篇1：综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 课件（20张PPT）综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)这块石头隐喻了人类社会的发展历程，你怎么看待？回看走过的路比较别人的路远眺前行的路综合探究一如何走好中国的发展道路？子议题1：石头的一生，隐喻了怎样的人类社会发展道路？子议题2：东西的比较，体现了怎样的各地不同发展进程？子议题3：中国的历程，走上了怎样的伟大复兴康庄大道？主议题学习目标素养目标阐明人类社会的发展进程，理解人类社会发展基本规律。比较不同国家和地区的发展进程，理解其背后的原因。探究并认同中国特色社会主义是符合中国和时代发展的科学社会主义。关键能力提高比较和综合能力，增强矛盾分析问题的能力，能够增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信...
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     篇2：纲要上第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 课件（34张PPT）纲要上第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)解构·重构·建构——纵横交错视角下的明清沿革《中外历史纲要》（上）第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 明 清 中 国 版 图 的 奠 定 与 面 临 的 挑 战 教材内容编排 解构教材内容 重构知识体系 建构教学逻辑第13课 从明朝建立到清军入关 明朝政治制度的变化； 海上交通与沿海形势； 内陆边疆与明清易代； 废丞相和内阁制度建立； 从郑和下西洋到西方殖民者东来； 明朝巩固边疆的举措； 明朝政治制度变化以及内陆边疆与海上交通； 康雍乾时期的君主专制和疆域的奠定； 统治危机初显（从海禁到闭关锁国） 课时1：君主专制强化下的边疆巩固与对外交往第...
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   篇3：第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧课件(共43张PPT)第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)南皮县第一中学 侯凤乾 2021.11.19第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧课标要求：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义;认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。课标解读1.从时空观念角度梳理太平天国运动、洋务运动、甲午战争、近代边疆危机等基本史实和概念，把握近代中国屈辱、抗争和不断探索的三条线索。2.从时空观念和史料实证的角度分析太平天国运动、洋务运动和列强瓜分狂潮的背景及其内部联系。3.运用唯物史观分析农民和地主阶级...
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    篇4：新的一年，成为更好的自己！ 课件(共17张PPT)新的一年，成为更好的自己！ 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)2023年，成为更好的自己！新年如期而至，各位同学还记得去年许下的新年愿望吗？是时候开始为新一年的计划做打算了。希望这几个实用金点子，能帮助各位同学达成新年个人目标！美国斯克兰顿的一项研究显示，只有8%的人能达成新年目标。因为在设立目标时，我们很容易雄心勃勃，认为还有一整年时间，多难的事情都不在话下。因此大笔一挥，给自己定了一堆大目标，等真正开始付诸实践了才发现进度缓慢，于是就迅速失去动力……如何改善这一情况？有几个效果立竿见影的好方法推荐给各位同学，希望能帮助大家摆脱内耗、提升效率，成为更加优秀的自己。找准方向第一部分许多考上名校的同学，在谈到自身的成长经...
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     篇5：3.2水的电离和溶液的PH 课件(共55张PPT)3.2水的电离和溶液的PH 课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)第二节 水的电离和溶液的PH第三章 水溶液中的离子反应与平衡在水溶液中，酸、碱和盐全部或部分以离子形式存在，那么，其中的溶剂水是全部以分子形式存在，还是部分以离子形式存在呢 怎样验证你的猜想？在之前的学习中，我们学习了强、弱电解质，作为其溶剂的水呢？一、水的电离【任务一】宏观辨识——认识水的电离平衡【实验探究1】水的导电性实验蒸馏水实验现象实验结论(1)灵敏电流表指针偏转；(2)灯泡不亮。水是一种极弱的电解质，能发生微弱的电离水的电导率测定电导率仪水质检测笔结论：纯水中含有少量自由移动的离子。【实验探究2】利用手持技术测定水的电导率【...
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  篇6：3 “贝”的故事 课件(共27张PPT)3 “贝”的故事 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文二年级下次第三单元识字三“贝”的故事甲骨文龟甲兽骨铠甲 甲壳虫鱼骨 人骨骨气珍宝随手损坏钱币钱财赚钱赔礼购买贫穷容易装饰漂亮漂流古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。piàozhēnshìpǐnsuíyìsǔnbìcáizhuànpéigòupín①②③④甲骨文实物图篆书楷书一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。chēng...
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    篇7：6 秋天的雨课件（22张PPT）6 秋天的雨课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
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    篇8：你的笑只是你的保护色—心理知识普及 课件(共18张PPT)你的笑只是你的保护色—心理知识普及 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)你的笑只是你的保护色—微笑抑郁分享者：“有些时候我觉得任何与他人的接触都让我作呕，就像一些浪漫主义者所描述的那样，我受到的压力让我厌世。我感觉自己就像一个陌生人一般，被拒在世界的高墙之外。”喜剧演员卓别林这样描述他对抑郁症的感受。有些时候，患有抑郁症的人们并不是像大多数人所想象的那样看起来就很悲观、萎靡不振，对所有事物都缺乏兴趣，他们只是以“乐观”的这层面具来掩盖着自己，这种现象被称为“微笑抑郁”（smiling depression）。什么是微笑抑郁？微笑抑郁是一种非典型的抑郁表现形式，他们在别人面前表现的很开心，甚至很有幽默感，但在微笑和乐观的面具背后，却充...
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  篇9：纲要（下）第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件（27张PPT）纲要（下）第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《中外历史纲要》下 第一单元古代文明的产生与发展
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
在中亚寻找月氏的时候，张骞(约公元前 164年-公元前 114年)在今费尔干纳盆地上找到了一个奇特的国家，这个国家的人有着深邃的眼窝和浓厚的黑胡子，种植小麦，而且还爱喝葡萄酒。最令他感兴趣的是这个国家出产一种良驹，奔跑时颈部能涌出鲜红色的汗水，所以又被称之为“汗血宝马”。
——日那苏《汉朝为什么要对古希腊文明开战？》
张骞通西域
天马徕从西极。
经万里兮归有德。
承灵威兮降外国。
涉流沙兮四夷服。
——汉武帝《西极天马歌》
注：太初四年。斩大宛王首。
获汗血马。作此歌。
大宛：又...
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    篇10：1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件（42张PPT）1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进课程标准要求1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。原始社会最初最低级奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会社会形态划分依据：生产关系。生产关系又由生产力决定，生产力是社会发展的最终决定力量。人类社会发展的一般过程由低到高不断发展人类社会发展的基本矛盾生产力与生产关系的矛盾、...
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  篇11：复习课件：第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件（21张PPT）复习课件：第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)显性：教材内容的关键问题隐性：核心素养的培育问题学业质量水平1-2学习目标 对应的核心素养读图，能够说出古代世界帝国的时空分布； 时空观念能够描述三大帝国的兴衰及区域性影响； 史料实证、历史解释能够知道古代文明交流的内容 历史解释、家国情怀问题意识科学的第一个特征就是它始于问题——实践及理论的问题。科学与知识的增长永远始于问题，终于问题。越来越深化问题，越来越能启发新问题的问题。——波普尔以问题意识为导向 提升历史学考复习效益——以《古代世界的帝国与文明的交流》复习为例显性：教材内容的关键问题隐性：核心素养的培育问题学业质量水...
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  篇12：4.5.1函数的零点与方程的解 课件（共21张PPT）4.5.1函数的零点与方程的解 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)4.5.1 函数零点与方程的解4.5 函数的应用（二）通过前面的学习，我们已经知道一元二次方程的实数根就是相应二次函数的零点请你说出下列一元二次方程的根与相应的二次函数的零点：（1）方程x2-2x-3=0与函数y=x2-2x-3（2）方程x2-2x+1=0与函数y=x2-2x+1（3）方程x2-2x+3=0与函数y=x2-2x+3（2）（3）=-1,=3x=1方程无实根，对应函数也无零点方程的根、函数的零点以及函数图像与x轴的交点三者之间有怎样的关系？（1）对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点.函数...
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  篇13：基于情境创设培养核心素养的教学设计的若干想法课件（17张PPT）基于情境创设培养核心素养的教学设计的若干想法课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)基于情境创设培养核心素养的课堂教学设计的若干思考内容概要1情境创设与核心素养2教学设计案例3收获与反思情境创设与核心素养真实情境的特性参与性、真实性、实践性、区域性、思维性情境核心素养地理实践力、区域认知、综合思维、人地协调观真实情境与核心素养的关系教师需要思考如何创设条件来支持学生深度思考。应该让学生在事件中去观察、体验、发现、感悟，运用所学知识解决实际问题。这就需要教师创设真实情境。真实情景的创设，具有激发学生动机、产生认知冲突，实现探究和解决问题。基于真实情境的课堂设计案例分析在课堂教学设计上，秉承传统教学优点，尝试更多的运用问题...
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   篇14：孩子成长中最需要的，是来自父母的陪伴！课件(共16张PPT)孩子成长中最需要的，是来自父母的陪伴！课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)孩子成长中最需要的，是来自父母的陪伴！1、什么是陪伴？真正的陪伴不是跟在孩子的后面看着他玩耍，不让他跌倒；而是要给孩子良好的环境，比如良好的学习氛围，可以沟通的朋友；给孩子最有力量的成长陪伴还包括有爱的陪伴环境、表里如一的陪伴形象、和亲子间的沟通联接。2、营造有爱的陪伴环境所谓陪伴环境就是孩子成长的家庭环境，这里是孩子感受情感的地方。有爱的陪伴环境是孩子铸就人格的地方，是孩子启蒙教育的起点，好的开端为孩子创造了健康成长的更多可能。比如家长经常对孩子表达爱意，那么孩子也会觉得对妈妈说“我爱你”是很正常的事情当小家伙们对你表达爱意的时候，正是他们体会情感的时...
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   篇15：我的未来我做主 课件(共20张PPT)我的未来我做主 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)我的未来我做主未来是什么？未来是梦——仿佛看得到，却总是够不着！未来是灯塔——引导我前行。你觉得未来是什么？你相信未来吗？你相信自己可以决定自己的未来吗？环境影响家庭——父母不支持，家庭传统约束。社会——际遇不佳，变化因素多。谈谈那些伤心事从小梦想去当兵，爸妈不愿意，从那时起就觉得，自己无法决定自己的未来。但却一直坚持着，努力学习，最大的梦想是考取军校或者国防生。高考结束，一切都随着结束。注意了好多年的视力、身体，仿佛跟我开了个玩笑。上大学，高考输了，大不了再来一次！去当兵，高考输了，就是输了。。。没想着复读，随便填了志愿就来到了这！前些日子，出...
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  篇16：3“贝”的故事 课件(共20张PPT)3“贝”的故事 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)“贝”的故事1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文,了解课文内容学习目标本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。概括主要内容初读感知lèipiàozhēnshìzhuànsuí类漂珍饰随赚损sǔn我会认péi赔gòu购jiǎ甲gǔ骨cái财bèi书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。ké书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。gǔ书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。qián书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。bì书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。yǔ书写指导：竖折折钩的第一...
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     篇17：5 你是人间的四月天—— 一句爱的赞颂 课件(共15张PPT)5 你是人间的四月天—— 一句爱的赞颂 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第一单元5 你是人间的四月天—— 一句爱的赞颂(对应学生用书P9) 积累运用九年级(3)班即将组织朗诵比赛，下面一段文字是小朗同学选择的林徽因的《一片阳光》。请你阅读下面的文字，按要求作答。将午未午时候的阳光， ① (chénɡ)黄一片，由窗棂横浸到室内，晶莹地四处射。我有点儿发怔，习惯地在沉 ② (jì)中惊讶我的周围。我望着太阳那湛明的体质，像要追逐它那交织绚烂的色泽，辨别它那不着痕迹的流动。看它洁净地映到书桌上时，我感到桌面上平铺着一种恬静，一种精神上的豪兴，情趣上的闲逸，即或所谓“窗明几净”，那里默守着神秘的期待，漾开诗的气氛。那种静，在静里似可听到...
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