篇1：高中语文统编版选择性必修中册《燕歌行 并序》同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册《燕歌行 并序》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：燕歌行 并序【学习目标】1．知识与技能目标：揣摩诗歌精湛的语言。2．过程与方法目标：掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。3.情感态度与价值观目标：体会诗中表现的爱国主义精神，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。【素养目标】语言建构与应用： 揣摩诗歌精湛的语言。思维发展与提升：掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。审美鉴赏与创造：通过诵读诗歌感知诗歌的音韵美。文化传承与理解：树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。【教学重难点】重点： 体会诗中表现的爱国主义精神，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系...
图片详情：
    篇2：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行并序》教案【文本解读】大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。【素养目标】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌...
图片详情：
  篇3：古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：燕歌行教学目标：1.通过初步诵读诗歌，了解边塞诗的特点和风格。2.通过诵读诗歌，深入感受和理解诗歌所表达的复杂感情和主旨。（重点）3.赏析并掌握诗歌的艺术技巧。（难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。爱国是人世间最深沉、最持久的情感。每当国家面临危难的时候，总有一些英雄冲在最前面，不惜生命的代价捍卫着祖国的利益和尊严，自古以来，皆是如此。今天，我们来学习盛唐边塞诗人高适的《燕歌行（并序）》，感受古代男儿烽火狼烟中的家国情怀。（板书课题）二、出示目标，明确任务。1...
图片详情：
 篇4：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》优质课教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》教学设计教学目标1、分析边塞诗的多重主题，掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言。2、通过诵读法与提问法，品味诗歌的主题美、技巧美、语言美，学习边塞诗鉴赏的基本方法。3、感知作者对边庭士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍痛苦的同情，以及对某些将领腐败无能的抨击，体会边塞诗深、广的社会意义。教学重点：1．深入理解本诗的内容情感 2．学习鉴赏边塞诗的风格特点 教学难点： 理解本诗思想主题 教学设想： 1．赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文思想主题 2．使用品读法和关键词比较法把握主旨 3．划块赏析 4. 明确方法，分析运...
图片详情：
  篇5：《燕歌行并序》课件(共21张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中《燕歌行并序》课件(共21张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》教学设计【教学目标】1．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。2.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。3．挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。【教学重、难点】挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。【教学方法】诵读法、讨论法【教学过程】一、导入：盛唐时期，有很多诗人将目光投向边塞，或游历边塞，或从军戍边，根据自己对边塞的所见所闻所感，创作了很多优秀诗篇，同学们说一说以前学过的边塞诗句。如：大漠孤烟直，长河落日圆。如：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。如：秦时明月汉时关，万里长征人未还。当时龙城飞将在，不教胡马度阴山。如：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回...
图片详情：
    篇6：部编版选择性必修中册 古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案部编版选择性必修中册 古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》【学习主题】古诗词鉴赏【设计者】嵇绍春【课标要求】1.应有较大的阅读量，在此基础上精选重点学习篇目，进行作品鉴赏。2.应在教学中加强诗文的朗读和诵读，让学生在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得到情感的体验，心灵的共鸣，精神的陶冶。3.应充分激发学生的想象力和创造潜能，注重对作品的多元解读，不要过于追求统一答案。（《普通高中语文课程标准》）【专题目标】1.感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。2.初步熟悉张九龄、李颀、王维、孟浩然、高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。3.初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。...
图片详情：
   篇7：人教统编版语文选择性必修中册 古诗词诵读 燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤 教案人教统编版语文选择性必修中册 古诗词诵读 燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤燕歌行并序任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 高适(约700－765)，字达夫，河北蓨县(今河北景县南)人。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。天宝八载(749)，经睢阳太守张九皋推荐，应举中第，授封丘尉。天宝十一载(752)，因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官。后入陇右河西节度使哥舒翰幕府为掌书记。“安史之乱”后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职，官至渤海县侯，终散骑常侍，世称“高常侍”。永泰元年(765)卒，终年65岁，赠礼部尚书，谥号忠。他的诗歌笔力雄健，气势奔...
图片详情：
  篇8：2020-2021学年统编版高中语文选择性必修中册 古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案2020-2021学年统编版高中语文选择性必修中册 古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：燕歌行高适【教学目标】1、初步了解盛唐边塞诗派。2、体会诗人的沉痛之情。3、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。【教学重、难点】1、体会诗人的沉痛之情。2、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。【教学方法】“燕歌行”是乐府旧题，其辞多写边关征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。首创于曹丕。《燕歌行》是一首较长的边塞诗，有些字词生硬难懂，学生理解起来有一定的难度。尝试采用比较法进行教学。【学习课时】1课时【教学过程】一、导入盛唐在当时国力十分强大，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴...
图片详情：
  篇9：2020—2021学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案2020—2021学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：燕歌行
高适
教学目标：
1．了解边塞诗的特点和风格。
2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
3．赏析本诗的艺术技巧。
教学重点：
1．深入理解本诗的情感。
2．赏析艺术技巧。
教学难点：
1．理解本诗复杂而深刻的主旨。
一、导入
欣赏《英雄的黎明》
“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，这是李贺的人生理想；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，这是王昌龄的报国宣言，但是理想也好，宣言也罢，总是被残酷的现实“雨打风吹去”。今天就让我们一起走进高适的《燕歌行》，让我认识古代那场令人扼腕的战争，让我们触摸那些在战火的硝烟中一个个无法直视的灵魂。
二、整体感知
1、展示...
图片详情：
 篇10：统编版高中语文选择性必修中册 古诗词诵读 《燕歌行并序》课件（49张PPT）+教案统编版高中语文选择性必修中册 古诗词诵读 《燕歌行并序》课件（49张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版高中语文选择性必修中《燕歌行并序》教学设计一、新知导入从远古《诗经》的“岂曰无衣，与子同袍”，到后来的“明犯强汉者，虽远必诛”，再到近代的“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，战场是每一个热血男儿向往的地方，而今天我们来一起走进几千年前的这一场战争，看看这群热血男儿在战场上遭遇了什么。二、教学目标与核心素养教学目标1.知识和能力：了解高适生平及其诗歌特点；了解边塞诗。2.过程和方法：了解高适和他的诗作以及他所处的时代；朗读诗歌，体会诗情；探究问题，理解诗歌主旨。3.情感态度和价值观：品味诗歌表现出的爱国主义精神。核心素养1.语言建构与运用：了...
图片详情：
  Tags：燕歌行,高适,教案,精选,10篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
