篇1：【大单元整体教学】思想政治必修二4.1《我国的个人收入分配》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治必修二4.1《我国的个人收入分配》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)大单元主题设计第一框 我国的个人收入分配部编版高中政治必修二《经济与社会》第二单元 经济发展与社会进步第四课 我国的个人收入分配和社会保障内容总览学习目标01议题设置02活动设计03新知导入04探究新知05板书设计06目录课后作业08课堂练习07教学目标与核心素养【教学目标】1、了解我国的个人收入分配制度。2、了解按劳分配的地位、基本内容、要求、意义:3、了解多种分配方式并存的内容、意义。4、理解居民收入的来源。5、理解劳动的重要性、要求。6、理解完善收入分配的原因、措施。教学目标与核心素养【核心素养】政...
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   篇2：高中思想政治统编版（部编版）必修4 哲学与文化2.1世界的物质性（教学教案）高中思想政治统编版（部编版）必修4 哲学与文化2.1世界的物质性（教学教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1世界的物质性一、教学目标必备知识：自然界和人类社会的物质性；意识是物质世界长期发展的产物关键能力：学会运用马克思主义的物质观，正确认识世界的本质：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。二、核心素养1.政治认同：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场。2.科学精神：牢目树立物质第一性、意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。三、教学重难点教学重点意识是物质世界长期发展的产物教学难点自然界和人类社会的物质性；意识是物质世界长期发展的产物四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒...
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  篇3：【大单元整体教学】思想政治必修四8.1《文化的民族性与多样性》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治必修四8.1《文化的民族性与多样性》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《哲学与文化》第三单元《文化传承与创新》单元整体分析1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6—10个课时为一个大单元2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《哲学与文化》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。3、单元教学设计 本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持进行马克思主义基本原理培...
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     篇4：2.2 《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册2.2 《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材 统编版 语文选择性必修中册第一单元 第2课 教学设计第2课 《人的正确思想是从哪里来的？》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第2课 《人的正确思想是从哪里来的？》一、素养目标1．把握文章的观点及主要内容，增强明辨是非的能力。2．学习文章严谨的论证结构，分析论证方法，领会其深刻的思想。3．体会文章说理深透、通俗明白的语言风格，分析其独特的表达效果。二、教学素养毛泽东同志历来反对离开中国社会、离开中国革命和建设的实际空谈马克思主义。他很早就提出反对本本主义，强调没有调查就没有发言权，还形象地比喻说：...
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    篇5：高中思想政治活动型学科课程的教学策略课件（18张PPT）高中思想政治活动型学科课程的教学策略课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)高中思想政治活动型学科课程的教学策略几点感触1景宁是中国香菇之乡，这堂课围绕“香菇”的生长、加工、销售开展实践调查研究，学生熟悉且了解，具备实操性和可行性。选题贴近生活2分组合作、实地调研（香菇种植园、灵芝博物馆、浙西南食用菌加工基地）、视频录制、PPT制作。3视频展示、实物展示、PPT汇报分享调研成果，生动形象、表达清晰，凸显学生的课堂主体地位。前期准备充分课堂展示多元4根据调研情况提出研究问题-明确研究方向-制定研究内容。研究的问题具体有针对性，问题的解决有实际意义研究内容有效学生实践成果的展示课几点感触1①结合实践调查-确定感兴...
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    篇6：《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计教学目标语言建构与运用??学习本文准确、鲜明、生动的语言。思维发展与提升??学习本文提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的的层层递进式的论证结构和首尾呼应、逻辑严密的写作特色。?审美鉴赏与创造??鉴赏本文的论证美。文化传承与理解??学习辩证唯物主义认识论，理解“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等观点。教学重点??正确分析作者的思路和文章的逻辑层次。教学难点??理解实践和认识、存在和意识的辨证关系。教学方法??自读讨论、自主探究。教学课时??1课时。教学过程一、写作的针对性1.?引言：“文章合为时而著,歌诗...
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  篇7：【核心素养目标】1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计 -高中思想政治统编版必修1【核心素养目标】1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计 -高中思想政治统编版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2《科学社会主义的理论与实践》教学设计政尔八经出品 盗用必究课时安排本框理论性比较强，加上考虑实际学情，建议安排2课时。基本思路：本框题就内容本身而言，介绍了科学社会主义创作的历史背景，科学社会主义的创立过程以及科学社会主义从理论到应用于实践，按此顺序教授教学内容，逻辑是十分流畅的。所以设计课件时并没有打破教材顺序，而是围绕科学社会主义的三次历史性飞跃，按时间逻辑梳理全框内容，分别设置了三大议题架构全部教学内容：首先，通过议题“空想社会主义为何难逃失败？”分析科学社会主义产生的历史条件。然后，通过议题“科学社会主义为何科学？”总结科学社会主义的理论基石，介绍《共产党宣言》。最后，...
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  篇8：高中思想政治统编版（部编版）必修4 哲学与文化6.1《实现人生价值—人的价值》教学设计（表格式）高中思想政治统编版（部编版）必修4 哲学与文化6.1《实现人生价值—人的价值》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题 《实现人生价值—人的价值》教材分析 “人的价值”是高中政治必修4《哲学与文化》第二单元第六课第一框中的内容。主要讲的是价值，人生价值及其两个方面等知识。本节课所讲的内容有助于学生全面理解人生价值，帮助其树立正确的人生观价值观。学情分析 作为高一学生，学生在初中的政治课中对哲学问题有一定的思考对自己的人生目标也有一定的思考但是比较琐碎，没有系统的全面的思考。必修四是学生第一次系统的接触这一部分内容，学习起来有一定难度，必须以政治学科的视角引领学生学习本课内容，引导学生深入浅出的分析，以便培养学生科学分析的精神，准确理解人生价值，为自己的人生发展树立理想信念。教学目标...
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  篇9：【核心素养目标】7.1 开放是当代中国的鲜明标识教学设计（表格式）高中思想政治统编版选择性必修1【核心素养目标】7.1 开放是当代中国的鲜明标识教学设计（表格式）高中思想政治统编版选择性必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 7.1 开放是当代中国的鲜明标识 课型 新授课课程标准 引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。学习目标 1.了解我国对外开放的历程，明确对外开放新格局 2.识记并理解新时代对外开放的措施《要求) 3.理解对外开放与自力更生的关系教材分析 第七课第一框“开放是当代中国的鲜明标识”，包括两目。第一目“形成全面开放新格局”，闸述改革开放以来，我国逐步形成全面开放新格局；进人新时代我国更加主动参与和推动经济全球化进程、推动新一轮更高水平对外开放。第二目“对外开放与自力更生”，阐述对外开放与自力更生之间的关系。两目分别从国策和原则两个角度阐释...
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   篇10：2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件(共25张PPT)+教学设计+同步练习（含答案）2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件(共25张PPT)+教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的？》核心素养目标 发展学生理性思维，培养学生健全人格。学习目标 掌握基本的逻辑关系，合理运用各种论证方法。教学重点 掌握本文的逻辑关系教学难点 在掌握逻辑关系的基础上，能够灵活识别、运用论证方法教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 正确的思想对于人的生活学习而至生存发展，都有极其重要的作用。那正确的思想究竟是从哪里来的呢？毛主席就带领我们从哲学...
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   篇11：3.1伟大的改革开放教学设计（表格式）高中思想政治统编版必修1 中国特色社会主义3.1伟大的改革开放教学设计（表格式）高中思想政治统编版必修1 中国特色社会主义资料可供全国地区适用。
大致详情：《改革开放的进程》教学设计授课教师姓名 学科 思想政治 教龄微课名称 《改革开放的进程》 视频长度 录制时间学情分析 《改革开放的进程》出自高中思想政治统编版《思想政治必修1：中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第一框题“伟大的改革开放”，本课题承接上一课“只有社会主义才能救中国”，重点讲述了改革开放伟大历程，为继续阐明开创中国特色社会主义、实行改革开放从根本上改变了中国人民和中华民族的命运，不可逆转地开启了中华民族走向伟大复兴的征程，是实现中华民族伟大复兴的“关键一招”，引导学生理解中国特色社会主义的创立、发展和完善的历史必然性和科学真理性做好铺垫。高一学生...
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   篇12：【核心素养目标】习近平思想读本第二讲 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计【核心素养目标】习近平思想读本第二讲 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2讲 实现中华民族伟大复兴的中国梦一、明确核心素养【政治认同】结合实例,阐述中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福; 展望新时代建设社会主义现代化强国的目标,提高坚持和发展中国特色社会主义的政治认同。【科学精神】领会习近平新时代中国特色社会主义思想，认清社会发展规律和阶段性特征，把握发展机遇，应对各种挑战。【法治意识】增强法治意识，推进国家治理体系和治理能力现代化。【公共参与】坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。二、教学内容分析理想是前进路上的指路明灯...
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 篇13：【大单元整体教学】思想政治必修一2.1《新民主主义革命的胜利》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治必修一2.1《新民主主义革命的胜利》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时设计：第二课 第1框 《新民主主义革命的胜利》课题 2.1 新民主主义革命的胜利课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置：第一框“新民主主义革命的胜利”，围绕中华民族在近代面临的两大历史任务，讲述了近代中国探索复兴之路的悲怆历程及失败原因，阐述了只有新民主主义革命道路才能把中国革命引向胜利的历史规律。1840年鸦片战争以后，在西方列强坚船利炮轰击下，中国逐步成为半殖民地半封建社会。由此，中华民族的复兴面临两大历史任务:一个是推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立、人民解放;一个是彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强、人民幸福。无数仁人志士前...
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篇14：2.2+《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计+2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册2.2+《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计+2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2 《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计教学目标1、学习本文运用设问提出论点，进而通俗地阐明道理的写法。2、学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。核心素养语言建构与运用：了解作者毛泽东和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。思维发展与提升：通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵，提高对人的正确思想只能从社会实践中来的理论认识。审美鉴赏与创造：鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。文化传承与理解：学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。教学重难点重点：学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。难点...
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   篇15：7.2做全球发展的贡献者教学设计（表格式）高中思想政治统编版选择性必修1 当代国际政治与经济7.2做全球发展的贡献者教学设计（表格式）高中思想政治统编版选择性必修1 当代国际政治与经济资料可供全国地区适用。
大致详情：教师 班级 教学日期课题名称 7.2做全球发展的贡献者 课型 新授课课程标准 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。教材分析 本框题选自于统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》第三单元“经济全球化”第七课第二框。本框内容分为两目：第一目是“世界经济发展重要推动者”。阐述了我国与经济全球化的关系，我国是经济全球化的受益者更是贡献者，也蕴含第六课经济全球化的知识。第二目是“推动经济全球化发展”，阐述了我国对经济全球化的支持，体现中国主张、中国态度、中国倡议和中国观念等。 通过本框的学习有助于学...
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   篇16：【大单元整体教学】思想政治必修一1.2《科学社会主义的理论与实践》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治必修一1.2《科学社会主义的理论与实践》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共76张PPT)大单元主题设计第二框 科学社会主义的理论与实践部编版高中政治必修一《中国特色社会主义》第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展教学目标与核心素养【教学目标】1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。3、运用《共产党宣言》的相关知识。4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。教学目标与核心素养【核心素养】政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,强化“资本...
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篇17：【大单元整体教学】思想政治必修一3.2《中国特色社会主义的创立、发展和完善》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治必修一3.2《中国特色社会主义的创立、发展和完善》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《中国特色社会主义》第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》单元整体分析1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以2～3个课时为一个大单元2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《中国特色社会主义》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。3、单元教学设计： 本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，...
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   篇18：高中思想政治统编版（部编版）必修1 中国特色社会主义1.1《 原始社会的解体和阶级社会的演进》教学设计（表格式）高中思想政治统编版（部编版）必修1 中国特色社会主义1.1《 原始社会的解体和阶级社会的演进》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进课标要求描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。教学目标1.政治认同：通过对人类社会发展历程了解，让青年学生懂得：人类社会在生产力的推动下不断向前发展，从而增强对我国社会主义社会制度和道路的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。 2.科学精神：引导学生全面深入的看待原始社会的解体，领会人类文明跨越的意义，从而培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力，自觉树立历史唯物主义的思想观点。教学内容教学重点： 私有制、阶级和国家的产生 教学难点： 生产力和生产关系对人类社会...
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  Tags：老子,教学,思想,精选,18篇
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