视频资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：《如歌的行板》小提琴独奏.avi
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篇7：第四单元 欣赏 如歌的行板 课件（共15张ppt）+视频第四单元 欣赏 如歌的行板 课件（共15张ppt）+视频资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。如歌的行板——俄国 柴可夫斯基课程导入：俄国大文学家列夫托尔斯泰听了柴可夫斯基的一部音乐作品后，感动得热泪盈眶，他说：“我已经接触到忍受苦难的人民的灵魂深处”。这究竟是一首怎样的乐曲呢？今天我们就来欣赏这首让列夫托尔斯泰老泪纵横的乐曲——《如歌的行板》。柴可夫斯基 《如歌的行板》 取自作曲家1871年创作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章柴可夫斯基彼得·伊里奇·柴可夫斯基（俄文：Пётр Ильич Чайковский，英文：Peter Ilyich Tchaikovsky）又译为柴科夫斯基（1840.5.7—1893.11.6），十九世纪伟大的俄罗斯作曲家...
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篇8：如歌的行板 教学设计 (3)如歌的行板 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：如歌的行板教学设计1教学目标认知目标：了解室内乐的表现形式以及乐器的分类。能力目标：学会欣赏室内乐，以及各类乐曲的欣赏方法。情感目标：能通过课堂欣赏的学习，去懂得音乐，懂得欣赏音乐。2学情分析《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。3重点难点教学重点：了解室内乐的表现形式以及学会欣赏室内乐。教学难点：如何欣赏，以及了解各类乐器的分类。4教学过...
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  篇9：如歌的行板 教学设计 (2)如歌的行板 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：如歌的行板教学设计1教学目标1.能参考本单元提供文字资料，说出室内乐、小夜曲、重奏的概念，能分辨小提琴、大提琴的音色。2.利用演唱主题的方式，熟悉乐曲的主题，并能准确的抓住主题乐思的变化与情感基调2学情分析八年级同学对室内乐已经有了初步的认识，因此，在听赏过程中，通过老师引导‘讲解能够积极参与互动，谈出各自听赏之后的感受，并听过交流探讨，加深对室内乐的认识。3重点难点教学重点：了解室内乐及其各种常见的演奏形式，赏析柴可夫斯基《如歌的行板》。教学难点：引导学生积极思考，主动参与互动交流。4教学过程教学内容：1、了解“室内乐” 2、听赏弦乐四重奏《如歌的行板》一．图片导入：...
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 篇10：如歌的行板 教学设计 (1)如歌的行板 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：如歌的行板教学设计1教学目标一、能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。二、聆听《如歌的行板》，感受、体验乐曲音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。三、能够用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪演唱《夜曲》。2学情分析《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章，很多人把它称为柴可夫斯基的代名词。乐曲的素材是一首叫做《凡尼亚坐在沙发上》的民歌。全曲采用复三部曲式写成。演奏时，四件乐器通常都加上弱音器，从而使其音色都带有朦胧、暗淡的色彩。3重点难点教学重点：体会第一音乐主题，感受乐曲素材的音乐特征...
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 篇11：如歌的行板 课件+教案+音频 (2)如歌的行板 课件+教案+音频 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：如歌的行板 教学设计1教学目标 1.能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。2.聆听《如歌的行板》，感受、体验乐曲音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。3.能够用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度哼唱《夜歌》的旋律。2学情分析 由于初中学生的年龄特点比较好动，思想不容易集中，对音乐的学习大多是建立在兴趣的基础上，所以在欣赏《如歌的行板》时，教师应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中，以此增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动，使学生感受作品触及灵魂深处的真挚情感。3重点难点 重...
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篇12：如歌的行板 课件+教案+音频如歌的行板 课件+教案+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)八年级第六单元一、欣赏：《卡农》（观察有几种乐器演奏)1、什么是弦乐四重奏？由两位小提琴手、一位中提琴手和一位大提琴手共同演奏，是室内乐的重要表演形式。什么是室内乐室内乐：是原指导西欧宫廷和贵族家中演奏、演唱的世俗音乐，以别于教堂音乐和戏剧音乐，１７世纪产生于意大利。现在则指各种重奏曲及用少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。室内乐弦乐四重奏钢琴三重奏二、《如歌的行板》◎俄罗斯最伟大的作曲家。◎主要作品： 交响曲：《悲怆》 歌剧：《黑桃皇后》、《叶甫盖尼﹒奥涅金》 舞剧：《天鹅湖》、《胡桃夹子》1、柴科夫斯基：二、《如歌的行板》他的作品...
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篇13：鲁教版音乐八年级下册 第三单元 欣赏课——如歌的行板课件（11张幻灯片）+素材鲁教版音乐八年级下册 第三单元 欣赏课——如歌的行板课件（11张幻灯片）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。如 歌 的 行 板——柴科夫斯基柴科夫斯基代表作品芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》；歌剧《黑桃皇后》；管弦乐作品《罗密欧与朱丽叶幻想序曲》、《1812序曲》、交响曲《b小调第六交响曲》等室内乐室内乐(Chamber music)，原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申为在比较小的场所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐。弦乐四重奏弦乐四重奏（String Quartet），顾名思义，就是"由四把弦乐器组合而成的室内乐形式“.它包含第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴,是目前最主要和...
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Tags：如歌,行板,课稿,精选,13篇
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