篇1：10 精神的三间小屋 暑假预习卷（含答案解析）10 精神的三间小屋 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10 精神的三间小屋学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合阅读下面的材料，完成下面小题：面对那句“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至那种广袤，需如何积攒 ？甚至那句恨不能人人皆知的中国古话—— ，也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可即，便以位卑宽yòu（ ）了自己。两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用...
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   篇2：第10课《精神的三间小屋》同步练习 （含解析 ）第10课《精神的三间小屋》同步练习 （含解析 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：10* 精神的三间小屋测试时间：20分钟一、选择题1.下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（ ）A.广袤（mào） 积攒（zǎn） 宽宥（yòu） 游弋（ɡé）B.困厄（è） 濡养（rú） 麾下（huī） 嘟囔（dū）C.憎恶（è） 灰烬（jìn） 窗棂（línɡ） 嘹亮（liáo）D.矗立（chù） 轻觑（xù） 襟怀（jīn） 坍塌（tān）2.下列词语中书写全都正确的一项是（ ）A.自渐形秽 悄无声息 水落石出 月冷风清B.形销骨立 礼代桃僵 不约而同 悲欢离合C.金戈铁马 喜怒哀乐 愁云惨雾 无师自...
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  篇3：10*精神的三间小屋 教案10*精神的三间小屋 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 精神的三间小屋【教学目标】1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵,理解作者关于建构个体精神世界的观点。(重点)2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。(重点)3.引导学生关注自我内心世界,积极建构个体的精神空间。(难点)【教学过程】一、导入新课师:德国哲学家海德格尔说:“人是应该诗意地栖居在大地上的。”我国唐代文学家刘禹锡说:“斯是陋室,惟吾德馨。”刘禹锡身居陋室,却道“何陋之有 ”可见,即使物质世界家徒四壁,精神世界也能富丽堂皇。在精神小屋里,“一花一世界,一叶一菩提”;在精神小屋里,“一水一心法,一石一禅心”。小屋里有爱,就会有温暖的色彩;小屋里有信念,就会绽放...
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   篇4：第10课《精神的三间小屋》课件（共21张PPT）第10课《精神的三间小屋》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)精神的三间小屋九年级上册文学常识（1）作者简介毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。一级作家，内科主治医师，北京师范大学文学硕士。（2）背景链接目前，随着人们生活水平的日益提高，人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求，“家”越来越大，越来越漂亮，身体活动的空间越来越宽敞，可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域，是否也需要拓宽，也需要达标呢？正如书中所说，“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，是应该为自己的精神修建三间小屋。给下列标红的字注音。预习检查宽宥（ ） 游弋（ ）轻觑（ ） 麾下（ ）濡养（...
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   篇5：第10课 精神的三间小屋 课件(共35张PPT)第10课 精神的三间小屋 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)10毕淑敏学习目标重点难点素养理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。学习本文的写作技巧。文学常识文题点名了文章的中心话题，设置悬念，激发读者阅读兴趣。精神的三间小屋无形的有形的表明从三个方明阐述1、标题解读qlh283628qlh283628qlh283628文学常识2、走进作者毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。国家一级作家，注册心理咨询师，北京师范大学文学硕士。主要作品有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理...
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  篇6：第10课《精神的三间小屋》（课件共26张ppt）第10课《精神的三间小屋》（课件共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)c精神的三间小屋毕淑敏1c导入英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园圃,意志是这园圃里的园丁让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。俄国大文豪车尔尼雪夫斯基认为：一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。没有知识或知识不多就难免愚昧;不习惯思维就会造成粗鲁或莽撞;没有高尚的情操，就是卑俗。“身安不如心安，屋宽不如心宽。”我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和...
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     篇7：第10课《精神的三间小屋》（共32张PPT）第10课《精神的三间小屋》（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)精神的三间小屋毕淑敏九年级语文·上册1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。 2.学会从修辞手法和论证手法角度品味美句。3.提升议论性散文的阅读技巧与能力。学习目标秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋·陶渊明《饮酒·其七》）新课导入文体介绍本文是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的...
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    篇8：第10课《精神的三间小屋》课件（共18张ppt）第10课《精神的三间小屋》课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)走近作者毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。创作背景目前,随着人们生活水平的日益提高,人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求,“家”越来越大,越来越漂亮,身体活动的空间越来越宽敞,可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域,是否也需要拓宽,也需要达标呢 2、正如书中所说,“有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量”,是应该为自己...
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     篇9：第10课《精神的三间小屋》课件（共33张PPT）第10课《精神的三间小屋》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)精神的三间小屋1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.学习本文的写作技巧。3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。学习目标物质or精神如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。新课导入作者名片毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福...
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   篇10：第二单元10精神的三间小屋 随堂练习（含解析）第二单元10精神的三间小屋 随堂练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 10 精神的三间小屋积累运用 向下扎根1．阅读下面的文字，按照要求作答。①面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自残形huì（ ）。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广mào（ ），需如何积zǎn（ ）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？②甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所错。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。襟怀( ) 云霓( ) 宽宥(...
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  篇11：第10课《精神的三间小屋》（课件）(共27张PPT)第10课《精神的三间小屋》（课件）(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)精神的三间小屋毕淑敏作者简介毕淑敏，1952年出生于新疆，祖籍山东。中国当代著名女作家。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。毕淑敏以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的理智思考、温暖关怀赢得了广大读者的喜爱，被王蒙评为“文学的白衣天使”。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ）游弋（ ） 惊骇（ ） 濡养...
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  篇12：10*精神的三间小屋 同步练习（含答案）10*精神的三间小屋 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 精神的三间小屋语言基础知识1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )A.襟怀(jīn) 积攒(zǎn) 自惭形秽(huì)B.宽宥(yòu) 嘹亮(liáo) 化为灰烬(jìn)C.窗棂(líng) 轻觑(qù) 李代桃僵(jiāng)D.矗立(chù) 憎恶(è) 鸠占鹊巢(què)2.下列词语中无错别字的一项是 ( )A.蔑视 濡养 轻觑 水落石出B.栖息 要决 旷野...
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  篇13：第10课《精神的三间小屋》教学设计第10课《精神的三间小屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《精神的三间小屋》教学设计【教学目标】1. 解析标题，感知课文写作特色。2. 自读课文，撰写旁批，揣摩课文论证特点。3. 深入理解“精神小屋”的内涵。【教学过程】师：毕淑敏的《精神的三间小屋》，是一篇议论性文章，也是这一单元的自读课文。单元要求里说：“学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。”那么，我们如何结合单元要求，读出这篇课文的特色呢？一、考一考：课文内容知多少提问：下面这句话，是从什么角度来写心灵的？【屏显】世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果...
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