篇1：统编版语文七年级上册4古代诗歌四首[1]导学案（含答案）统编版语文七年级上册4古代诗歌四首[1]导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古代诗歌四首第一课时学习目标：有感情地朗读、背诵古诗，感受诗歌内容，感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。学习过程：一、学习《观沧海》【检查预习】1.走进作者（填空）曹操，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。2.给加点字注音碣石（jié） 澹澹（dàn） 萧瑟（sè） 竦峙（zhì） 丰茂（mào）3.把握词语临：到达、登上。 澹澹：水波荡漾的样子。 竦峙：耸立。星汉：银河。幸甚至哉：幸运得很，好极了。【内容探究】...
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  篇2：统编语文七年级上册 4《古代诗歌四首》作业（第二课时）（含解析）统编语文七年级上册 4《古代诗歌四首》作业（第二课时）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首第2课时一、基础题1.《次北固山下》的作者是____________，______代诗人。2.《天净沙·秋思》中的“天净沙”是____________，“秋思”是__________。作者__________是______代著名__________作家。3.《次北固山下》一诗中体现新事物终将取代旧事物的客观规律的名句是：________________________，________________________。4.初夏，江水上涨，江面变得开阔，一叶小舟，驶向远方。此番景象，不由使人想起王湾《次北固山下》一诗中________________________，_...
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  篇3：人教部编版七上语文 第一单元 第四课 《古代诗歌四首》同步练习（word版含答案）人教部编版七上语文 第一单元 第四课 《古代诗歌四首》同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七上语文 第一单元 第四课 古代诗歌四首一、填空题（共1小题；共2分）1.看拼音，写词语。gū zhōu（ ） yě cǎo（ ） cāng shān（ ） gǒu xióng（ ）yōu jìng（ ） fú róng（ ） xiāng féng（ ） xiǎo lù（ ）二、复合题（共5小题；共48分）2.解释下列加点词在文中的意思。 （1）. 造化钟神秀 钟： （2）. 自缘身在最高层 缘： （3）. 从今若许闲乘...
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  篇4：古代诗歌四首（第1课时）课件(共20张)-七年级语文上册（统编版）古代诗歌四首（第1课时）课件(共20张)-七年级语文上册（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)古代诗歌四首第1课时 朱自清的《春》以生动形象的笔法，描绘出了一幅幅和谐欢快的春景图。 老舍的《济南的冬天》以亲身的感受，给读者带来充满温情的济南的冬日。 刘湛秋的《雨的四季》展现出了雨在四季中不同的形象和特点。古代诗人又是如何描绘那些触动自己的景物的呢？作者简介 曹操（155—220），字孟德，沛国谯县人（今安徽亳州）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹魏奠基人。知人论世写作背景 东汉建安十二年（207）八月，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，取得了胜利，基本统一了北方。九月，诗人在归途中经过碣石山，登高望海，留下了这首千古传诵的名篇。知人论...
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  篇5：部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步练习（含答案）部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面对《观沧海》赏析有误的一项是（ ）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国，建功立业的抱负。B．这首诗借景抒情，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起...
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  篇6：部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步训练（含答案）部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级上册 4.古代诗歌四首 同步训练一、选择题1．下面加点字注音正确的一组是( )A．碣石(jíe) 沧海(cāng) 竦峙(shì)B．萧瑟(sè) 灿烂(cān) 咏志(yǒng)C．一帆悬(xuán)生 残夜(cán) 归雁(yàn)D．子规啼(tí) 昏鸦(yā) 枯藤(gǔ)2．加点词解释有误的一项( )A．海日生残夜(升起)B．闻道龙标过五溪(听说)C．星汉灿烂，若出其里(一个神仙)D．乡书何处达？(什么地方)3．用/划分诗句的朗读节奏不正确的一项是( )A．客路/青山外，行舟/绿水前B．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流...
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   篇7：统编版七年级上册语文第4课古代诗歌四首课后作业（含答案）统编版七年级上册语文第4课古代诗歌四首课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课古代诗歌四首积累运用《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 诗人 。他的诗以 见称。2. 阅读下面文字,给加点的字注音,根据拼音写汉字。 曹操东临碣石观看沧海,看“水何dàn dàn,山岛sǒng zhì”,心潮与大海一起涌动;在柳絮落尽、杜鹃啼叫的季节,李白借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人;王湾行舟于绿水之中,只见潮水涨满,两岸与江水齐平,顺风行船,船帆高高悬挂;夕阳西下,飘零天涯的游子面对着苍凉xiāo sè的深秋暮色内心凄楚悲怆,思乡之情令人肝肠寸断。碣石( ) dàn dàn( ) sǒng zh...
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   篇8：第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析《次北固山下》是统编版初中语文七年级上册第一单元第 4 课《古代诗歌四首》中的第三首，是唐代诗人王湾的代表作。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。这首诗不仅表达了诗人对故乡的思念，还表达了诗人乐观、积极向上的人生态度。2. 学情分析初一学生在小学阶段已经学过一些古代诗歌，对古诗有一定的阅读体验，但还没有形成系统的古诗鉴赏能力。因此，在教学中要注重引导学生通过朗读、想象、联想等方式，感受诗歌的意境和情感，培养学生的审美能力和文化素养。同时，初一学生正处于...
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  篇9：七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案资料可供全国地区适用。
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 篇10：《古代诗歌四首》第二课时课件(共21张)部编版语文七年级上《古代诗歌四首》第二课时课件(共21张)部编版语文七年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)古代诗歌四首教学目标教学重难点1.引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。2.引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。 1.了解古代诗歌体裁的有关知识。2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。3.品味语言，体味诗词意境。反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。次北固山下唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。开元初任荥阳县主簿。又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。现存诗10首，其中最著名的事《次北固山下》。作者简介王湾背景介绍作者家住洛阳，旅于江南，在这座...
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    篇11：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首观沧海教学设计【教学目标】1.通过咬文嚼字，深刻理解大海形象。2.把握整体意脉，全面理解诗歌内涵。3.感受诗人独特的精神风度与人格魅力。【课前准备】1.反复诵读诗歌，尝试背诵。2.查阅资料，了解诗歌创作背景。3.思考诗歌表现的诗人情感。【教学过程】一、诵读课文，感受诗意（一）反复诵读1.找学生朗读诗歌，做到字正腔圆，通顺流利。2.齐读诗歌，按照“二/二”的停顿，读出四言古诗的节奏。（二）感受诗意诗人“观”沧海，我们则是在“观”诗歌。1.朗读后，沧海在你的脑海里留下了怎样的印象和感觉？（学生自由言说，比如动荡不宁、波涛汹涌、宽阔无比……教师不做点评...
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     篇12：七年级语文上册-4《古代诗歌四首-观沧海》说课稿（部编版）七年级语文上册-4《古代诗歌四首-观沧海》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册-4《古代诗歌四首-观沧海》说课稿（部编版）一、说教材本节内容位于人教版语文七年级上册教材第一单元中的第四课“古代诗歌四首”，是学生继小学后第一次接触初中古诗知识的内容。是本册书中唯一出现的古诗篇章，与后几单元关于散文诗、《论语》等的介绍内容相关联。同时，本节内容是对小学古诗内容的继承与拓展，也为之后《送杜少府之任蜀州》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等诗文的进一步学习奠定了基础。二、说教学目标①了解、掌握一些古代诗歌常识。②朗读、背诵《观沧海》；③朗读背诵，联想想像，理解诗意。品味意境，体会感情。三、说教学重难点1.教学重点：在把握全诗感情基调的基础上，准确、顺畅、...
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 篇13：部编版七年级语文上册4《古代诗歌四首》导学练（附答案）部编版七年级语文上册4《古代诗歌四首》导学练（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》导学练（附答案）一、单选题1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 我寄愁心/与明月 B. 江春/入旧年 C. 杨花落尽/子规啼 D. 断肠/人在天涯2.下面不是对偶句的...
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 篇14：统编版语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首教案统编版语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第04课. 古代诗歌四首教学目标：知识与能力：1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。过程与方法：1、在反复朗读中启发阅读兴趣，。2、背诵四首诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。情感态度与价值观：1、增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。教学重点：1、 体会四首诗的意思。2、品味诗、词的特点。教学难点：1、培养感悟古代诗歌内容的能力。 2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学方法：朗读法、...
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  Tags：七年级,语文,人教,第四,古代诗歌
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