篇1：第一单元写作 写出人物的精神 课件（共21张PPT）第一单元写作 写出人物的精神 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元 写作——写出人物的精神导入新课看活泼拼搏调皮1.明确并掌握写人作文的基本方法。2.学会选择典型事例，运用恰当的写作手法、表达方式等写出人物的性格与品质。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作技巧与水平。学习目标写人有一些基本的方法，如描写外貌、动作、神态、动作、语言等。通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众不同之处。仅仅如此则略显不够，还应深入人物的内心，写出他的个性与精神品质。那么，要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢？写作指导1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求...
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  篇2：第一单元写作专题突破（写出人物精神）教案第一单元写作专题突破（写出人物精神）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计（本教案主要分为三部分）：第一部分是如何引导学生理解“写出人物精神”的写作要求；第二部分是写出人物精神的方法梳理，主要从描写角度、叙事角度、议论抒情角度和手法的角度进行了方法的梳理；第三部分是穿插在方法梳理中的小练笔，用于有针对性的练习。单元写作指导之写出人物精神单元写作提示：我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做－记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物的...
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    篇3：七下第一单元写作：写出人物的精神 课件（共38张PPT）七下第一单元写作：写出人物的精神 课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)写出人物的精神1.从生活中选取典型事例表现人物精神风貌。2.能借助对比、衬托、描写等一些手法对表现的 人物精神加以突出强调。3.学习运用一些抒情、议论的点睛式句子对人物的精神进行概括。重点：学会选择典型事例来表现人物的精神风貌。温故知新1.：联系本单元课文，根据下列描绘，猜猜他(或她）是谁。（1）他，是中华民族核武器事 业的奠基人和开拓者；他，被称为“‘两弹’元勋”。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号 测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说 了一句话：“我不能走。”他就是____________ 。邓稼先温故知...
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   篇4：《写出人物的精神》教学设计 部编版七年级下第一单元《写出人物的精神》教学设计 部编版七年级下第一单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》教学设计【教学目标】1. 引导学生了解“人物精神”的内涵，理解写出人物内在精 神的重要性。2. 引导学生学习写作方法，掌握写出人物内在精神品质的写 作技巧。3.指导学生鉴赏优秀习作，能“学以致用”。【教学重难点】教学重点：1. 引导学生了解“人物精神”的内涵，理解写出人物内在精 神的重要性。2. 引导学生学习写作方法，掌握写出人物内在精神品质的写 作技巧。教学难点：指导学生鉴赏优秀习作，能“学以致用”。【教学过程】一、答疑解惑1. 考考你以下四组词语，分别侧重表现人物哪一方面的特征？第一组：活泼第二组：高尚开朗正义风趣幽默舍己为人第三...
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  篇5：“精雕细琢，让人物活起来”-第一单元写作《写出人物的精神》指导课教学设计“精雕细琢，让人物活起来”-第一单元写作《写出人物的精神》指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“精雕细琢，让人物活起来”——第一单元写作《写出人物的精神》指导课教学设计教学目标：1.学会观察人物特点，了解人物描写的基本方法。2.能仔细观察人物，分析人物描写的具体方法。3.捕捉人物形象的特点，巩固运用人物描写的方法。学习重点：学会观察人物特点。教会学生人物描写的具体方法。学习难点：写出人物个性。并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣师：上课之前，我们来玩一个游戏，请同学们当一回侦探，比一比哪位侦探能根据提示快速识别出人物的身份。屏显：他在大街上走着。（多种可能）身穿黑衣服、戴着墨镜的他，慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（缩...
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 篇6：第一单元 写作 写出人物的精神 第1课时 -教案第一单元 写作 写出人物的精神 第1课时 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神 教学详案 教学目标 1.引导学生理解写出人物的外在特点和其内在精神。 2.引导学生从观察人物外在特点中体会人物精神并把握二者之间的关系。 3.引导学生学会选择典型事例写出人物精神的方法。 4.引导学生初步掌握描写人物外貌、语言、动作、神态的方法。 重点难点 1.引导学生学会选择典型事例写出人物精神的方法。 2.引导学生初步掌握描写人物外貌、语言、动作、神态的方法。 课前准备 复习第一单元的课文，回顾这几篇文章是如何表现人物的精神的。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入 智慧竞猜。展示精彩描写，竞猜人物形象，激发写作兴趣。 示例： 他的面孔是黄里带白，瘦得...
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  篇7：部编版七年级语文下册第一单元《写出人物精神》教学设计部编版七年级语文下册第一单元《写出人物精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元：《写出人物精神》【教材分析】本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。【学情分析】写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，本课将在此基础上继续学习，如何深入到写出人物精神。【教学目标】1．引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。2．读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。3．引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉...
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    篇8：统编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件(共19张PPT)统编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)写作 写出人物的精神一教学目标1.掌握写出人物的精神的方法。（重点）2.梯度练习，提高人物习作的水平。（难点）（一）导入新课二教学过程同学们，今天咱们写作课的课题是“写出人物的精神”，老师让大家进行了课前准备，现在请大家互相交流一下，你认为如何才能写出一个人的精神呢？（二）写法指导1.选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。如：《邓稼先》一文中，通过 “研究原子弹制造的理论，并成功设计了 ”两弹“ “在戈壁滩坚持研究” 等典型事例，突出邓稼先执着追求、无私奉献、热爱祖国的品格，人物形象丰满而鲜...
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  篇9：部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神（学案）部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神单元要求1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。2.运用对比、烘托、正侧面结合等写作手法来揭示和突显人物精神的作用。3.借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。写作指导本单元的作文训练是在七年级上册第三单元“写人要抓住特点”的基础上进行的，是刻画人物由表及里的挖掘，重在表现人物的精神品质。“写人要抓住特点”主要侧重于“形”，是对人物进行素描，而“写出人物的精神”则侧重于“神”，是一种意会。二者之间有着一定的联系，无论是突出人物特点，还是人物精神，都必须借助具体的事例。突显人物精神，还需要借助一定的表现手法，比如正侧面...
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  篇10：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）一、说教材1、写人物注意写出其精神，写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样笔下的人物就会泛化，很难给人留下深刻的印象。2、精心选择能够反映人物精神的内容，写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。3、写人物的精神要来自于作者的切身感受，学生所写的人物，大多是自己身边的人物，学生对人物的印象，主要来自于自己的观察感受。因此要表现的人物精种，应该是学生切身感受到的，而非生搬硬造来的。4、写出人物的精神，也可以先写具体表现，再以点睛式的议论、抒情句子概括精神特点；写人物精神，还常用对比、衬...
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  篇11：七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》课件(共36张PPT)+教案+学案七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》课件(共36张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第一单元写作 写出人物的精神部编版七年级下新知讲解新知导入看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点 合作探究新知讲解材料引路(一)材料一①在美国获博士学位后立即回国──天下兴亡匹夫有责报效祖国 ②１９５８年受命研究原子弹制造的理论，并胜利设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著 ③１９８５年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书──鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作──没有私心 ⑤１９７１年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员──勇敢、公正无私 ...
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    篇12：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计《写出人物的精神》教学方案1课时【教学目标】1.理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。3.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学重点】1.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。2.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学难点】学习运用抓住典型细节、对比烘托、议论抒情等方法，表现人物精神。【教学过程】一、新课导入1.今天我们来学习“写出人物的精神”。那么，什么是“人物的精神”呢？请大家看看下面这五组词语，说说它们分别描写了...
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    篇13：七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)引入新课大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写，然而写出人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢 写作部编版七年级语文下册写出人物的精神学习目标1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。（重点）2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。（重点）3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。 （素养）写作...
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    篇14：2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)激趣导入苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠写不出来写人要抓住特点的方法复习旧知写人有特点描写来表现外貌加语言动作心理连围绕其个性选取突出面生动又形象全靠用心观写人，首先要抓住人物的主要特点 ，然后选择典型事例，最后对能突出特点的语言、神态、动作、心理等进行细致描写。写出人物的精神第一单元习作指导引出话题画虎画皮难画骨，写形写貌难写神。 写人,除了外在特点，最根本的是写出人物的内在精神。因为只有“精神”才能摩擦出灵魂的火花。但是精神是抽象的,人的精神必得由人的行为来透露。因此必须以合适的事写人,才能显出“精神”...
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    Tags：写出,人物,精神,ppt,课件
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