篇1：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元8《茶馆》的教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元8《茶馆》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茶馆》的教学设计内容简介《茶馆》分三幕，以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间的北京社会风貌和各阶层不同人物的生活变迁。每一幕写一个时代，北京各阶层的三教九流人物，出入于这家大茶馆，全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中国诞生的必然性。教学目标1.把握剧情和人物形象。2.了解戏剧的主旨及特殊的矛盾冲突。3.了解作者及其学术作品，积累科学常识。教学过程导入语：岁月如歌，在逝去的日子里，总会有些难忘的东西在我们的脑海中挥洒不去：李白的诗、韩愈的文、杜康的酒、齐白石的画、梅兰芳的京剧等...
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 篇2：高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元16.1 《赤壁赋》教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元16.1 《赤壁赋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》教学设计教学目的：1．了解“赋”这种文体的特征，鉴赏音韵美和意境美。2．培养学生鉴赏古代散文的能力，学习文章的表达技巧。3．结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。教学重点和难点：1．感悟作者的情感变化，品味语言之美。2．体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。教学方法：诵读和鉴赏 运用多媒体课件课时安排：二课时教学内容与步骤：一、导语设计在日本的千叶，一个风景秀丽的地方，立着这样一块石碑，上面写着这样两个字：虫二。许多人到此不解其意，后郭沫若作了妙解，他说这两个字应分别加上两个边框，读为“风月无边”，是盛赞此地之美的。而我们今天要鉴赏的《赤壁赋》...
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 篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元2《孔雀东南飞》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元2《孔雀东南飞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《孔雀东南飞》教学设计教材解读《孔雀东南飞》是人教版普通高中语文教科书选择性必修下册第一单元“中华传统文化经典研习”任务群中的一首汉乐府诗歌。作为中国古典叙事诗的代表作品，《孔雀东南飞》全诗结构宏大，情节曲折，语言生动细腻而平实流畅，在思想内涵和艺术表现方面都有很高的成就。教学目标1．反复诵读，理解文章内容，把握人物形象。2．合作探究，认识封建家长制及封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶以及诗歌的当代价值。教学回顾第1课时、第2课时侧重梳理《孔雀东南飞》的文言知识与故事内容，梳理时以学生分享为主，如复述故事情节、分角色朗读、介绍重点字词等；第3课时重在分析人物形象，探究悲剧...
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 篇4：部编版高中语文必修上第七单元教学设计部编版高中语文必修上第七单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上第七单元教学设计：自然情怀任务群：文学阅读与写作【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。第十四课任务主题学习鉴赏作品，感受不同侧面。第十五课任务主题把握作者感情，领悟作品内涵。第十六课任务主题探寻民族审美，体会文言之妙。《赤壁赋》《登泰山记》?一、教学指南（一）教学目标1.通过比较阅读、知人论世等分析作者的行文思路，揣摩作品中蕴含的情感，把握古代山水游记散文情景交融、情理结合的手法。2.通过比较...
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  篇5：部编版高中语文必修下册第一单元 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元教学设计 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解内容。思维发展与提升：在反复诵读中领悟人物性格及心理特质。审美鉴赏与创造：了解选文的结构、表达，初识《论语》的艺术魅力，体会文中深层的哲理性。文化传承与理解：理解孔子的思想主张，汲取孔子儒家思想养分，关照现实，追求理想，塑造自我，树立正确的价值观。【教学重点】读熟背诵选文，理顺文脉，在对话中读懂子路、曾皙、冉有、公西华的性格特征和心理特质，感受孔子的教学风格。读懂文意。【教学难点】联系孔子的政治思想读懂文中孔子评志的部分，理解孔子的“礼乐治国”政治理想，参照现...
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 篇6：高中语文统编版（部编版）【必修下教案】第六单元12《祝福》教学设计高中语文统编版（部编版）【必修下教案】第六单元12《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：精心的叙事塑造人物，形象的变化揭示主题——《祝福》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：细读文本内容，熟悉故事情节。2.思维发展与提升：品鉴叙述手法，体会构思之妙。3.审美鉴赏与创造：分析人物形象，思考人物作用。4.文化传承与启示：结合环境描写，理解写作意图。教学重点：分析本文框架与嵌套结合的叙事结构。教学难点：祥林嫂之死因探究。教学过程：（一）教学导入《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年，后收入作者小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期，小说展示了这一时期中国农村的真实面貌。。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国...
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    篇7：部编版必修上第八单元教学方案(表格式）部编版必修上第八单元教学方案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修上第八单元大单元教学设计单元主题 语言家园语言是人类进行沟通交流的表达方式，词语是语言家园中的重要组成部分。我们在进行语言交流时，词语愈加丰富，表达就会更加游刃有余。因此，在日常生活中，我们要做一个有心人，多读多记，积累更多的词语，形成自己的词库，这样，无论是口语表达还是书面写作，才会有更多选择的余地，才能更好地发挥语言的表现力。 本单元教学设计立足于单元人文主题“语言家园”，围绕词语积累与词语解释开展学习活动，以归纳整理“词语学习资料”书册为情境大任务，通过认识汉语词语的构成规律及其系统性，关注词语背后的文化，了解词义演变的历史与一般规律，把握词义的辨析方法及欣赏名家作品的方式，引导...
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 篇8：高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元14.1《故都的秋》教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元14.1《故都的秋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计学情分析本课面对的是高一学生。在必修一中，学生已经学习过写人记事的散文，对散文的文体已有些了解，但针对本单元写景状物的散文，学生在生活阅历和知识储备上有限制，使得学生很难体会本文中所表现的悲凉的秋味。所以本堂课要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的审美能力。教材分析《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二课的课文，是一篇抒情散文。本文与同单元的《荷塘月色》一样都是写景抒情的名篇。本文紧扣“清”“静”“悲凉”，以情取景，以景显情，表现北平特有的秋味。本单元是高中五本必修语文书第一次介绍写景散文的单元，本文的学习对于提高学生散文鉴赏能力，培养人文意识进而阅读名家...
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  篇9：高中语文部编版必修下第一单元教学设计二高中语文部编版必修下第一单元教学设计二资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计二：“无尽的思索——我读经典”分课教学设计核心任务：基于选文的经典性，围绕“细读、博观、精思、明辨”的核心任务，以单篇选文的思辨性、探究性学习为主，相机进行适当的选文间的联系。通过细读选文，引入资料，形成相对比较具体的思辨情境，不断引发学生的深层思考，激活其思维，深化其对文化经典的认识。基本问题：本单元选文中可供思考、探究之点甚多，这里分篇举一些例子，供教学时参考选用。篇目 思考、探究点《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1.本文中的一些具体词句（如“毋吾以也”“浴乎沂，风乎舞雩”），历来有不同的解释，可引入有关资料，进行探究。 2.许多学者对孔子所赞同的“...
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  篇10：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元8.3《琵琶行》教学设计及反思高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元8.3《琵琶行》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《琵琶行》教学设计及反思教学目标1.通过朗读，品味诗中音乐描写的妙处，学习、欣赏作者以文字再现音乐的艺术手法。2.通过分析乐曲旋律的变化，感受演奏者内心情感的变化。3.体会作者对琵琶女身世的同情和共鸣。教学重点1.鉴赏诗人描写音乐的语言。2.分析琵琶女的形象和人生遭遇，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵。教学难点从琵琶女的演奏中捕捉她的生活轨迹和情感。教学方法、准备讲授法、诵读法、合作探究法多媒体课件教学过程一、导入，激发兴趣音乐是人类共同的语言，古今因为音乐编织出无数佳话。两千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依；一千多年前，乐天浔阳闻琵...
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 篇11：部编版教材高中语文必修下第七单元《红楼梦》阅读教学设计部编版教材高中语文必修下第七单元《红楼梦》阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计【阅读准备】1.了解阅读现状。（1）你通过什么途径阅读或了解过《红楼梦》？（2）你能简要叙述自己了解人物的故事或介绍其主要性格吗？（3）试读小说前五回，你觉得自己阅读《红楼梦》有哪些困难？（4）你需要老师通过什么形式帮助你阅读《红楼梦》？2.拟定阅读计划。（1）阅读小说的目录，根据阅读周期长短和每次阅读章回数量，师生共同讨论拟定阅读计划。（2）阅读计划应包括阅读章回、阅读时间、阅读进度完成情况等。示例：阅读章回 阅读时间 完成情况（拟写提纲，圈点批注，撰写札记等）前五回第五回第六回至第十回第十一回至第二十回第二十一回至第三十回第三十一回...
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   篇12：统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下第一单元教学设计[ 任务群解读 ]高中语文教材必修下册第一单元“中华文明之光”，属于“思辨性阅读与表达”任务群。这个任务群设立的目的是引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。课标提出，该任务群以专题性学习为主要完成方式，可以开展专题讨论和辩论。要求学生选择日常生活和学习中、历史或当今社会中学生共同关心的话题， 通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，阅读古今中外典型的思辨性文本，学习并梳理论证方法，学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点，驳斥错误的观点。[ 核...
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