《水调歌头》说课稿（精选8篇）

崔与之——《水调歌头·题剑阁》资料可供全国地区适用。

大致详情：【年代】：宋【作者】：崔与之——《水调歌头·题剑阁》【内容】万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼器三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。蒲涧清泉白石，梅岭绿阴青子，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦绕家山。【鉴赏】:　　南宋名臣崔与之是广州人，一直被称为“粤词之视”。他开创了的“雅健”为宗旨的岭南词风，对后世岭南词人影响很大。南宋后期的李昂英、赵必王象、陈纪等人，便是这种“雅健”词风的直接继承者。这首词苍凉沉郁，感慨良多，感情与风格都与陆游、辛弃疾、陈亮的词相近。由于崔与之僻处岭南，存词甚...

图片详情：

第14课《水调歌头（明月几时有）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版语文九年级上册《水调歌头 明月几时有》教学设计【教学目标】1.知作者：了解作者，结合诗歌内容及创作背景，把握诗人的情感走向，熟读成诵。（重点）2.明诗意：了解诗词在形式上的特点，理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美。（难点）3.入诗境：在品读重要词句中，感受词作的意境。（难点）4.悟诗情：理解诗人借咏月表达的人生感触， 感受诗人乐观旷达的情怀美。【教学过程】一、导入飞花令：有关月的诗句。二、知作者：文体、作者及创作背景1、文体（PPT）词，诗歌的一种，源于唐而盛于宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长...

图片详情：

九上语文第14课《水调歌头》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《水调歌头》精品实用高效教学设计【导入新课】古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。苏轼也以秋月为题材，写了一首词叫《水调歌头·明月几时有》。清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”今天，我们来赏析苏轼的这首咏月绝唱，看看这首备受后人推崇的词妙在何处。【学习目标】1、有感情地朗读并背诵这首词。2、品味富有表现力的语言，感悟词的意境美。3、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。【作者简介】苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家...

图片详情：

第14课《水调歌头（明月几时有）》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第14课 水调歌头·明月几时有 课时同步培优练习《水调歌头·明月几时有》是宋朝文学家 创作的一阕词。此词作于 熙宁九年（1076年），当时作者在 （今山东诸城）。词以 起兴，以与其弟 七年未见之情为基础，围绕 展开想象和思考，把人世间的 之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和 ，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有误的一项（　　）“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。B. “起舞弄清影，...

图片详情：

第14课诗词三首《水调歌头》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：水调歌头学习目标：1.通过反复朗读，体会诗歌的音韵美、意境美，培养语感和对诗歌的热爱，丰富古典文化修养。2.通过结合注释疏通文意，结合作者资料和写作背景，分析作者的思想变化，提高深入解读文本的能力。3.通过分析表达方式和写作手法，深入探究作品的艺术特点，提高诗词的鉴赏能力。课时安排：一课时教学过程：一、情境导入：月亮为意象　　　　中秋之月　　　　胡仔评价中秋词　　　导入本词二、朗读本词（出示诵读要求）三、分析上片（一）结合注释疏通上片（二）结合背景分析上片1.质疑：为什么说想要回到天上去？写作背景1：……公元1076年，京城传出消息，苏轼将离开密州，迁任汝州知州。汝...

图片详情：

第14课《诗词三首——水调歌头》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《水调歌头（明月几时有）》教学设计 教学分析1.教材分析：本课选自统编版初中语文九年级上册第三单元第 14 课《诗词三首》中的苏轼所写的《水调歌头（明月几时有）》，是一首描绘中秋月夜的脍炙人口的诗词。教材提供了作者简介、注释、作品赏析等内容，有助于学生理解和欣赏这首诗。2.学情分析：九年级的学生已经掌握了一定的诗词鉴赏能力，对于文学作品有一定的理解力。然而，苏轼的诗词风格独特，可能对学生来说有一定的难度。因此，教学过程中需要引导学生理解诗词的内容、结构、修辞手法等方面，提高学生的文学鉴赏能力。 核心素养1.语言的建构和运用：通过学习《水调歌头（明月几时有）》，学生可以提高自己的汉...

图片详情：

统编版语文九年级上14.《水调歌头》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：水调歌头一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词。2.体会这首词所描绘的意境，理解作者的思想感情。二、教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词。难点：体会这首词所描绘的意境，理解作者的思想感情。三、教学方法朗读法、谈话法、讨论法、关键词句教学法、情感体验法、自主合作探究法。四、教学过程（一）新课导入：举头望明月，低头思故乡。——李白露从今夜白，月是故乡明。——杜甫海上生明月，天涯共此时。——张九龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继月亮传达思乡、怀人、忆旧之情。（二）新课讲授1.作者简介...

图片详情：

14 诗词三首 第3课时《水调歌头》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第3课时【A：导入新课】八月中秋,月圆之夜,一轮明月高挂夜空,星星几颗,清风习习,甚是凉爽。请你把自己想象成一个诗人或是词人,在这个中秋之夜,你独自一人携一壶酒,捧一卷书,静静地享受着这宁静的夜,思念着远方的家人好友。你默默地感叹道：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。心里祈祷着：但愿人长久,千里共婵娟。今天我们来学习苏轼的《水调歌头》。【B：自主学习】1.作者简介苏轼(1037—1101),字子瞻,和仲,号“东坡居士”,世称“苏东坡”。四川眉山人,北宋诗人、词人,豪放派词人主要代表之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。2.朗读这首词,读准字音。宫阙(què)　琼楼玉宇(...

图片详情：

Tags：水调歌头,课稿,精选,8篇