篇1：（核心素养目标）4.2 少让父母为我操心 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 少让父母为我操心 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《少让父母为我操心》教案设计第二课时 少给父母添麻烦课题 少让父母为我操心 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：自觉培养自立能力，不让父母担心，不给父母添麻烦。 道德修养：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。 法治观念：了解父母的烦恼，尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动为父母分忧。 健全人格：学习换位思考，理解父母的良苦用心，规范自已的言行。 责任意识：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。重点 学习换位思考，理解父母的良苦用心，规范自己的言行，少给父母添麻烦。难点 学习换位思考，理解父母的良苦用心，...
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  篇2：（核心素养目标）1.2 自主选择课余生活 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 自主选择课余生活 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《自主选择课余生活》教案设计第二课时 过好我们的课余生活课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：知道课余生活对自己和社会的价值。 道德修养：养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。 法治观念：自主选择课余生活时，要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。 健全人格：指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。 责任意识：提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。重点 指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。难点...
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  篇3：（核心素养目标）4.2 上学路上 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 上学路上 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《上学路上》教案设计第二课时 路上的温暖+交通信号要知道课题 上学路上 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：在上学路上，感受周围人对自己的关心与爱护。 道德修养：能够认识常见的交通标识和安全标识。 法治观念：了解与自己生活有关的交通安全常识。 健全人格：树立规则意识，养成遵守交通规则的好习惯。 责任意识：通过游戏和情境模拟等方式，培养学生的自我保护意识和遵守交通规则的能力。重点 认识常见的交通标志和安全标志。难点 树立规则意识，学会保护自己。教学过程一、课前导入提出问题：请抢答你们每天都是谁...
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  篇4：一年级下册1.3《.我不拖拉》第二课时 教案（表格式）一年级下册1.3《.我不拖拉》第二课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 师 备 课 笔 记教 学 内 容 3我不拖拉（第二课时） 备 课 时 间课 型 新授课 上 课 时 间教 学 目 标 在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 2.通过讨论、分析，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。教学重点 在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。教学难点 通过讨论、分析，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。教学准备教 学 预 案 一、开展一分钟活动 1.小朋友，上节课，我们火眼金睛找到了许多的拖拉现象以及拖拉带来的危害。这节课，张老师带来了一个好伙伴，它能告诉大家“不拖拉”的小窍门，你知道它是谁吗...
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  篇5：（核心素养目标）3.2 学会反思 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 学会反思 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《学会反思》教案设计第二课时 养成反思的好习惯课题 学会反思 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解反思是中华传统文化的重要部分。 道德修养：理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。 法治观念：学生了解反思的意义，养成良好的反思习惯，并能够在反思的过程中认识自我，完善自我，促进自我健康成长。 健全人格：在行动中践行，养成反思好习惯。 责任意识：通过观看视频和案例探究活动，初步掌握反思的方法，学会从不同的角度进行反思，并进行实际运用。重点 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。学习从不同的角度反思自己。确定...
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  篇6：（核心素养目标）4.2 买东西的学问 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 买东西的学问 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《买东西的学问》教案设计第二课时 购物讲文明+维权意识不能少课题 买东西的学问 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识不文明的购物行为，知道如何成为一个文明的消费者。 道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 法治观念：学习并掌握购物的相关常识和技巧。 健全人格：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 责任意识：通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。重点 认识不文明的购物行为，知道如何才能成为一个文明的消费者难点 通过学习相关法律条文、分析案例，...
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  篇7：（核心素养目标）3.2 欢欢喜喜庆国庆 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 欢欢喜喜庆国庆 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《欢欢喜喜庆国庆》教案设计第二课时 庆祝我们共同的节日课题 欢欢喜喜庆国庆 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级核心 素养 目标 政治认同：体验国庆节日的欢乐气氛，感受人们欢度国庆的喜悦之情。 道德修养：通过调查，了解各行各业劳动者为祖国做出的贡献，感受人们欢度国庆节的喜悦之情，为自己是中国人感到自豪。 法治观念：结合实际生活，尝试用自己的方式庆祝国庆节，表达对祖国的爱。 健全人格：加强与同学之间的合作与交流，选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。 责任意识：激发学生作为中国人的自豪感，增强热爱祖国之情。重点 感受人们欢度国庆的喜...
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 篇8：（核心素养目标）2.2 宪法是根本法 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 宪法是根本法 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《宪法是根本法》教案设计第二课时 宪法具有最高法律效力课题 宪法是根本法 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高法律效力，是治国安邦的总章程。 道德修养：增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。 法治观念：知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的内容不同之处；知道宪法具有最高法律效力 健全人格：感受宪法具有最高法律效力。 责任意识：引导学生学会用宪法维护自身权利，积极履行宪法规定的义务，以宪法为行为的根本准则。重点 能够正确区分宪法和其他法律的关系。难点 道宪法...
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  篇9：（核心素养目标）3.2 公民意味着什么 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 公民意味着什么 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《公民意味着什么》教案设计第二课时 认识居民身份证课题 公民意味着什么 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：通过观察，了解身份证信息，知道公民身份号码是公民唯一、终身不变的身份代码。 道德修养：在调查交流中，了解身份证的用处，感受身份证的重要性。 法治观念：借助案例，学习妥善保管身份证，并能运用相关法律捍卫自己的合法权益。 健全人格：了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。 责任意识：增强保护身份证信息的意识，提高保护身份证信息的能力。重点 了解身份证的用途及其具有的法律效力。难点 增强对公民身份的...
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  篇10：（核心素养目标）4.2 同学相伴 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 同学相伴 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《同学相伴》教案设计第二课时 不让一个人落下课题 同学相伴 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：让学生体会同学之间应该真诚相待、互帮互助的友爱之情。 道德修养：让学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下 法治观念：通过列举校园中的一些事例，让学生学会如何从行动上真正做到不让一个人落下。 健全人格：让学生能体会到同学间应真诚相待、互相帮助，不落下一个人。 责任意识：愿意用实际行动平等、尊重地对待他人，与他人真诚交往。在具体生活实践中，懂得照顾他人在群体生活中的感受。重点 树立同学间应该真诚相待、互帮互助...
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  篇11：（核心素养目标）5.2 合理消费 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 合理消费 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《合理消费》教案设计第二课时 学会合理消费课题 合理消费 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。 道德修养：通过小组讨论、讲故事等方法分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。 法治观念：养成合理消费，勤俭节约的好习惯，坚持科学合理的消费观。 健全人格：避免过度消费，提高勤俭节约的意识。 责任意识：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。重点 懂得根据家庭经济状况进行合理消费，提高选购商品的技能。难点 保持勤俭节约的传...
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   篇12：（核心素养目标）7.2 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 教案设计（核心素养目标）7.2 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教案设计第二课时 圆明园的诉说课题 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。 道德修养：初步了解中国人民反对列强侵略，英勇抗争事例。 法治观念：反思圆明园遭受浩劫背后的原因，铭记历史，树立为祖国富强而努力的志向。 健全人格：初步培养搜集、整理、分析历史信息的能力，以及运用信息表述观点的能力。 责任意识：体会火烧圆明园的暴行是人类文明史上的一场浩劫，感悟“落后就会挨打”的道理。重点 深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初...
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   篇13：（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《这些东西哪里来》教案设计第二课时 它们带来的舒适与方便课题 这些东西哪里来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。 道德修养：明白工业产品只有不断创新才能适应和满足人们生活的需求。 法治观念：进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们生活带来的舒适和便利。 健全人格：感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果。 责任意识：通过小组合作，设想生活中需要改善和发明的产品，树立创新意识。重点 进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们...
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 篇14：（核心素养目标）12.2 慧眼看交通 第二课时 教案设计（核心素养目标）12.2 慧眼看交通 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《慧眼看交通》教案设计第二课时 交通发展大家谈课题 慧眼看交通 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解交通问题的现状和解决方案。 道德修养：掌握正确的交通发展观和交通安全意识。 法治观念：培养学生的分析和评价能力、思考和创新能力、合作和沟通能力。 健全人格：愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。 责任意识：畅想未来交通，积极思考，勇于探索，树立改善未来交通发展的信念。重点 愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。难点 畅想未来交通，积极思考，勇于探索，树立改善未来交通发展的信念。教学过程教师活动...
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 篇15：（核心素养目标）8.2 大家的“朋友” 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 大家的“朋友” 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《大家的“朋友”》教案设计第二课时 善待我们的“朋友”课题 大家的“朋友” 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解生活中破坏公共设施的现象。 道德修养：了解破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害。 法治观念：知道公共设施受法律保护，破坏公共设施将会受到法律制裁。 健全人格：了解公共设施被损坏的原因，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。 责任意识：能够自觉爱护和合理使用公共设施。重点 了解破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害。难点 了解公共设施被损坏的原因，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。教学...
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  篇16：（核心素养目标）9.2 生活离不开他们 第二课时 教案设计（核心素养目标）9.2 生活离不开他们 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《生活离不开他们》教案设计第二课时 他们都是劳动者课题 生活离不开他们 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解不同职业为我们提供的服务。 道德修养：感受不同职业与我们生活的密切关系。 法治观念：懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。 健全人格：学生将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会尊重每个劳动者，珍惜他们提供的服务。 责任意识：懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。重点 懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。难点 懂得职业没有高低贵...
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 Tags：我不,拖拉,第二,课时,教案
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