篇1：部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）导学案部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》导学案【个人自主学习】反复诵读，读准字音。岁亦莫（mù）止：莫，同暮。 猃狁（xiǎn yǔn )之故：古代北方少数民族名。 载(zài)饥载渴：又饥又渴。 王事靡盬(gǔ)：没有止尽。 我行不来(lài)：无人慰问。 彼路(lù)斯何：路，通辂。 四牡骙骙(kuí)：马强壮的样子。 小人所腓(féi)：隐蔽，掩护。象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。 雨(yù)雪霏霏：下雪。 【小组合作学习】词类活用 ⑴今我来思，雨雪霏霏：雨（yù），名词作动词，雨雪犹“落雪”。 古今异义 ⑴不遑启居：启，古意是跪，今...
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 篇2：部编版语文六年级下册古诗词诵读同步练习（无答案）部编版语文六年级下册古诗词诵读同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册古诗词诵读综合练习一、查字典，填空。在朗读《诗经·采薇》时，“薇”字不会读，我会用 查字法，先查 部，再查 画；雨雪“ fēi fēi ”不会写,我会用 查字法,先查大写字母 ,再查音节 。二、按一定的顺序排列下面的词语。1.雨雪霏霏 赤日炎炎 杨柳依依 凉风习习2.诗歌 《春夜喜雨》 古诗 文学作品3.《诗经》 元曲 唐诗 宋词三、理解词、句的意思。1.好雨知时节，当春乃发生。乃: 发生:句意:2.随风潜入夜，润物细无声。潜:润物:句意:3.水是眼波横...
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 篇3：部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）教学设计部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读1.采薇（节选）（教学设计）教材分析：《采薇》出自《诗经小雅》，八年级语文下册节选了其中一段。《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗，诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情，课本所选一段则主要写士卒归乡途中抚今追昔，痛定思痛而更加悲伤。设计理念：本着新课程提倡的“学生是语文学习的主人”的精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，我们应创设民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生参与知识与能力获得的过程。学生分析：对八年级的学生，此前接触了一此古代诗歌，但对古体诗歌了解不多，因而课堂上老师将引导他们，并努力为他们创设宽松、和谐气氛，调动他们的积极性和主动性，并且给他们以最充分...
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 篇4：部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）（导学案）部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 诗经·小雅·采薇 课型 新课第1课时一．学习目标：1.熟读课文2. 结合课下注释，利用工具书，梳理文意。3. 了解作品内容与情感。4. 体会典型环境中典型人物的家园之思。二．学习重点：1．全诗翻译，概括段意。2．体会典型环境中典型人物的情感。三．学法指导：朗读、合作、探究。四．学习过程：㈠自学导航：1.为加点字注音，并解释其意义。不遑（ ）启居 遑：玁狁（ ）之故 玁狁：靡使归聘（ ） 聘： 王事靡盬（ ） 盬：四牡骙骙（ ） 骙：小人所腓（ ） 腓：象弭（ ）...
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 篇5：六年级下册语文古诗词诵读8-卜算子送鲍浩然之浙东课件(共12张PPT)六年级下册语文古诗词诵读8-卜算子送鲍浩然之浙东课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)卜算子·送鲍浩然之浙东词牌名词题统编版六年级下册古诗词诵读召市小学 向理玲王观(1035-1100)，字通叟，北宋著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂被重用为翰林学士净土。卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。上阙下阙卜算子·送/鲍浩然/之/浙东[宋]王观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那...
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   篇6：六年级下册古诗词诵读：《采薇（节选）》教案六年级下册古诗词诵读：《采薇（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《古诗词诵读》 第一首《采薇》 课 时 1教学目标 （分层） 读：诵读美，精神内涵、审美追求、文化价值 写：书法美，硬笔、软笔书法 自主诵读，品位古诗词之美 一、了解诵读及目的。 二、反复诵读，品味美。 1.研读，再现画面。 （1）读准字音。注意“雨（四声）雪”、“载（四声）渴载饥”。 （2）读通句子。注意停连。 （3）读懂诗文。借助注释，了解意思。 2.诵读，描绘意境。 （1）把握语调：“伤悲”“哀”。 （2）把握节奏：稍慢。 （3）把握重音：时间、情景、心境变化。 （4）把握韵律，想象画面，体味情感：“杨柳依依”“雨雪霏霏”“行道迟迟，载渴载饥”。 3.拓展诵读，丰富意...
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 篇7：统编版语文六年级下册古诗词诵读3《春夜喜雨》课件(共26张PPT)统编版语文六年级下册古诗词诵读3《春夜喜雨》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)春夜喜雨（唐） 杜甫李杜文章在,光焰万丈长。——韩愈杜甫绝句[ 唐 ] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春夜喜雨[ 唐 ] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。五言律诗学习目标1.有节奏地朗读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。2.以字的品析为切入点,展开想象，理解诗句意思。3.领略诗歌意境，体会诗人的思想感情。级评价评价标准能够流利的读通诗句，大体了解全诗内容，明白重点字词的意思。1、能够有感情的、用自己喜欢...
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    篇8：部编版语文六年级下册古诗词诵读1《采薇（节选）》课件(共22张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读1《采薇（节选）》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)诗经采薇（节选）诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。wēiyǐfēiyù诗经·采薇昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。诗经·采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔今往来杨柳依依雨雪霏霏①昔：从前。②矣：语气助词。③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。④思：语气助词。⑤霏霏：雨雪纷飞的样子。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。诗经·采薇玁狁之故西周时期，周宣王执政的前夕，玁狁乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公元前827年周宣王出兵征讨,由于战事不断，许多出...
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    篇9：统编版语文六年级下册古诗词诵读2《送元二使安西》课件(共20张PPT)统编版语文六年级下册古诗词诵读2《送元二使安西》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)送元二使安西[唐] 王维送 元 二 使 安 西出使，受朝廷之命去某个地方做官。元二:作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。安西：唐代安西都护府王维，字摩诘，唐朝著名诗人，善画人物、丛竹、山水。今存诗400余首。王维诗书画都很有名，多才多艺。他是盛唐山水田园诗派的代表作家，与孟浩然并称“王孟”。王维（701年—761年）一读，读准字音二读，读通诗句三读，读出节奏和韵律shè（客舍 ）shě（依依不舍）客舍朝雨zhāoshèzhāo（朝阳）chāo（朝代）更尽一杯酒浥:湿润，沾湿gèng jìnyì送元二使安西唐 王...
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   篇10：统编版六年级下册语文 作业课件 古诗词诵读 课件 （共5课时打包）统编版六年级下册语文 作业课件 古诗词诵读 课件 （共5课时打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)谢谢观看【训练目标】1.朗诵古诗，了解古诗大意，掌握诗句中重点字词的含义。2.借助诗歌意境，理解作者所表达的思想感情。一、在加点字正确的读音下面画应怜(yingying)屐齿(nǚ)柴扉(shanfei)红杏(xin xing)盈盈(yinying)卜算子(bǔb0)二、先写出加点字的意思，再写出句意。1.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。欲：想要。处：地方。句意：要问朋友去哪里？到那山水相交的地方。2.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应：大概，表示猜测怜：怜惜柴扉：用木柴、树枝编成的门。句意：也许是园主担心我的木屐踩坏他那...
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    篇11：部编版语文六年级下册古诗词诵读课件(共22张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗词诵读诗词大会春雨送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。早春呈水部张十八员外唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。早春呈...
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    篇12：部编版语文六年级下册古诗词诵读7《游园不值》课件(共11张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读7《游园不值》课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)游园不值不值游园未遇到主人，不能进去观赏。宋 叶绍翁叶绍翁，南宋诗人。曾在朝居官，后长期隐居钱塘西湖之滨。是江湖派诗人，擅长写七绝。他的诗，都是描写山林景物和酬赠朋友之作。自由朗读古诗，借助注释理解诗句意思。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。大概怜惜屐齿大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木鞋在上面留下脚印吧。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。我轻轻地敲打柴门久久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的。一枝开得正旺的杏花伸出了墙外。诗人对园子的猜想沮丧、失落春意盎然生机勃勃惊喜一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不...
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    篇13：部编版语文六年级下册古诗词诵读选择题试题（有答案）部编版语文六年级下册古诗词诵读选择题试题（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）A．应怜屐齿印苍苔（应，应当、应该；怜，怜惜。）B．应怜屐齿印苍苔（屐，木鞋。屐齿，指木屐底下突出的部分。）C．小扣柴扉久不开（小，轻轻地。扣，敲。）D．小扣柴扉久不开（柴扉：用木柴、树枝编成的门。）2．下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）A．山下兰芽短浸溪（初生的兰芽浸润在溪水中）。B．潇潇（雨声）暮雨子规（杜鹃鸟）啼。C．谁道人生无再少（不能再回到少年...
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  篇14：部编版六年级语文下册--古诗词诵读7.游园不值教学设计部编版六年级语文下册--古诗词诵读7.游园不值教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.游园不值（教学设计）1教学目标 1、 学习《游园不值》这首古诗。 2 学会生字,理解由生字组成的词语。能说说课后练习3中带点词语和诗句的意思,并说出这首诗描绘的景象。 3、能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。 4、感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。 5、通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和其中蕴含的丰富内涵,从中得到美的熏陶。 编辑2学情分析1、学生有一定的古诗鉴赏能力,能把古诗读通顺,初步把握古诗大意,体会古诗所描绘的春景。2、本诗含义深刻,写景角度以小见大,选取以点带面的写法是一大特色,学生把握这种取材角度有一定难度。 编辑3重点难点...
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  篇15：（教学课件）古诗词诵读7游园不值 课件（教学课件）古诗词诵读7游园不值 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古 诗 词 诵 读 7游园不值六年级·下游园不值叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯）。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，长期隐居钱塘西湖之滨。字词解释应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值【宋】 叶绍翁[不值] 没有遇到人。[应] 大概，表示猜测。[怜] 怜惜。[屐齿] 指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。[印苍苔] 在青苔上留下印迹。[小扣] 轻轻地敲。[柴扉] 用木柴、树枝编成的门。诗句释义应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。也许是...
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   篇16：六年级下册古诗词诵读 4《早春呈水部张十八员外》课件(共24张PPT)六年级下册古诗词诵读 4《早春呈水部张十八员外》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)早春呈水部张十八员外小学语文六年级下册目标①理解“天街，润如酥，最是，绝胜”等词语在诗句中的意思。②正确，流利，有感情地朗读，并背诵本诗，能用自己的语言表达诗句的意思。③领悟诗人对早春的喜爱之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。学习古诗的方法★ 解诗题 知作者★ 抓字眼 明诗意★ 多诵读 悟诗情第一部分了 解 作 者作者简介韩愈（768-824），字退之。唐代文学家，河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元一起倡导了古文运动，...
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     篇17：部编版语文六年级下册古诗词诵读10首课件(共73张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读10首课件(共73张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共73张PPT)选读内容部编版语文六年级下册古诗词诵读1.采薇（节选）今天我们就一起欣赏《诗经·采薇》的节选内容。知道“薇”是什么吗 见过“薇”吗 采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀。注释薇：豆科野豌豆属的一种。昔：从前，指出征时。依依：形容柳丝轻轻、随风 摇曳的样子。思：句末语气词，没有实在意义 雨：音同玉，为 “下” 的意思。霏（fēi）霏：雪花纷落的样子。迟迟：迟缓的样子。往：指当初去从军。译文回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满...
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    篇18：部编版语文六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》课件(共22张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)“花有重开日，人无再少年”。江水东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的一起走进《浣溪沙》去寻找答案。浣溪沙宋 苏轼学习目标：1、了解苏轼有关的文学常识。2、品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。3、能以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。壹贰叁肆目录识作者，解词题借注释，明大意知背景，悟诗情诵诗词，创诗文苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，四川眉州人。北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表人物。他与父亲苏洵、弟弟苏...
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