看云识天气PPT课件

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看云识天气

台州市椒江区洪家利民学校

胡雄武

学生阅读全文整体感知

学生自由读课文，圈出生字及不明白的字词，借助工具书解决问题。

学生再读课文思考下面问题。

本文说明对象是什么？

明确：云与天气的系。

小组合作讨论

本文结构理路怎样？

明确：

第一部分（1自然段）总写了云与天气的关系。有什么云就出现什 么样的天气。

第二部分（2—6自然段）具体介绍了云 及云上的光彩和天气的关系。

（2—5自然段）具体写了云的形态与天 气的关系。第2自然段总写看云识天气的最基本经验。第3自段主要是写晴朗天气一些云的种类。第4、5自然段主要写了阴雨风雪天气的云的种类。 （6自然段）具体写了云上的光彩与天气的关系。

第三部分（7自然段）指出了看云识天气的重要意义以及存在的局限性。

根据全文的思路结构思考问题

本文的是怎样的说明顺序？

明确：本文是按照先概括再具体有条理地说明的逻辑顺序加以说明。

学生朗读课文第1自然段，回答问题

找出全段的中心句。

明确：云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

为了说明本段，作者运用了哪些说明方法？

明确：打比方的说明方法。“它们有的像羽毛……像河流，像雄狮，像奔马”“云就像是天气的招牌”

学生迅速阅读第3自段，思考问题

本段写了晴朗天气下的几种云？

明确：卷云、卷积云、积云、高积云。

为了说明这几种云的特点，作者运用了哪些说明方法？

明确：运用了打比方、列数字等说明方法。如“有时像一片白色的羽毛” “它们常在两千米左右的天空”

卷云图

像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着

卷积云图

像水面的鳞波，是成群成行的卷云

积云图

像棉花团，上午出现，傍晚消失。

高积云图

像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐。

朗读课文第4、5自然段，回答问题

这两个自然写了阴雨风雪状态下云的特点，写了哪几种云？

明确：写了卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

为了说明它们作者运用了哪些说明方法？

明确：运用了打比方等说明方法。如“仿佛蒙上了白色的绸幕”“就像隔了一层毛玻璃”

卷层云图

卷云聚集，向前推进

高层云图

卷云越变越厚

雨层云图

高层云变得更厚

积雨云图

积云迅速形成高大的云山

看云识天气的基本经验是什么？

明确：天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

阅读课文第6自然段，思考：

全段写了哪几种云上的光？

明确：晕、华、虹、霞这四种云上的光。

它们与天气有怎样的关系？

明确：

晕： “日晕三更雨，月晕午时风”

华： “华环由小变大，天气趋向晴好。华 环由大变小，天气可能转为阴雨”

虹： “东虹轰西虹雨”

霞： “朝霞不出门，晚霞行千里”

日晕

里层红，外层紫的七彩光圈，光环大。

华

里紫外红的七彩光圈，比晕小的光环。

虹

太阳对面的云幕上挂上一条彩色的圆弧。

霞

太阳照到天空，使云层变成红色。

再次阅读第6自然段，回答问题

为了说明云上的光与天气的关系，作者运用了哪些说明方法？

明确：作比较，打比方，引用等。

引用，如“日晕三更雨，月晕午时风” “东虹轰西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”

作比较，如”另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。

打比方，如“太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧”

再次阅读课文，总结全文

总结：本文是按照总分总的关系来写的一篇介绍云彩知识的科普说明文。本文以怎样看云识天气为重点，说明了云及云上的光彩与天气的变化关系，告诉人们可以看云识天气。

布置作业

课外搜集有关天气的方面的谚语

观察动物（昆虫、鸟等）、植物看看它们能不能帮助我们识别天气？