篇1：人教版（部编）七年级语文上册 7 散文诗两首 之《金色花》公开课教案人教版（部编）七年级语文上册 7 散文诗两首 之《金色花》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》诵读教学设计【设计总理念】《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个孩子突发奇想化身一朵金色花与他母亲“捉迷藏”，构成一组耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。作为诗歌，我以诵读为载体，通过朗读、品读、美读、创读为教学板块，让孩子们在多种形式的诵读中全方位的感受此诗的形象美，语言美，画面美与情感美，并能尝试借助具体的物象来书写情感，提升语文素养。【学情分析】初一的新生好奇心强，求知欲高，可塑性大。所以在教学中要充分利用他们的这些特点培养其良好的学习习惯， 夯实基础，立足课堂，加强阅读，尤其是本单元的课程，以亲情为主旋律，...
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  篇2：统编版七年级上册语文第7 课《散文诗两首》 同步训练题（含答案）统编版七年级上册语文第7 课《散文诗两首》 同步训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7 课、 散文诗两首积累与运用1.给加点字注音。匿笑( ) 祷告( ) 嗅觉( ) 罗摩衍那( )并蒂( ) 姊妹( ) 莲蓬( ) 菡萏( )( )攲斜( ) 荫蔽( ) 徘徊( )( ) 烦闷（ ）2．改正下面句子中的错别字。(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。( )(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。( )(3)梗上只留个小小的莲篷...
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  篇3：七年级语文上册朗读视频 7*散文诗两首 金色花七年级语文上册朗读视频 7*散文诗两首 金色花资料可供全国地区适用。
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篇4：部编版语文七年级上册7.散文诗两首同步训练（含答案）部编版语文七年级上册7.散文诗两首同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级上册 7.散文诗两首 同步训练一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．并蒂(tì) 嗅到(xiù) 覆盖(fù) 花瑞(ruì)B．攲斜(qí) 祷告(dǎo) 烦闷(mèn) 亭亭(tíng)C．匿笑(nì) 沐浴(yù) 菡萏(dàn) 徘徊(huái)D．姊妹(zǐ) 繁衍(yán) 遮拦(zhē) 花瓣(bàn)2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。D．我暗暗...
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   篇5：统编版语文七年级上册第7课散文诗两首《金色花》教学设计统编版语文七年级上册第7课散文诗两首《金色花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》教学设计教材分析本文是人教版七年级语文（上）第二单元的第四篇课文，第三单元的单元主题是“感悟亲情”。通过史铁生的《秋天的怀念》、莫怀戚的《散步》、舒婷的《我儿子一家》几篇文章的学习，学生已经深刻的感受到了父母那无私伟大的爱，对于爱，我们只接受不应该去回报吗？而《金色花》一文则抒发了子女对母亲的爱和回报。教学本文，正好对学生适时的进行感恩的情感教育，教材安排可谓巧妙！学情分析初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母。因此，学习本文能很好的开启他们爱...
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  篇6：七年级语文上册朗读视频7*散文诗两首 荷叶·母亲七年级语文上册朗读视频7*散文诗两首 荷叶·母亲资料可供全国地区适用。
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篇7：部编版语文七年级上册7.散文诗两首《金色花》和《荷叶 母亲》联读教案部编版语文七年级上册7.散文诗两首《金色花》和《荷叶 母亲》联读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》和《荷叶 母亲》联读教学设计【教学目标】1.反复诵读诗歌，体会母爱的深挚纯美。2.比读，品味诗歌语言，体会两首散文诗的异同。【设计意图：自读课文因为学生之前并未深入文本，所以设置目的在于通过教师提供的比较的维度，作为学习的支点，让学生通过比较阅读的方式整体把握这两首散文诗在思想内容、感情基调、语言风格等方面的异同。】【教学过程】一、初读，了解散文诗1.同学们，请大家读下面两段文字，大家有什么发现？明确：把课文变成了诗歌，这就是散文诗，是用了散文外形的诗歌，但不分行呈现，有着诗的情绪和想象，像诗歌一样精粹、凝练。2.学习诗歌，最好的方法就是朗读。请同学们朗读两首诗文，...
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  篇8：部编版语文七年级上册-7. 散文诗两首【优质教案】部编版语文七年级上册-7. 散文诗两首【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）7．《散文诗二首》学习目标1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。2. 把握散文诗的思想感情。3. 初步感知散文诗的特点。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家简介泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《新月集》、《文明的危机》等。冰心（190...
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  篇9：部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首——金色花》教学设计部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首——金色花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：金色花教学目标1、积累生字词，匿笑、沐浴等；掌握朗读技巧；培养学生鉴赏诗歌的能力；2、通过多种形式的读及合作探究感受诗歌中感人至深的亲情；3、体会母子之爱，培养学生懂得感恩母亲、回报母亲。教学重难点教学重点： 品味诗句中蕴含的深刻情感，掌握诗歌的朗读技巧。教学难点： 尝试借助具体的形象和事物来表达感情教学方法教学方法： 1、朗读法：配乐范读；齐读；指名读 2、读品感悟四位一体综合教学法 3、小组合作探究法教学过程一、激趣导入同学们，今天谭老师给大家带来了一首歌曲，让我们一起来欣赏吧。教师深情演唱《鲁冰花》...
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  篇10：7散文诗两首 同步练习 部编版七年级上册（含答案）7散文诗两首 同步练习 部编版七年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7*散文诗两首 同步练习 部编版七年级上册一、单选题1．下列加点字的书写或注音有误的一项是（ ）A．摇摆 牛棚 祷告（dǎo） 笑嘻嘻（xī）B．跳舞 告诉嗅到（xiù） 一声不响（xiǎng）C．花瓣廷院 膝上（qī） 罗摩衍那（yǎn）D．沐浴 黄昏匿笑（nì） 吉檀迦利（tán）2．下列句子中加点词语的感彩与其他三项不同的一项是( )A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。B．“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。C．早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。D．雨点不...
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   篇11：七年级上册语文-7、散文诗两首教案七年级上册语文-7、散文诗两首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时金色花【教学目标】1．了解作者及其主要作品。2．把握诗歌的基调，有感情地朗读诗歌。3．反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。教学重点：1．领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。 2背诵。 教学难点：体会诗句蕴含的思想感情。 【教学过程】一、导入二、了解作者幻灯片出示泰戈尔的图片以及他的几组诗句；由学生介绍诗人泰戈尔；幻灯片出示作者简介。三、美文朗读1．教师配乐朗诵课文，学生轻声跟读。2．学生结合自己的情感体验，以一个调皮孩子的口吻朗读。3．教师着重从重音、语速、节奏、感情等方面对学生进行朗读指导。如：“你到哪里去了，你这...
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   篇12：部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《金色花》教学设计部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《金色花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基本信息课题 人教版七年级课《金色花》作者及工作单位 教材分析1．这篇课文取自人教版七年级（上）第五单元24课《诗两首》之《金色花》,第五单元的主题是“亲情”，《金色花》是一篇表现母爱的诗篇，作者泰戈尔是印度著名作家，诺贝尔奖获得者，本篇作品与单元内的其它作品不同，充满了异国情调和浓厚的宗教氛围。2．教材入选这篇文章，意在让学生体验人间至爱亲情，孝敬回报父母，受到美的熏陶和感染。学情分析1．本文是一首散文诗，篇幅短小，语言凝练含蓄，清新自然，想象丰富，利于诵读，切合学生心理及充满童稚的想像这一特征。2．但初一的学生，由于年龄和生长环境的因素，对平淡生活中，父母亲之爱没有敏锐的体验...
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  篇13：部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《金色花》教学设计4部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《金色花》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》教学设计教学内容：人教版七年级语文下册《金色花》教学目标：知识与技能：1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。2、学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。3、体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点、难点：1．重点：反复诵读，品味诗歌语言，领会诗歌美好的母子深情把握诗歌感情基调，通过诵读揣摩，逐步提高诗歌鉴赏能力。2．难点：学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法和提高朗读和鉴赏能力。教学方法...
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  篇14：部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《金色花》教学设计1部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《金色花》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》教学设计 一、教材分析 《金色花》印度诗人泰戈尔的一首散文诗，安排在人教版七年级上册第一单元第四篇，这个单元以“亲情”为主题，所以，学习本单元要将情感教育和语文教育相结合，使语文学习与生活实际相联系，启发学生在生活中体悟语文，在语文学习中感悟美好的亲情。《金色花》是一首表现母爱的散文诗，作者用充满童稚的想像，由“假如我变成了一朵金色花”入文，细腻刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了母子情深，这首散文诗的内容贴近学生生活，以奇特优美的想象和生动活泼的语言描绘了一幅母子情深图，易于引发学生的阅读兴趣。二、学情分析...
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  篇15：部编版语文 七年级上册第二单元 7 散文诗两首（金色花、荷叶母亲）练习（含答案）部编版语文 七年级上册第二单元 7 散文诗两首（金色花、荷叶母亲）练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元--7*散文诗两首（金色花、荷叶母亲）一、单选题1．下列各语句中无错别字的一项是（ ）A．走到做导告的小庭院。B．我的回答已经让她喜出忘外了。C．这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？D．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。2．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（ ）A．匿笑（偷偷地） 沐浴（洗澡）B．攲斜（倾斜） 观摩（研究、切磋）C．祷告（向天神求助） 妄想（荒诞不合理）D．无端（原因，起因） 至爱（最）3．下列句子没有语病的一项是（ ）A．老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。B．雪后的济南即使很寒冷，也...
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    篇16：部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《荷叶母亲》教学设计部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《荷叶母亲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷叶 母亲》教案教学目标：知识与能力：识记字词，了解作者及散文诗的特点，能有感情地朗读课文并理解文章的思想内容。过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，朗读感悟文章。情感、态度与价值观：感受伟大的母爱，珍视至爱亲情。教学重点：品味诗歌精美的语言，体会诗中浓浓的亲情。教学难点：体会“我”思想感情的变化，学习文章的写作方法。教学过程：一、情境导入1、听音乐（《母亲》），看图片（荷叶），你看到了什么？又从歌声里听出了什么样的情感？2、是啊，母爱是世界上最无私最真挚的感情，“母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。”今天，我们就来学习冰心的《荷...
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  篇17：7 《散文诗两首》-2023-2024学年七年级语文上册同步练习题（统编版）（含答案）7 《散文诗两首》-2023-2024学年七年级语文上册同步练习题（统编版）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023-2024学年七年级语文上册同步练习题（统编版）第7课 《散文诗两首》一、单选题1．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．匿（nì）笑 嗅（xiù）觉 并蒂（dì）B．姊（zǐ）妹 菡萏（dàn） 徘徊（huí）C．攲（jī）斜 应（yìng）答 荷花梗（gěng）D．负荷（hé） 荫（yīn）蔽 莲蓬（peng）2．下列词语书写有误的一项是（ ）A．繁杂 慈怜 花梗 绿树成荫B．繁密 遮蔽 心绪 絮絮叨叨C．莲蓬 凋谢 华瑞 丰富多彩D．倾侧...
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   篇18：部编版七年级语文上册《散文诗两首--金色花》教案（表格式，共4页）部编版七年级语文上册《散文诗两首--金色花》教案（表格式，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年度第一学期七年级《语文》上册中学课堂教学教案年级七年级学科语文主备人授课教师备课日期授课班级授课日期第周星期年月日课题《散文诗两首》课教学目时标1、了解作者及其主要作品。2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。2.方法：自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：2.方法：自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。教学重点品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。教学难点把握诗歌情感基调，通过诵读揣...
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  篇19：部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《荷叶母亲》教学设计4部编版七年级语文上册--7.散文诗两首《荷叶母亲》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷叶·母亲》教学设计基本信息 名称 《荷叶·母亲》第1课时科目 语文 课时 1课时所属教材目录教材分析 这篇文章从自家院子里的莲花写起，重点写了“雨打红莲”“荷叶护莲”的情景，又因“荷叶掩盖起莲花”的触动而产生联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景赞美了无私的母爱。文章借景写人、托物寄情、以花喻人、层层铺垫、构思精巧。是对学生进行语言品赏、行文思路、情感熏陶等方面训练的好范文。教学目标 知识与能力：把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文，培养诗歌的阅读能力。过程与方法：朗读、品析、讨论；合作、探究。情感态度与价值观：体会诗歌中浓浓的母女情，体会母爱的博大无私，体...
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 篇20：七年级上册语文部编版课时练《第7课 散文诗两首之金色花》（含答案）七年级上册语文部编版课时练《第7课 散文诗两首之金色花》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第7课 散文诗两首之金色花》课时练1．填空：《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。2．《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？__________________________________________________________________3．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？_______________________________________________________________________________4．课文所选两首诗都借助...
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  Tags：七年级,语文,上册,散文诗,两首
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