篇1：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路“学习任务群”是核心素养取向下课程组织的创新方式，深刻影响到统编语 文教材编写体例，而且“有着丰富意涵，是引领语文 教学理念、教学内容、教学方式等华丽转身的原点所在”，对统编语文教材的写作教学实践进行了积极的理念重建。这迫切需要我们在教学实践 中积极应答，主动探索设计思路，推动 写作教学范式的变革，为统编语文教材下写作教学实施提供可兹借鉴的思路。下面以统编教材八(上)第三单元“学习描写景物”写作教学为例，探讨基于“学习任务群”理 念的写作教学设计创新思路。一、创设任务情境，规定写作交际语境任务情境是学习任务群...
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  篇2：高中语文大单元教学设计的理念思路与对策 课件（84张PPT）高中语文大单元教学设计的理念思路与对策 课件（84张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共84张PPT)高中语文大单元教学设计的理念、思路与对策－－必修上册教学设计的回顾与前瞻一 关于大单元教学设计随着核心素养培育要求的提出和统编高中语文教材、课程的实施,教师需要提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、单篇课文与课时,转变为重视大单元设计,以整合的思想组织单元教学,用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式,把学习者引向课程实施和评价的主体。只有这样,才能改变学科知识点与单篇课文的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接。大单元教学设计的理论（崔允漷，2017）大单元教学设计的理论提出的背景学科核心素养指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价...
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     篇3：2022届高考语文复习《诗歌句子赏析的解题思路》教学设计（1课时）2022届高考语文复习《诗歌句子赏析的解题思路》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：句子赏析的解题思路——教学设计一、目标展示1.了解并掌握句子赏析题型的解题思路。2.运用此解题思路，解决不同文体的相关问题。二、合作探究小重山赵鼎漠漠晴霓和雨收。长波千万里，拍天流。云帆烟棹去悠悠。西风里，归兴满沧州。谩道醉忘忧。荡高怀远恨，更悲秋。一眉山色为谁愁。黄昏也，独自倚危楼。问：“一眉山色为谁愁”一句有哪些妙处？请简要赏析。(6分)同学们，你看完这道题后，你有什么解题思路呢？（学生分小组讨论，展示答案。）三、精准讲评学生考场答题卡：图片1；图片2.活动一：请同学们讨论，上图答题卡上的答案正确吗，请评价他们的解题思路。（学生分小组讨论，展示答案。）明确解...
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   篇4：部编版高中语文新教材培训---”思辨性阅读与表达“相关单元的设计思路与教学建议课件(共31张PPT)部编版高中语文新教材培训---”思辨性阅读与表达“相关单元的设计思路与教学建议课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)上册第六单元：学习之道第一组《劝学》《师说》文化内涵：成人、师道“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”“君子生非异也，善假于物也。”“师道之不传也久矣！欲人之不惑也难矣。”@《动学》论证风格强行改变：冻水为冰，輮木为轮，“木受绳则直，金就砺则利”借助外力：登高、顺风、與马、舟楫坚持不懈：日积月累源于“性恶论”西《师说》主题1、谁不学习？今之众人.爱其子，择师而教之；于其身，则耻师焉。2、不学什么？授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。《原道》：“斯吾所谓道也，非向所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，...
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    篇5：2022届高考语文二轮复习：作文教学讲义之纵横思维，打开时评写作思路的秘诀2022届高考语文二轮复习：作文教学讲义之纵横思维，打开时评写作思路的秘诀资料可供全国地区适用。
大致详情：2022届高考语文二轮复习：作文教学讲义之纵横思维，打开时评写作思路的秘诀时评写作在高中语文教学中地位十分重要，近些年的高考題也多有适合时评写作的材料。时评的特色是“评”，要求考生能对有争议的事件正确表达自己的看法;常规议论文的特色则是“论”，要求考生能够有条理、多角度地论证观点的正确性。评和论是两种截然不同的议论方式，都是生活中必不可少的语文素养，预计今后的高考作文命题仍将兼顾这两种基本写法，我们仍要继续研究时评写作的理论和技法。一、从时评的结构模式分析写作的难点时评写作的难点是通过分析其结构模式来寻求突破。时评的结构模式，流传有多重说法，个人比较倾向于“引—议—联—结”。其中开头引材...
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   篇6：部编版高中语文新教材培训--“当代文化参与”学习任务群相关单元的设计思路与教学建议课件(共51张PPT)部编版高中语文新教材培训--“当代文化参与”学习任务群相关单元的设计思路与教学建议课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)“当代文化参与”学习任务群相关单元的设计思路与教学建议北师大二附中 何杰一、“课标”关于“当代文参与 ”学习任务群阐述的学习体会本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。（一）“课标”内容思想意识：（引导）学生关注和参与当代文化生活学习行为：学习剖析、评价文化现象实践行为：积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流学习结果：增强文化自信（二）本任务群的设置意图与目标“学习”不是“学会”：强调学习的意识与学习的过程文化现象：剖析现象成因、提炼概括现象本质、评价现象的...
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     篇7：苏教版高中通用技术 必修2 4.1 控制系统设计的一般思路…（教案）苏教版高中通用技术 必修2 4.1 控制系统设计的一般思路…（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：控制与设计控制系统设计的一般思路教材分析：本节是第四单元控制与设计的最后一节，是对本单元知识的总结与应用，也是技术与设计1和2 两册书的集中应用。其中不单涉及控制的相关知识，设计的一般过程、原则，结构，流程，系统等也都有渗透。因此，本节课设计为两册书的系统总结课。学情分析：学生掌握了控制的基础知识，也有设计实践的经历和经验了，只需要选择适合的案例将两者结合起来即可。但需要重点讲清控制设计的一般思路，以指导简单的控制系统的方案设计，以及根据方案设计的要求，选择材料和工具，制作一个控制系统装置，学会调试运行，提出改进方案。教学目标：知识与能力：1、能根据控制系统的控制要求，确定被控...
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  篇8：2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案 专题1 有机化学的发展及研究思路2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案 专题1 有机化学的发展及研究思路资料可供全国地区适用。
大致详情：专题1 有机化学的发展及研究思路考点1 有机化学的发展1．我国早期有机化学(1)3 000多年前已经用煤作为燃料。(2)2 000多年前就掌握了石油和天然气的开采技术。(3)从植物中提取染料、药物和香料等物质已经有上千年的历史。2．有机化学的形成(1)19世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯提出了有机化学概念。(2)19世纪中叶以前，科学家提出“生命力论”，认为有机物只能由动物或植物产生，不可能通过人工的方法将无机物转变为有机物。(3)1828年，德国化学家维勒利用无机物合成了第一种有机物尿素，冲破了“生命力论”学说的束缚，打破了无机物和有机物的界限。3．现代有机化学(1)合成有...
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   篇9：统编版（2019）2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要（上）第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 教学思路 课件（共21张PPT）统编版（2019）2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要（上）第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 教学思路 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)中外历史纲要（上）第四单元近代前夜的盛世与危局高昌区第二中学历史集体备课组课标分析教材依据课时分析和讲解单元主题：近代前夜的盛世与危机01020304第 1 部分课标分析课标分析课标分析课标分析添加标题四处关键词体现出单元的核心内容：发展与挑战从几个关键词我们可以看出它们之间存在逻辑关系：即明清时期政治形态的发展，君主专制得以强化，明清采取了一系列有效举措加强对边疆管理，国家版图得到进一步开拓和巩固，统一多民族封建国家更趋稳固，从而使这一时期的中国出现许多重大社会（经济、思想、文化、科技）变化。但同时统治者固步自封，拒绝扩大对外交流，关...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：梳理思路，分析论证的逻辑性》名师单元教学课件(共52张PPT)（3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：梳理思路，分析论证的逻辑性》名师单元教学课件(共52张PPT)（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)梳理思路，分析论证的逻辑性学习任务设计说明理性的声音需要理性的表达，学习本单元的文章，不仅要感受士子的责任担当，还要鉴赏思辨类文章的特色，学习理性表达的思维方式，以及论证的思路和方法。我们按照文章内容将四篇文章分为现实篇和史论篇，并引入苏轼、苏辙、李桢的三篇《六国论》进行对比阅读。第五课时学习目标学习重难点1.梳理《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》两篇文章的论证思路。2.分析《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》的论证方式和论证方法，比较两篇文章在论证观点时的相同点和不同点。梳理论证思路，学习严谨的逻辑推理和论证方法。学习活动一：细读《谏太宗十思疏》，画思维导图...
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  篇11：2022年高一语文新教材培训课件★ ★：”语言积累﹑梳理与探究”任务群相关单元的设计思路与教学建议(共31张PPT)2022年高一语文新教材培训课件★ ★：”语言积累﹑梳理与探究”任务群相关单元的设计思路与教学建议(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)“语言积累﹑梳理与探究”任务群相关单元的设计思路与教学建议2022年高一语文新教材培训课件★ ★01本任务群的“学习目标与内容”培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运总体目标用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。@学习内容包括汉字、词汇、语法、修辞、逻辑等，涉及语音、语义、语法、语用等多个层面，关注古代汉语和现代汉语的联系和区别。内容要点@区分语言和言语。从言语入手，让语言学习回归到言语行...
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