篇1：部编语文七下第一单元写作《写出人物的精神》教学设计部编语文七下第一单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七下第一单元《写作——写出人物的精神》教学设计
一、教学目标：
1. 引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
2. 引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的联系。
3. 学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
二、教学重点：
1. 引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
2. 学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
三、教学难点：
引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的联系。
四、教学课时：2 课时
五、教学方法：讨论法、情境法。
第一单元单元整体架构
人文主题：本单元主要讲述名人的...
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  篇2：第一单元写作专题突破（写出人物精神）教案第一单元写作专题突破（写出人物精神）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计（本教案主要分为三部分）：第一部分是如何引导学生理解“写出人物精神”的写作要求；第二部分是写出人物精神的方法梳理，主要从描写角度、叙事角度、议论抒情角度和手法的角度进行了方法的梳理；第三部分是穿插在方法梳理中的小练笔，用于有针对性的练习。单元写作指导之写出人物精神单元写作提示：我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做－记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物的...
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    篇3：第一单元：写出人物的精神 课件（共24张PPT)第一单元：写出人物的精神 课件（共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)写作写出人物的精神1.学会写人物，不仅要写出人物的外在特点，还要注意写出其内在精神。2.学会把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学会运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。写作目标猜一猜他们都是谁？头戴紫金冠,手拿金箍棒,火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没洗。写作导航人，不只有一面。写人，不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，还得抓...
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    篇4：第一单元 写作 写出人物的精神 第1课时 -教案第一单元 写作 写出人物的精神 第1课时 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神 教学详案 教学目标 1.引导学生理解写出人物的外在特点和其内在精神。 2.引导学生从观察人物外在特点中体会人物精神并把握二者之间的关系。 3.引导学生学会选择典型事例写出人物精神的方法。 4.引导学生初步掌握描写人物外貌、语言、动作、神态的方法。 重点难点 1.引导学生学会选择典型事例写出人物精神的方法。 2.引导学生初步掌握描写人物外貌、语言、动作、神态的方法。 课前准备 复习第一单元的课文，回顾这几篇文章是如何表现人物的精神的。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入 智慧竞猜。展示精彩描写，竞猜人物形象，激发写作兴趣。 示例： 他的面孔是黄里带白，瘦得...
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    篇5：部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神（学案）部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神单元要求1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。2.运用对比、烘托、正侧面结合等写作手法来揭示和突显人物精神的作用。3.借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。写作指导本单元的作文训练是在七年级上册第三单元“写人要抓住特点”的基础上进行的，是刻画人物由表及里的挖掘，重在表现人物的精神品质。“写人要抓住特点”主要侧重于“形”，是对人物进行素描，而“写出人物的精神”则侧重于“神”，是一种意会。二者之间有着一定的联系，无论是突出人物特点，还是人物精神，都必须借助具体的事例。突显人物精神，还需要借助一定的表现手法，比如正侧面...
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  篇6：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）一、说教材1、写人物注意写出其精神，写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样笔下的人物就会泛化，很难给人留下深刻的印象。2、精心选择能够反映人物精神的内容，写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。3、写人物的精神要来自于作者的切身感受，学生所写的人物，大多是自己身边的人物，学生对人物的印象，主要来自于自己的观察感受。因此要表现的人物精种，应该是学生切身感受到的，而非生搬硬造来的。4、写出人物的精神，也可以先写具体表现，再以点睛式的议论、抒情句子概括精神特点；写人物精神，还常用对比、衬...
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  篇7：初中统编语文七下第一单元写作《写出人物的精神》课件(共26张PPT)初中统编语文七下第一单元写作《写出人物的精神》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)写出人物的精神——七年级语文下册学习目标1.学习写人物不仅要写出外在特点，也要写出内在精神。2.把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。一、温故知新同学们，上学期，我们已经学习了如何写出人物的特点。如果我再问你，写人怎样突出特点？你一定会非常流利地告诉我，细致观察，抓住突出特点与典型事例来写。的确，有了这样的技巧，同学们笔下的人物马上就有了辨识度。但是这样就能写好人物了吗？老舍先生曾经说过：“欲求人物之生动，不全在相貌的特殊，而多赖性格与行动的揭露与显示。性格与处境相值，逼出行动；行动乃内心的面貌。...
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     篇8：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元 写作 写出人物的精神 教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元 写作 写出人物的精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 写出人物精神 课型 新授 课时 2 备课时间作文题目 这样的人让我 主备 审核教学目标 1.运用描写方法不仅写出人物的外在特点，也能写出人物的精神。 2.运用细节描写，为文章添彩。 3.借助一些写作方法和议论抒情对人物品质进行点睛似的概括。 教学过程一.七嘴八舌，如何写出人物精神 1.写人的常见的方法有 描写、 描写、 描写、 描写、 描写等。 2. 我们可以借助一些写作手法，如： 、 、 描写与 描写 描写相结合等，揭示和凸显人物的精...
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     篇9：第一单元写作《写出人物的精神》课件（共24张ppt）第一单元写作《写出人物的精神》课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)展示有关人物描写 的经典语句语文大阅读积累展示形神兼备写人物——《写出人物的精神》写作指导写作目标01掌握写作方法，突出人物形象02了解“精神”的内涵，抓住人物的特点，写出人物的内在美03鉴赏优秀习作，归纳写作技巧。自由倾诉 体现生活以下四幅图片是我们班的同学抓拍的家人美好瞬间，请同学们认真观察，看一下图中人物体现了哪些精神特点？捕捉生活细节 体会人物性格回顾教材 引出话题本单元课文给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们留下了深刻而鲜明的印象，我们一起来回顾一下。（用一句话归纳本单元的人物特点，了解作者...
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     篇10：初中语文七年级下册第一单元写出人物的精神 单元主题作文训练（含解析）初中语文七年级下册第一单元写出人物的精神 单元主题作文训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 写出人物的精神写 作 指 导写人物不仅要写出人物的外貌，还要写出人物的精神，这样才能把人物写活，展现一个真实的人。如何写出人物的精神呢？课本单元作文指导给出了一些建议，概括起来如下：首先，抓住典型细节。人的内在精神往往从典型细节中体现出来，要写人物精神，就必须抓住细节。其次，借助写作手法。运用对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合等等，可以强调突出人物精神。再次，通过议论抒情。借助一些议论抒情的句子，对人物进行画龙点睛式的概括，也能突出人物精神。以上这些说起来简单，做起来就不容易。为了把人物写活，写出人物的精神，还要注意做到：（一）熟悉人物，对所写的人物非常熟悉了解，这...
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     篇11：第一单元写作 写出人物的精神 教案第一单元写作 写出人物的精神 教案资料可供绥化市地区适用。
大致详情：济宁市兖州区第二十中学集体备课电子教案·七年级上册语文济宁市兖州区第二十中学集体备课电子教案·七年级下册语文活动内容写作 写出人物的精神主备：第1课时(共2课时)活动目标1．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。2．人物描写的方法及运用。3．充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。活动重难点人物描写的方法及运用。学习并运用写出人物鲜明个性的方法。活动方法讨论法和演练法；写作——修改——点评。教具准备多媒体CAI课件、投影仪师生活动过程活动环节教师活动学生活动二次备课二、阅读课文三、课堂小结一、导入新课先请学生做个小游戏。猜猜他是谁？有这样一...
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  篇12：部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 教案部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神【教学目标】1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。【教学重难点】1.教学重点：把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.教学难点：学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。【教学准备】教学多媒体课件【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？...
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  篇13：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 写作 写出人物的精神 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。核心素养：文化自信：通过学习《写作 写出人物的精神》培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，激发学生学习写作的兴趣。语言运用︰通过学习例文，丰富知识储备，把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。思维能力：理解写人物不仅要写出其外在特点，也要写出其内在精神,培育学生独立思...
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    篇14：部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第一单元习作《写出人物的精神》教案一、导语人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。要突出人物的精神，我们需要用具体典型的事件来表现。叙述事件的时候，我们可以通过细节刻画，如人物的语言、动作、神态等描写表现人物的精神，也可以运用侧面烘托、欲扬先抑、对比等写作方法来突出人物精神。除了行文中的遣词造句，我们还可以运用夹叙夹议，适当加入议论评价和抒情语句，来表达“我”的情感。二、教材引路根据下面表格提示，回顾第一单元的内容人物 精神特点 典型事件 “我”的情感 构思、排列形式邓稼先 巨大贡献 性格忠实 实事求是 不畏艰难，忠于职守 我...
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