我不拖拉 教学设计（精选14篇）

1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级《白鹭》教学设计学习目标：朗读课文，背诵课文，摘抄自己喜欢的段落。理解课文内容，感受白鹭的美丽和高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。学习作者观察和表达的方法，培养自己的观察和表达能力。重难点：重点：理解课文内容，感受白鹭的美丽和高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。难点：学习作者观察和表达的方法，培养自己的观察和表达能力。在学习过程中，要通过朗读、背诵和摘抄等方式，加深对课文的理解和感受，同时也要注重对作者观察和表达方法的学习，提高自己的观察能力和表达能力。通过理解课文内容，感受白鹭的美丽和高雅形象，体会作者对白鹭的喜爱之情，提高自己的审美能力和文化素养。导入：通过展示白鹭的图...

图片详情：

3江南 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：3江南 教学设计教学目标1. 认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁。2. 正确朗读课文，背诵课文。3. 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重难点结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学过程一、欣赏图片，谈话导入导入： 孩子们，老师这儿有几幅图片，请欣赏。你知道这是哪里吗？江南江南啊，是我国长江以南的地区，这里风景秀丽，自古以来就有鱼米之乡的称号。这节课老师将带领同学们一起走进古诗——《江南》去了解江南水乡的人们采莲的情景，盛受江南的美丽。 “江”的左边是这节课我们要学习的一个新偏旁，谁来猜猜它叫什么？ “三点水”...

图片详情：

3 江南 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 3 江南 部编版 一年级上册 第四单元 第3课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个生字和竖钩、竖弯2个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文。 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。　学习重难点 1.识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 2.读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。学情分析 这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，允许学生以较慢的速度读，尤其是遇到生字，可以借助拼音读，以认读汉字为主。在读正确的基础上，教师播放范读，学生跟读等形式...

图片详情：

5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 识字5 对韵歌 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。 2.会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。 3.正确朗读课文。背诵课文。学习 重难点 1.运用多种方法认识7个字，会写3个生字。 2.引导学生通过多种方式理解对韵，初步知道什么是对韵歌。 3.朗读课文，背诵课文。学情分析 对韵歌的学习，学生又是一种新的体验，感受中国文字的魅力，不拘于形式又有章可依。拍手对对子，多种形式读韵文，让学生对学习语文有了多样化的感受。教学辅助 多媒体课件教学过程...

图片详情：

1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元第一课《白鹭》教学设计【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,自主掌握“鹭、宜、精巧”等要求会认、会写的字词,抄写喜欢的自然段,做到正确、整齐、美观；2. 品读语言，通过对比勾连，想象品鉴，感受白鹭是一首精巧的诗，体会作者是如何抓住白鹭的特点来抒发喜爱、赞美之情的；3. 背诵课文，积累喜欢的段落,初步体会散文诗的诗情画意之美，传承中华优秀文化。【教学重点】能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。【教学难点】能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。教学过程：一、分享激趣，导入新课1.导入：同学们，美好的一天...

图片详情：

5搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5搭石 教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过四幅画面，让学生感受“搭石，构成了家乡的一道风景”，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。教学重难点通过读、画、悟、演的方法理解“换搭石”“走搭石”“礼让”“背老人”四幅图画。教学过程一、间接导入，板书课题有自己的亲身经历，有感而发：麦田是我家乡的一道风景，进而引出课文。同学们，这节课我们继续学习5课《搭石》，举起右手，和老师一起写课题。二、问题引入，理解搭石1.什么是搭石？让我们看课文当中是怎么说的？出示相关语句。2.这篇课文中能统领全文的中心句是哪句话？三、围绕中心小组合作1.提出合作要求：...

图片详情：

4 繁星 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4* 繁星【教学目标】1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。【教学重点】能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。【教学难点】学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻...

图片详情：

6景阳冈 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6景阳冈 教学设计教学目标1.会认 17个生字，读准“绰、呵、泊”三个多音字。会读“撺将下来、掀将起来”等几个易错的词语。2.在学文过程中，遇到不懂的词，如“撺将下来、说时迟，那时快、梢棒”等，结合上下文猜测大致意思。3.默读课文，按故事发展的顺序梳理出故事线索来，并能用自己的话简练概括故事主要内容。4.能够梳理武松打虎的经过并详细讲述武松打虎的部分。5.能简单评价武松的性格特点并说明理由。尝试借助资料多角度评价人物。教学过程教学过程课前谈话 和同学们畅聊水浒知识。回忆还记得上学期学过的《忆读书》中，冰心奶奶对《水浒传》的介绍和评价。借助文后资料袋的介绍初步了解武松。（设计意...

图片详情：

综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...

图片详情：

1 白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1 白鹭【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学重点】正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。【教学难点】学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第一课时...

图片详情：

8匆匆 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8匆匆 教学设计教学目标1.理解“头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、赤裸裸、旋转”等词语。2.有感情的朗读课文、感受语言的优美和作者的表达方式，理解“匆匆”的含义，培养阅读能力。3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，要树立珍惜时间的意识。教学重点感受文章语言之美，领悟作者的表达方法。感受时间“匆匆”，懂得珍惜时间教学难点体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动的表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜、懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。教学过程（一）播放歌曲，自然导入。1.同学们，老师请大家欣赏一首歌，大家听一听这首歌表达了一种怎样的感受？它唱...

图片详情：

3江南 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文上册教学设计课题：3、江南 课型：新授课教学目标：1、理解诗句意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情；2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；3、认识生字，会写“东、西、南、北“学习“竖弯”。教学重点、难点：1、读、背课文。2、理解诗句意思，体会大自然美景，培养热爱自然的感情；教学时间：二课时第一课时教学内容：读懂读通课文，学习认字一、预习检测我会观察：图中有什么景物？你喜欢它们吗？你知道这是在哪里吗？二、合作探究重难点导学：1、我会读：自读课文。同桌之间互相读字词，互相纠正读音。2、我会圈：圈出生字3、我会认：江、南、可、采、间 等词...

图片详情：

1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 导学构想《秋天》教学设计(课例简析)《秋天》一文介绍了秋天的一些景物特征;天气凉、树叶黄、天空蓝而高、大雁南飞等。天气凉了,大自然才会有这些变化。教学中，可抓住描写天气的句子进行导学,教给学生读懂句子的基本方法,然后启发学生运用迁移规律，自学讨论描写树叶、天空、大雁的句子,使学生认识秋天的景物特征。教学目标：1、能通过图文结合的方法理解课文内容。2、能通过重点词句的学习理解课文内容。3、能借助拼音读准字音，流利地读课文。能认识自然段。教学重点：能流利地读课文，能通过图文结合理解课文。教学难点：能通过重点词句读懂课文。（导学设计)一、观察，比较中揭题。1. 出示编有序号的...

图片详情：

5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文上册教学设计课题：对韵歌 课型：新授课教学目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等 7 个生字。2. 会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音。教学时间：2课时第一课时一、预习检测：1、导入：上节课我们认识了“日、月、水、火、山、石、田、禾”，这节课我们来学习新课《对韵歌》。2、认读汉字：对、云、雨、风、花、鸟、虫。指名读《对韵歌》。二、合作探究：1、小组学习课文2、教师逐行示范读，引导学生逐行倾听并跟读...

图片详情：

Tags：我不,拖拉,教学设计,精选,14篇