篇1：北师大版九上导学案+课时练习§6.1反比例函数（教师版+学生版）北师大版九上导学案+课时练习§6.1反比例函数（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（总课时44）§6.1反比例函数一.选择题：1.下列各问题情景中均包含一对变量，试判断哪对变量是成反比例的（ ）A．圆的周长和圆的半径 B．在压力不变的情况下，压强P和支承面的面积SC．中，y与x的关系 D．某中学的男生人数a和女生人数b.2．下列函数中，是反比例函数的是( )A． B． C． D．3．下列函数是反比例函数，且常数k为的是（ ）A． B． C． D．4．若函数y＝（m+1）x|m|﹣2是反比例函数，则m＝（ ）A．±1 B．±3 C．﹣1 D．15．若y与-3x成反比例,x与成正比例,则y是z的( )...
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 篇2：北师大版九上导学案+课时练习4.9图形的相似（复习课）（教师版+学生版）北师大版九上导学案+课时练习4.9图形的相似（复习课）（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（总课时38）§4.9图形的相似（复习课）【学习目标】能够熟练运用本章的概念和性质解决实际问题.【重难点】会利用性质判定进行计算或证明．【导学过程】一.知识结构图：二.知识点回顾：1．成比例线段：对于四条线段a，b，c，d，如果＝ ，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段．2．比例的性质：（1）如果＝，那么_____，反之也成立．其中a与d叫做比例外项，b与c叫做比例内项．特殊地， b2＝ac．则称b是a、c的比例中项.（2）比例的合比性质：如果，那么=．（3）比例的等比性质：如果，那么___．3.平行线分线段成比例定理：（1）定理：三条平行...
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  篇3：北师大版九上导学案+课时练习 4.1 成比例线段 (1)（教师版+学生版）北师大版九上导学案+课时练习 4.1 成比例线段 (1)（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（总课时24）§4．1成比例线段 (1)一.选择题：1．如果，那么下列比例中错误的是（ C ）A. B. C. D.2．已知线段b是线段、c的比例中项，且，那么b:c的值是（ A ）A. B. C. D.3．已知三个数为3，4，12，若再添加一个数，使这四个数能组成一个比例，那么这个数可以是（ A ）A．1 B．2 C．3 D．44．若、、、是成比例线段，其中，，，则线段d的长为（ B ）A.2 B.4 C.5 D.65．已知三条线的比如下，可以组成三角形的是（ D ）A．5：20：30 B．10：20：30C．15：15：30 D．...
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  篇4：八上：3.3汽化和液化 导学案（表格式）八上：3.3汽化和液化 导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级物理上册导学案课题 3.3汽化和液化课型 讲授课 主备 审核学习 目标 1.掌握什么是汽化和液化，理解液化是汽化的逆过程；知道汽化吸热和液化放热； 2.了解水的沸腾，了解沸腾现象；了解液体沸腾时的温度特点； 3.掌握影响蒸发快慢的因素；掌握蒸发的作用；学习 重点 液化的两种方式和液体汽化的两种方法学习 难点 蒸发和沸腾的特点及其区别预 习 案 1、 叫汽化。 2、 叫液化。 3、汽化包括 和 两种方式。 4、...
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  篇5：第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九年级历史上册导学案课题：第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 课型：新授课【学习目标】1.说出拜占庭帝国兴衰的基本概况，培养唯物史观和历史解释核心素养。2.记住《罗马民法大全》的起源、发展及其对后世的影响,培养时空观念、史料实证和历史解释的核心素养。3.分析拜占庭帝国衰亡的原因和历史启示和《罗马民法大全》的进步性和局限性。培养唯物史观和家国情怀核心素养。【学习重难点】重点：《罗马民法大全》的形成及其影响难点：《罗马民法大全》的作用【自主学习】课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：一、查士丁尼及其法...
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   篇6：第9课 中世纪城市和大学的兴起【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】第9课 中世纪城市和大学的兴起【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九年级历史上册导学案课题：第9课 中世纪城市和大学的兴起 课型：新授课【学习目标】1.了解西欧中世纪城市兴起原因和发展过程、掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果，培养唯物史观核心素养。2.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径，体会西欧城市居民的智慧之光以及，感知欧洲早期的契约精神，培养史料实证、时空观念和历史解释核心素养。3.知道早期大学的起源，了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，感受中世纪文化的繁荣，培养家国情怀的核心素养。【学习重难点】重点：中世纪城市的兴起。难点：中世纪城市的兴起对欧洲文明发展的作用。【自主学习】课前阅读课文正...
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   篇7：第5课 罗马城邦和罗马帝国【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】第5课 罗马城邦和罗马帝国【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九年级历史上册导学案课题：第5课 罗马城邦和罗马帝国 课型：新授课【学习目标】1.了解罗马城邦的兴起时间及地区。培养“时空观念”的核心素养。2.掌握罗马共和国和罗马帝国兴亡过程中的重要时间、事件及人物。培养“史料实证”和“历史解释”等核心素养。3.知道罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。培养“唯物史观”“家国情怀”的核心素养。【学习重难点】重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程难点：古代罗马的政治体制演变及原因【自主学习】课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：...
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  篇8：人教版物理九(上) 第15章 电流和电路 第3节 串联和并联（导学案）人教版物理九(上) 第15章 电流和电路 第3节 串联和并联（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3节 串联和并联课题 串联和并联 课型 新授课教学目标 知识目标 知道什么事串联电路和并联电路，会画简单的串、并联图.通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路.能力目标 1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法，做到快而准．2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法．3.通过引导学生根据实际需求设计简单的串、并联电路，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.素养目标 1.通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培...
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  篇9：第4课 希腊城邦和亚历山大帝国【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】第4课 希腊城邦和亚历山大帝国【2022-2023统编版九上历史精品备课（导学案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九年级历史上册导学案课题：第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课型：新授课【学习目标】1.了解古希腊城邦和伯利克里时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征的路线，了解亚历山大帝国对东西方文化传播和交流的作用；培养唯物史观学科素养。2.认识民主政治的作用，客观评价亚历山大东征的残酷性和进步性，培养时空观念、历史解释和家国情怀的核心素养。【学习重难点】重点：雅典的民主政治和亚历山大东征的基本情况。难点：亚历山大东征对东西方文化传播和交流的作用。【自主学习】课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：一、希腊城...
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  篇10：第7课 伟大的历史转折导学案（含答案）第7课 伟大的历史转折导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 伟大的历史转折 导学案课标要求：知道中共十一届三中全会。学习目标：1.掌握真理标准问题的大讨论，中共十一届三中全会的召开背景、内容及其历史意义；了解真理标准问题大讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系；了解中共十一届三中全会后拨乱反正的具体措施。本课重难点：重点：中共十一届三中全会。难点：中共十一届三中全会。自主学习与探究中共十一届三中全会真理标准问题的讨论背景①经过十年“ ”的动乱，积累了许多严重的政治问题和社会问题。粉碎“ ”以后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行 ，要求...
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  篇11：人教版物理九(上) 第14章 内能的利用 第3节 能量的转化和守恒（导学案）人教版物理九(上) 第14章 内能的利用 第3节 能量的转化和守恒（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3节 能量的转化和守恒课题 能量的转化和守恒 课型 新授课教学目标 知识目标 1.知道能量守恒定律.2.能举出日常生活中能量守恒的实例.3.理解自然界中各种能量间的联系和相互转化、转移的规律.能力目标 1.通过学生自己动手做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化.2.通过学生讨论，体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体.素养目标 1.通过学生动手实验，激发学生的学习兴趣.2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学的世界观和思维方法打基础.教学重点 各种形式的能的转化；能量守恒定律 教具准备 多媒体课件、塑料袋...
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   篇12：5.1 社会历史的本质 导学案5.1 社会历史的本质 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1社会历史的本质【课标要点】社会生活的实践本质；社会存在与社会意识的辩证关系【预习案】第一目 社会生活在本质上是实践的 知识点1、劳动是社会历史的起点（1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展（2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”①劳动是人的生命存在和全部社会生活的基础和源泉②劳动是人们全部社会关系形成和发展的基础③劳动是一切社会历史发展的前提和基础（3）人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律就是研究人的社会实践的运动规律人的实践活动的不同形式构成了社会生活的不同领域和全部社会关系 课堂小练...
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 篇13：北师大版九上导学案+课时练习§6.4反比例函数（复习课）（教师版+学生版）北师大版九上导学案+课时练习§6.4反比例函数（复习课）（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（总课时48）§6.4反比例函数（复习课）【学习目标】整理本章知识结构，梳理、巩固基础知识.【学习重难点】用反比例函数解决实际问题．【导学过程】一.知识网络二.知识点梳理：1.反比例函数的定义：反比例函数的三种形式：①_ （k≠0）_②_xy=k（k≠0）__③__y=kx-1（k≠0）_．（1）.若是反比例函数，则a的取值为（ A）A．1 B．﹣l C．±l D．任意实数（2）.已知反比例函数的图象经过点（-1，2），则它的解析式是 ．2.图像的位置：（3）.已知反比例函数的图象一、三象限，则实数m的取值范围是 m>1...
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 Tags：历史,导学案,精选,13篇
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