篇1：八上语文第11课《答谢中书书》精品实用高效教学设计八上语文第11课《答谢中书书》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《答谢中书书》精品实用高效教学设计【导入新课】古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了古代许多文人墨客的无限情思，他们把欣赏山水的乐趣凝于笔端，为我们奉献了大量的歌咏山水的优美篇章，比如，李白的《望庐山瀑布》，杜甫《望岳》，柳宗元的《小石潭记》……今天我们来学习陶弘景的山水小品《答谢中书书 》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。【学习目标】1、疏通文意，掌握重点词语和句子，有感情朗读并背诵课文。2、通过品析鉴赏，感受作者写景之妙、文章章法之美。3、领悟作者陶醉于山水美景的自得之情。【作者简介】陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣(m...
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   篇2：八上3.2.1《答谢中书书》部编版语文课件【课件研究所】八上3.2.1《答谢中书书》部编版语文课件【课件研究所】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)1、本课件由公众号课件研究所出品，受《中华人民共和国著作权法》的保护，其著作权归作者所有，您购买的是课件的使用权，仅限在个人课堂教学范围以内使用。2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。3、本课件包含无法被查看到的隐藏水印，仅在维权时用于追踪侵权路径，不影响您的课堂使用。八年级上册把握文中景物的不同特色，领略不同的写景手法。学习目标感受作者热爱自然山水的情感和乐观豁达的人生态度。借...
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篇3：八上语文第12课《与朱元思书》精品实用高效教学设计八上语文第12课《与朱元思书》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》精品实用高效教学设计【导入新课】莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？比如，泰山雄峻、黄山幽奇、黄河浑茫、长江浩渺、西湖妩媚……富春江有什么特点呢？今天，让我们跟随吴均一探究竟。【学习目标】1、了解“骈体文”的有关知识，熟读课文，疏通文意。2、品读精美语言，体验富春江的美丽风光，学习作者写景的技巧。3、把握关键句子，结合背景体悟作者爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。【作者简介】吴均(469-520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之...
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    篇4：11.1答谢中书书 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文八上11.1答谢中书书 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文八上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.1答谢中书书暑假预习课课练部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A．属引凄异 引：延长（郦道元《三峡》）B．晓雾将歇 歇：消散（陶弘景《答谢中书书》）C．互相轩邈 轩：远（是均《与朱元思书》）D．相与步于中庭 相与：—起（苏轼《记承天寺夜游》）2．下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是（ ）A．在《三峡》中，先写三峡的山，后写三峡的水；写山是为下文写水作铺垫。“清荣峻茂”四...
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    篇5：八上3.3《与朱元思书》部编版语文课件【课件研究所】八上3.3《与朱元思书》部编版语文课件【课件研究所】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)1、本课件由公众号课件研究所出品，受《中华人民共和国著作权法》的保护，其著作权归作者所有，您购买的是课件的使用权，仅限在个人课堂教学范围以内使用。2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。3、本课件包含无法被查看到的隐藏水印，仅在维权时用于追踪侵权路径，不影响您的课堂使用。这是现代社会“不慕名利”的一群人。他们站在疫情第一线，是我们的“抗疫英雄”，得到全国人民的尊敬与爱戴!八年级上册了解作者，积...
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篇6：11 短文二篇 答谢中书书（教案）【2023年统编版八上语文评优课备课】11 短文二篇 答谢中书书（教案）【2023年统编版八上语文评优课备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 短文二篇答谢中书书一 内容解读1．感慨发端，总领全文。“山川之美，古来共谈。”文章以感慨发端，总领全文。以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。有高雅情怀的人总能在品味山川之美后，将内心的感受与友人交流，并以此为人生的一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时期望自己能与古往今来的林泉高士相比肩。2．具体描绘，山川美景。文章的第二部分，作者以凝练的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、清流三重景物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。...
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  篇7：12.与朱元思书 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文八上12.与朱元思书 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文八上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12.与朱元思书暑假预习课课练部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A．泉水/激石，泠泠/作响。B．急湍/甚箭，猛浪/若奔。C．经纶/世务者，窥谷忘/反。D．疏条/交映，有时/见日。2．下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（ ）A．自富阳至桐庐一百许里。B．夹岸高山，皆生寒树。C．风烟俱净，天山共色。D．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。3．下列句中加点词解释有误的一项是（）A．夹...
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  篇8：统编版语文八 上 第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》课件（共27张PPT）统编版语文八 上 第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)歌手：牛奶@咖啡花儿花儿为谁开 一年春去春又来,花儿说它为一个人等待 无可奈何花落去,似曾相识燕归来 花园里, 小路上, 独徘徊,四月的微风轻似梦 吹去了花瓣片片落,怕春花落尽成秋色, 无边细雨亲吻我,四月的微风轻似梦 吹去了花瓣片片落,怕春花落尽成秋色 无边细雨亲吻我,花儿花儿为谁开 一年春去春又来,花儿说它为一个人等待 无可奈何花落去,似曾相识燕归来 花园里 ,小路上, 独徘徊, 四月的微风轻似梦,吹去了花瓣片片落 怕春花落尽成秋色,无边细雨亲吻我 花儿花儿为谁开,一年春去春又来 花儿说它为一个人等待,无可奈何花落去 似曾相识燕归来,花园里 小路上 独徘徊 花儿花儿为...
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    篇9：八年级语文（上）第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》导学案八年级语文（上）第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文（上）第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》导学案学习目标1.准确掌握诗词背诵默写，作者文学常识。2.通过了解背景，理解作者情感。一、文学常识1.古体诗的特点：古体诗，又称也称 ，是与近体诗相对而言的诗体。是近体诗形成前，各种诗歌的体裁。这类诗歌，从字数看，有四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。四言诗，在近体诗中已经不存在了，因而四言诗都是古体诗；五言和七言古体诗作较多，简称五古、七古。古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。2.《古诗十九首》，汉代无名氏创作的一组抒情短诗。非一时一人所作，一般...
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   篇10：人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022-2023学年第二学期八（下）期末古诗词专项复习《唐诗三首》《课外古诗词诵读》《唐诗三首》知识点石壕吏[唐]杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。一、作者简介杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与...
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  篇11：第3单元课外古诗词诵读 龟虽寿（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共15张PPT)第3单元课外古诗词诵读 龟虽寿（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第三单元龟虽寿课外古诗诵读这是不同影视剧中的曹操形象，那么真实的曹操是怎样的一个人呢？让我们通过曹操自己的诗去认识他吧！学习目标1知识必备2整体感知3细读感悟4课堂小结5掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。赏析诗句，感受诗人的豪情壮志。提高文学素养，培养高尚的审美情趣。学习目标曹操（155年—220年），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽省亳州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人。东汉末年权相，曹魏的奠基者。儿子曹丕代汉称帝后，追尊曹操庙号为太祖，谥号武皇帝，葬于高陵。曹操善诗文，知兵法，开建安文风。有诗文多篇。今人...
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   篇12：第3单元课外古诗词诵读梁甫行（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共14张PPT)第3单元课外古诗词诵读梁甫行（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第三单元梁甫行课外古诗诵读曹植作为建安文学十分重要的人物，曾经留下了我们熟悉的《七步诗》“本是同根生，相煎何太急”，今天我们一起学习他的另一首作品《梁甫行》。学习目标1知识必备2整体感知3细读感悟4课堂小结5掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。赏析诗句，感受诗人表达的感情。提高文学素养，培养高尚的审美情趣。学习目标曹植（192年—232年），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”...
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   篇13：11短文两篇答谢中书书（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共25张PPT)11短文两篇答谢中书书（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)人教八上语文同步精品课件统编版八年级上册第三单元答谢中书书11.短文两篇我们的祖国地大物博，山川湖海皆是风景。美景要和好友分享，才更幸福。今天我们一起来看看古人陶弘景向友人分享的美景。学习目标1知识必备2初读：晓畅文意3细读：赏景探情4思考探究5课堂小结6积累拓展7把握文章大意，积累常用的文言实虚词和文言现象。把握文中景物特点，领略写景方法。理解把握作者情感，培养高尚的审美情趣。学习目标陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时道教思想家、医学家和文学家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝...
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  篇14：第3单元课外古诗词诵读赠从弟（其二）（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共16张PPT)第3单元课外古诗词诵读赠从弟（其二）（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第三单元赠从弟（其二）课外古诗诵读上一首诗，我们学习了建安时期文学代表“三曹”之一曹操的作品，感受到他诗歌中的苍凉遒劲和积极向上的气魄，现在我们一起来学习同为建安风骨代表人物“建安七子”之一刘桢的诗歌《赠从弟》。学习目标1知识必备2整体感知3细读感悟4课堂小结5掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。赏析诗句，感受诗人咏物言志的精神。提高文学素养，培养高尚的审美情趣。学习目标刘桢(？—217)，字公干，“建安七子”之一，以五言诗著称。其诗传世不多，风格遒劲刚健，清峻硬朗，语言质朴。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。作者简介...
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   篇15：八上语文 第三单元 课外古诗词诵读之《龟虽寿》教学设计八上语文 第三单元 课外古诗词诵读之《龟虽寿》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学目标】课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计知人论世，了解诗人曹操的生平经历；精读诗歌，品读诗歌中诗人的宏伟志向与哲学思考；了解建安文学与建安风骨。【教学重难点】重点：知人论世，了解诗人曹操的生平经历。难点：精读诗歌，品读诗歌中诗人的宏伟志向与哲学思考。【教学过程】一、知人论世：曹操的一生1、讲解“知人论世”的诗歌解读方法，引入曹操的人生经历；《孟子·万章下》中，孟子论述交朋友的问题时，说到，乡里人和乡里人交朋友，一国的人和一国的人交朋友，交朋友更广泛的，就是和天下人交朋友，但是如果和天下人交朋友还嫌不足，那就要去历史中遨游，和古人交朋友。和古人交朋友嘛，自然要吟诵他们...
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  篇16：【暑假自学】部编版语文八上 12《与朱元思书》试题（含答案）【暑假自学】部编版语文八上 12《与朱元思书》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假自学——部编版语文八年级上册《与朱元思书》试题一、选择题1．下列句子说法中错误的一句是（ ）A．狭义的新闻是消息，其最大特点是时效性强和真实客观，新闻结构主要包括标题、导语、主体、背景、结语，正文的结构通常是“倒金字塔结构”。B．藤野先生给鲁迅的信中“谨呈周君”，其中“周”是周树人，“君”是尊称的意思。C．《与朱元思书》意思是给朱元思的信。其实在古代，书和信是分开使用的，现在的“信”古人叫作书，而当时所称的“信”，却是指传递“书”的人，又称使者。D．律诗是近体诗的一种，通常每首八句四联，二三联（即颔联、颈联）的上下句对仗，全诗押一个平声...
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  篇17：第3单元课外古诗词诵读 庭中有奇树（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共15张PPT)第3单元课外古诗词诵读 庭中有奇树（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第三单元庭中有奇树课外古诗诵读思念是每个人都会有的情感，如果你思念一个人，你会怎么做？我们今天来看一看远在东汉时期的人，如何表达思念之情。学习目标1知识必备2整体感知3细读感悟4课堂小结5掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。赏析诗句，体会诗中主人公思念远行之人的忧愁。对汉乐府诗歌产生兴趣，提高诗歌鉴赏的能力。学习目标本诗选自《文选》。这首诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统（501—531）主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。诗歌出处知识必备《古诗十九首》这19首诗，在内容上，...
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    篇18：八上语文 第三单元 课外古诗词诵读之《梁甫行》教学设计八上语文 第三单元 课外古诗词诵读之《梁甫行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读——《梁甫行》教学设计【教学目标】1、有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。2、品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者情感。【教学重点】有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。【教学难点】品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感。【教学过程】设疑导入有人说曹植是一位生活优裕，有远大志向的翩翩贵公子。也有人说他是才高八斗，能七步成诗的太子候选者。还有人说他虽名为君王，实等同囚徒的流放落魄人。到底哪一个才是真正的曹植呢？让我们来一探究竟。一探究竟1、作者简介曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，生于东武阳（今...
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  Tags：文书,人教,课外,古诗词,诵读
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