篇1：3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习 （含答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习 （含答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习一、实用类文本阅读阅读下面文章，完成下列小题别了，“不列颠尼亚”周婷 杨兴在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任总督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾--这是英国撤离香港的最后时刻。英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住25任港督的庭院。4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表...
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    篇2：统编版 语文 必修上册 第五单元 整本书阅读-《乡土中国》统编版 语文 必修上册 第五单元 整本书阅读-《乡土中国》资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 整本书阅读-《乡土中国》【教学目标】略读一单元文本，筛选关键词，梳理基本思路。精读一单元文本，理解核心观点，品析重点段落。研读一单元文本，探究文本的文化和现实意义。【教学重点】精读一单元文本，理解核心观点，品析重点段落。【教学难点】研读一单元文本，探究文本的文化和现实意义。【教学方法】情境导入、任务驱动、合作讨论。【教学过程】情境导入清华大学校长邱勇在开学之际送给学子一份礼物——《乡土中国》，并且寄语：在我国努力克服疫情不利影响、全力决胜脱贫攻坚、努力基本实现社会主义现代化的特殊背景下，阅读这本《乡土中国》一定能让你们对生于斯长于斯的这片热土有更深厚的感知，...
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  篇3：3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》同步练习（含解析） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》同步练习（含解析） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《县委书记的榜样—焦裕禄》同步练习一、基础知识1.读准字音盐碱（ ） 涝（ ）洼窝 瘟（ ）神 窟（ ）窿 麦穗（ ）汹涌澎湃（ ） 脱坯（ ） 屹立（ ） 噙（ ）着泪 闭塞（ ）堌（ ）阳 淤塞（ ） 渍（ ）死 噙（ ）泪 欺侮（ ）泡（ ）桐2.解释词语滔滔不绝：来龙去脉：印把（bà）子：神情自若：巍（wēi）然：不辞劳苦：白帐子猛雨：滔滔不绝：泣不成声：二、文本研读1. 阅读《县委书记的榜样—焦裕禄》体会“吃别人嚼过的馍没味道”一句的含义。2. 下面这句...
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   篇4：高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修上册） 3.2 县委书记的榜样——焦裕禄高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修上册） 3.2 县委书记的榜样——焦裕禄资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 县委书记的榜样——焦裕禄(目标导航)学习目标 重点难点1、 熟读课文，了解人物通讯的特点； 2、 学习本篇人物通讯“以言见人”的特点； 3、学习焦裕禄精神品质的现实意义。 掌握人物通讯的写法，学习焦裕禄精神品质的现实意义。(知识精讲)【作者简介】穆青(1921年3月15日-2003年10月11日)，男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。冯健（1925—）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。1949年后冯健被调新华社工作。19...
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  篇5：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《县委书记的榜样——焦裕禄》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第1课 中国人民站起来了/毛泽东 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.分析论点、论据和论证方法理解。 2.分析散文的线索 3.理解文中重要句子的含意 4.新闻材料重点考查学生筛选并整合文中信息的能力第2课 长征胜利万岁/杨成武 大战中的插曲/聂荣臻第3课 别了，“不列颠尼亚”/周婷 杨兴 县委书记的榜样——焦...
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     篇6：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：消息和通讯《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》【学习目标】1.了解新闻的文体特征，把握消息和通讯的不同特点。2.理解分析《别了，“不列颠尼亚”》三次降旗的不同意义，探讨新闻反映的时代精神。体会本文写作视角的独特之处，分析本文现实场景和背景材料融合的特点。3.学习《县委书记的榜样——焦裕禄》通过典型材料表现人物的精神品格的写法。【重点难点】把握消息和通讯的不同特点，体会两篇作品的历史价值和现实意义。【教学过程】学习导入现代生活中人们想要了解这个世界每天都离不开新闻报道，那些被记录下来报道出来的人和物，同时也有了新的价值，因为新闻就是正在发生的历史。它或许见证了...
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    篇7：部编版版高中语文选择性必修上册 3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》 教案部编版版高中语文选择性必修上册 3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：县委书记的榜样——焦裕禄【教学目标】1．知识和能力目标：（1）了解新闻相关知识。（2）了解该则新闻的历史背景。（3）把握新闻的内容及结构特点。2．方法和过程目标：（1）培养学生阅读新闻的能力。（2）培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。3．情感态度和价值观：阅读新闻，阅读社会，阅读人生。【教学重点】1．理解新闻内容，把握新闻的主题。2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。【教学难点】理解新闻主体部分各层次间的关系。【教学方法】1．讨论法和点拨法相结合：整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复...
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 篇8：3.2 县委书记的榜样——焦裕禄—2023-2024学年高二语文人教统编版选择性必修上册课前导学3.2 县委书记的榜样——焦裕禄—2023-2024学年高二语文人教统编版选择性必修上册课前导学资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2 县委书记的榜样——焦裕禄—2023-2024学年高二语文人教统编版选择性必修上册课前导学重难点：一、常考易错成语心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。嗷嗷待哺：形容饥饿时急于求食的样子。韦编三绝：孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。形容读书勤奋。缠绵悱侧：①形容内心悲苦难以排遣。②形容诗文、音乐等婉转凄切。穿云裂石：（声音）透过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。二、常识积累焦裕禄：干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年出生在山东淄博博山县北崮山村一个贫苦家庭，1946年加入中国共产党，1950年，被任命为尉...
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   篇9：3.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册3.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样——焦裕禄练习阅读下面的文字，完成1～3题。清晨徜徉于林间堤岸，目之所及，尽是一派浓浓秋意。金风玉露一相逢，秋日的清凉寥廓便多了一份诗意妙趣，风儿携着草木的清香，滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏。蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”，还在奋力地扯着嗓子，为最后的“绝唱”画上一个“坚韧”的句号。河堤边的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做着静默沉思状，也为这清秋平添了几许深邃与凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿。它们时而一簇簇聚拢，如满园牡丹竞相绽放；时而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飘带在碧空飘曳，瞬间就让人心间起了远意。记得多年...
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   篇10：部编版版高中语文选择性必修上册 4.《县委书记的榜样——焦裕禄》 学案（含答案）部编版版高中语文选择性必修上册 4.《县委书记的榜样——焦裕禄》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：县委书记的榜样——焦裕禄【学习目标】理清文章的层次结构，归纳文中的主要事件，体会人物的性格特征与主要品质，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。【学习重难点】掌握人物通讯的写法，学习焦裕禄精神品质的现实意义。【学习过程】一、知识拓展1．作者简介穆青（1921—2003），当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县，为了生计，举家随祖父迁到安徽蚌埠。曾担任学校进步团体“文学艺术同盟”主席，出版文艺刊物《群鸥》，用穆肃的笔名发表文章。“七七”事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后...
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   篇11：高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计 单元主题：中华民族的伟大复兴 学习任务群：中国革命传统作品研习 单元学习目标： 1.通过阅读单元导语及单元研习任务，明确单元学习目标及重难点。 2.结合历史背景理解作品的丰富内涵，体悟精神。 3.默读6篇课文，对本单元文章进行结构梳理，划分层次。 4.结合文本，了解开幕词、回忆录、新闻的文体知识，文体风格及影响因素。 5.学习如何根据标题选材。 从新课标18个学习任务群的角度说，部编语文选择性必修上第一单元，属于“中国革命传统作品研习”。如果换一个视角，六篇文章里包括了一篇开幕词、两篇回忆录、两篇新闻、一篇抗疫总结，...
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   篇12：7《兼爱》教案统编版 高中语文选择性必修上册7《兼爱》教案统编版 高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修上册《兼爱》教案课题：兼爱【学习目标】1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”思想与孔孟“仁爱”思想的差异。3.体会“兼爱”的思想内涵，思考其对现代社会的意义。【重点难点】1.体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。2.多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。【学习方法】朗读、自主讨论交流、合作探究、讲练结合。【学习流程】一、导入有一个成语“形容人的思想保守，守着老规矩不肯改变”，它叫做——（墨）守成规，它讲的是战国时墨翟善于守城的故事。墨子除了是...
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  篇13：3.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习 （含答案） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册3.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习 （含答案） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 (一)别了，“不列颠尼亚”必备知识基础练1．下列词语中加点字的读音，全正确的一项是( )A.紫荆花(jīn) 降落(jiànɡ) 撤离(chè)B.移交(jiāo) 护卫(wèi) 旗帜(zhì)C.停泊(bó) 凝重(nínɡ) 接载(zài)D.气氛(fēn) 瞩目(shǔ) 序幕(xù)2．选出依次填入横线上的词语最恰当的一项( )掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模 、 和 。随着末代港督的离去，这座...
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   篇14：7.《兼爱》教案统编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》教案统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》教学设计教学目标1.语言建构与运用：掌握常见的文言词语和句式；学习本文运用类比和举例说理的写法。2.思维发展与提升：理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”与孔孟“仁爱”的差异。3.审美鉴赏与创造：品味本文逻辑严密、质朴深刻的说理之美。4.文化传承与理解：建立“大爱”的情怀；学习墨子关心社会、关爱他人、积极救世的精神。教学重难点理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”与孔孟“仁爱”的差异；品味本文逻辑严密、质朴深刻的说理之美。教学方法自主学习法、点拨法、探究法教学课时一课时教学过程一、课堂导入环节（一）作者介绍墨子，...
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  篇15：3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习（含解析）【2023-2024学年】高中语文部编版选择性必修上册第一单元3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习（含解析）【2023-2024学年】高中语文部编版选择性必修上册第一单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习一、基础检测1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A．盐碱（jiǎn）涝洼窝（láo）瘟神（wēn）脱坯（pī）B．饲养（sì）屹立（yì）淤塞（yū）慷慨（kǎi）C．涵闸（zhá）佯装（xiáng）渍死（zì）噙着泪（qín）D．窟窿（kū long）麦穗（suì）踮着脚（diān）灌溉（gài）2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①据法新社报道，俄罗斯远东地区一名男子为进行耐力测试，在朋友家的花园里将自己“活埋”，谁料想无独有偶，命丧黄泉。②我国的科学技术已经是日新月异，无论是民用还是军用领域，与发...
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    篇16：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元3.2县委书记的榜样——焦裕禄(共15张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元3.2县委书记的榜样——焦裕禄(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)*县委书记的榜样——焦裕禄1.了解通讯的文体特征。2.分析人物形象,鉴赏文章的个性化语言。3.感受并学习共产党人全心全意为人民服务的精神。一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。1.锻炼·锤炼(1)青年人在学习中增长知识、 锤炼 品格。(2)这次社会调查活动,使他得到了很好的 锻炼 ,取得了很大的进步。辨析 两个词的适用范围不同。“锻炼”适用范围较大,可指锻造或冶炼;也可指通过体育运动使身体强壮;还可指通过生产劳动、社会活动和工作实践,使觉悟、工作能力等提高。“锤炼”适用范围较小,可指磨炼,多用于品格、意志等;也可指刻苦钻研,反复琢磨使艺术等...
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   Tags：选择性,必修,上册语,文书,精选
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