篇1：新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习 含答案新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习 含答案资料可供全国地区适用。
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阅读下面两首词，完成下面小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
忆秦娥·娄山关①
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】①娄山关：又称娄关、太平关，是贵州北部进入四川的重要隘口，地...
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  篇2：古诗词诵读游园（教案）（含解析）-高一语文（统编版必修下册）古诗词诵读游园（教案）（含解析）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：游园 教案学习目标1、了解《牡丹亭》剧情、了解明清传奇；2、了解作者及其戏剧主张，了解写作背景并理解杜丽娘的形象意义；3、赏析戏曲语言的特色；4、理解“融情于景”“呼告”等艺术手法；5、背诵默写《游园》《窦娥冤 ·滚绣球》《长亭送别之端正好+耍孩儿》导入 《红楼梦》节选 (第 23 回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心)这里黛玉见宝玉去了， 听见众姐妹也不在房中， 自己闷闷的。正欲回房， 刚走到梨香院墙 角外， 只听见墙内笛韵悠扬， 歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。虽未留心细 听，偶然两句听到耳朵内，明明白白一字不落道: “原来是姹紫嫣红开遍，似这般，...
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   篇3：古诗词诵读游园（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）古诗词诵读游园（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：游园 导学案学习目标1、了解《牡丹亭》剧情、了解明清传奇；2、了解作者及其戏剧主张，了解写作背景并理解杜丽娘的形象意义；3、赏析戏曲语言的特色；4、理解“融情于景”“呼告”等艺术手法；5、背诵默写《游园》《窦娥冤 ·滚绣球》《长亭送别之端正好+耍孩儿》 自学案一、文化常识积累(一) 作者及戏剧主张汤显祖(1550-1616)，字义仍，号若士、海若、海若士，晚年号茧翁，自署清远道人，江 西临川人， 明代戏曲作家。出身于书香之家， 十三岁起受业于乡人徐良溥、罗汝芳， 从罗汝芳 处接受了王学左派思想。二十一岁中举， 并以善写时文而名播天下， 被称为当代举业八大家之 一。一生经历嘉...
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  篇4：部编人教版语文七年级下册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文七年级下册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级（下）课内古诗词赏析13.木兰诗 《乐府诗集》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。...
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    篇5：部编人教版语文七年级上册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文七年级上册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级（上）课内古诗词赏析1.观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【诗词赏析】《观沧海》是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月星辰、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一全国、建功立业的伟大抱负。 诗中“临”“观”二字写出了诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的昂扬气概。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，心胸开阔，意境宏大。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志。...
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  篇6：古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：桂枝香 ·金陵怀古 导学案学习目标1.了解怀古诗词的内涵、特点，掌握解读怀古诗词的方法；2.掌握借古讽今、典故等表现手法；3.背诵默写本词，比较鉴赏著名的怀古诗词。自学案一、文化常识积累王安石(1021- 1086)，字介甫， 号半山， 小字獾郎， 封荆国公， 世人又称王荆公。抚州临 川人， 北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出生在一个小官吏家庭。父益， 字损之， 曾为 临江军判官， 一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书， 记忆力特强， 从小受到较好的 教育。庆历二年(1042)登进士第四名， 先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提 点江东刑狱等...
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  篇7：部编人教版语文八年级下册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文八年级下册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级（下）课内古诗词赏析45.关雎 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【诗词赏析】这首诗通过写一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，对姑娘产生了爱慕之情，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，表现了青年男女健康、真挚的爱情。 一二句以一对雎鸠鸟相和而鸣的叫声起兴，领起全篇，形成全诗的基调。三四句统摄全诗，直接抒写男主人公的爱情愿望。五六句写姑娘在水边劳动时的窈窕身影。七至十句写男主人公追求、想...
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   篇8：部编人教版语文八年级上册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文八年级上册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级（上）课内古诗词赏析27.野望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【诗词赏析】这首诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 首联，“皋”是水边地。东皋，指诗人家乡绛州龙门的一个地方。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 颔联和颈联写薄暮中所见景物：举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这...
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    篇9：古诗词诵读 念奴娇·过洞庭（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）古诗词诵读 念奴娇·过洞庭（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(导学案)念奴娇 ·过洞庭学习目标：1、理解词意；2、赏析“融情于景”的艺术手法；3、体悟豪放词的特点。自学案一、文化常识积累1、知人论世张孝祥(1132-1170) ，字安国， 别号于湖居士， 本蜀之简州(今四川简阳市)人， 生于明州 鄞县(今浙江宁波)。南宋著名词人，书法家。绍兴二十四年(1154) 廷试，进士第一，授承事 郎，签书镇东军节度判官。唐代诗人张籍的七世孙。政治上主张恢复中原，反对“隆兴和议”， 两度被劾罢官。由于上书为岳飞辩冤， 为权相秦桧所忌， 诬陷其父张祁有反谋， 并将其父下狱。 次年， 秦桧死， 授秘书省正字。历任秘书郎， 中书舍人等职。隆兴元年(...
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  篇10：古诗词诵读 登岳阳楼（导学案）（无答案）-高一语文下（统编版必修下册）古诗词诵读 登岳阳楼（导学案）（无答案）-高一语文下（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：登岳阳楼 导学案学习目标1.了解作者，岳阳楼，律诗，写作背景；2.掌握“虚实结合”的手法和“炼字”的答题思路；理解作者的情感；3.学以致用，比较鉴赏；4.背诵默写《登岳阳楼》。自学案一、文化常识积累(一) 岳阳楼 介绍 岳阳楼矗立于洞庭湖东岸岳阳市西门城墙上，西邻烟波浩渺的洞庭湖， 北望滚滚东去的万里长江。它的主楼有三层， 高二十多米， 全楼没有用一根铁钉和一道 横梁；构型庄重大方，与武汉黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼，素有“洞庭天下水， 岳阳天下楼 ”的盛誉。岳阳楼始建于公元 220 年前后， 距今已有一千七百多年的历史， 它的前 身相传为三国时期东吴大将...
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  篇11：部编人教版语文九年级下册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文九年级下册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级（下）课内古诗词赏析68.渔家傲·秋思 范仲淹塞（sài）下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【诗词赏析】这首词描绘了边塞将士们生活的艰苦，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情。 上阕重在写景，描写塞下秋景。词人用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。“雁去”句写出了天气的极其寒冷；“边声”句，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特有的声音。“孤城”句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。下阕集中抒发了身处边塞的征人之情。词...
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    篇12：统编人教版高中语文必修上册古诗词诵读课时学案统编人教版高中语文必修上册古诗词诵读课时学案资料可供全国地区适用。
大致详情：静 女静 女《诗经·邶风》静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,是我国古代诗歌的开端和现实主义文学的源头。收集了西周初年至春秋中叶(公元前11世纪至前6世纪)的诗歌,共305篇。产生地域以黄河流域为中心,南到长江北岸,反映了周初期至周晚期约五百年间的社会面貌。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》出自各地的民歌;《雅》分《大雅》《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德;《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《诗经》的艺术技法被总结为“赋、比、兴”。“...
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  篇13：古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《桂枝香·金陵怀古》教学设计教材分析：《桂枝香·金陵怀古》情景交融，境界雄浑阔大，风格沉郁悲壮，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，自成一格，堪称名篇。体现王安石作为一个政治家的高瞻远瞩和对国家前途命运的关心。通过这首词的学习，引导学生关注生活、关注社会，实现对学生人格精神的熏陶，帮助学生形成大视野、大境界。教学目标：疏通疑难字词，读懂诗句，体会词的诵读要领。了解诗人借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。感受诗歌语言美、意境美，欣赏诗文中呈现的壮丽画卷。理解王安石作为一个政治家的高瞻远瞩和对国家前途命运的关心。体会诗人蕴含于词中的深沉爱国之情。教学重点：理解王安石作...
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  篇14：高一语文课后培优练（统编版必修上册） 古诗词诵读（含答案）高一语文课后培优练（统编版必修上册） 古诗词诵读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：姓名： 班级古诗词诵读多维达标训练一、古代诗歌阅读（2020·上海·华师大二附中高一月考）阅读下列诗歌，完成下面小题。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。1．“静女其姝”“静女其娈”这两句运用了“诗经六义”中的_________。2．下面对诗意的解说，不正确的一项是（ ）A．全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。B．女主人公赠送给男主人公两样东西，而男主人公更喜欢彤管。C．该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地描写了情人约会活动。D．“...
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   篇15：人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022-2023学年第二学期八（下）期末古诗词专项复习《唐诗三首》《课外古诗词诵读》《唐诗三首》知识点石壕吏[唐]杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。一、作者简介杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与...
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     篇16：古诗词诵读 课后练（含答案） 2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）古诗词诵读 课后练（含答案） 2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、语言文字应用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。时至白露，由于温差较大，靠近地面的水蒸气夜间遇冷而凝结成水珠。为什么形容露水是“白”的？《月令七十二候集解》中记载：“秋属金，金色白，阴气渐重，露凝而白也。”古代中国人按照五行思考世界，五行又和五色相对应，秋露按照秋天所属的白色，而被称为“白露”。有俗语说：“喝了白露水，蚊子闭了嘴。”白露之后，气温降低，不再适合蚊子繁殖，其数量骤减，蚊子几乎①____________。蚊虫“嘤嘤嗡嗡”的叫声从人们耳边逐渐消失，②____________的是蟋蟀“唧唧唧唧”的声音。夜幕的草叶下秋虫浅吟低唱，清风、朗月、虫鸣，别具风味。人们认为白露时节的...
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  篇17：人教版（2019）高中语文必修第一册《古诗词诵读》名师教学设计人教版（2019）高中语文必修第一册《古诗词诵读》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词诵读》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点1.探究姓名里的文化 2.词语追根溯源 3.分析鉴赏不同语境、不同语体色彩中词语使用的差别 1.总结姓名中的内在关联，探究文化内涵 2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式 3.在对比阅读中体会不同词语运用的差别，鉴赏不同词语在音韵、语义、搭配、情感等方面的不同效果 1.语文基础知识中词语的辨析 2.阅读与写作，现代文阅读与文言文阅读对词语的词义、感彩等的理解是新考纲侧重引导学生关注的焦点，在写作中准确理解题干中重点词的语义，提高写作时的运用能力学习任务群活动设计【活动目标】1.了解古代“姓名字号”的文...
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   Tags：高一,古诗词,人教,精选,17篇
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