篇1：选择性必修中 古诗词诵读 燕歌行并序 学案（含答案）选择性必修中 古诗词诵读 燕歌行并序 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读燕歌行并序高 适[写作背景]开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事，下过一番功夫研究。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百一十五)。开元二十六年，幽州将赵堪、白真陁罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书·张守珪传...
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   篇2：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》课件(共38张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)【文本解读】大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读 《燕歌行并序》素养目标1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。...
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   篇3：2023届高考语文备战——每周必背古诗两篇《燕歌行》《将进酒》2023届高考语文备战——每周必背古诗两篇《燕歌行》《将进酒》资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文备战——每周必背古诗两篇《燕歌行》＋《将进酒》燕歌行高适开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。译文：唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。汉家烟尘（代指战争）在东北，汉将辞家破残贼。译文：唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。男儿本自重横行（任意驰走，无所阻挡），天子非常赐颜色。译文：战士们本来在战场上就所向无敌，皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。摐(chuāng，撞击)金（指钲一类铜制打击乐器）伐（敲击）鼓下榆关，旌(jīng)旆(pèi...
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    篇4：古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共28张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共28张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)燕歌行 并序高 适古诗词诵读一、解题①“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。②“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。③“歌行”是一种诗体，属“古体诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、李白的《少年行》等；以...
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    篇5：人教部编版高中语文选择性必修中册《燕歌行》学案（含答案）人教部编版高中语文选择性必修中册《燕歌行》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行并序》学案【文本解读】大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。【素养目标】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌...
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    篇6：高中语文统编版选择性必修中册《燕歌行 并序》同步练习（含答案）高中语文统编版选择性必修中册《燕歌行 并序》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：燕歌行 并序综合题一、古代诗歌阅读阅读下面这首清诗，完成下面小题。雨过桐庐①查慎行江势西来弯复弯，乍惊风物异乡关。百家小聚还成县，三面无城却倚山。帆影依依枫叶外，滩声汩汩碓床②间。雨蓑烟笠严陵③近，惭愧清流照容颜。（注）①本诗是查慎行于康熙二十二年自家乡赴江西幕府途经桐庐时所作。②碓床：靠水力来舂米的器具。③严陵，指严子陵钓台，东汉著名隐士严子陵拒绝光武帝刘秀征召，曾于此隐居垂钓。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A．首联既交代诗人的行踪，又写出诗人看到与故乡迥然不同的风光景物时的惊讶之情。B．颔联写桐庐县城，三面以山作为城墙且只有百余户人家的小县城给作...
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  篇7：古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)燕歌行高适学习任务一：了解“边塞诗”《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！雁门太守行李贺 〔唐代〕黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。使至塞上[ 唐 ] 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢...
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   篇8：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行(共20张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)边塞诗在唐朝强大的边防和高度自信的时代风貌背景下，在建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激下，许多文人志士普遍投笔从戎，赴边求功。杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。”王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。岂学书生辈，窗间老一经。”岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”边塞诗主要内容有：A、边塞风光。B、边疆战士的艰苦生活。C、杀敌报国，建功立业的抱负。D、边疆将士思乡的情思。E、厌战怨征。代表作家：高适、岑参、王昌龄等艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。高适：（704—765年），字达夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景县）人，后迁...
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    篇9：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册《燕歌行》（37张PPT）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册《燕歌行》（37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《燕 歌 行》高适教学目标1．初步了解盛唐边塞诗派。2．体会诗人的沉痛之情。3．把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法教学重点1、体会诗人的沉痛之情。2、握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮。 盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神。 代表作家：高适、岑参、王昌龄等。 内容：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。 特点：格...
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  篇10：高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》同步练习（含解析）高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行(并序）》同步练习单选题1. 下列诗句中，所用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）A. 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》）B. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。（王勃《滕王阁》）C. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（高适《燕歌行》）D. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）2. 下列对全诗有关内容的理解和赏析，正确的一项是（ ）A. “残贼”意为残留的贼兵，既表达了对敌军的愤恨之情，也表明出征之前对敌军的轻视，...
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     篇11：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行并序》教案【文本解读】大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。【素养目标】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌...
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  篇12：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》重难点探究课件(共15张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》重难点探究课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《燕歌行》重难点探究思考：1、按照什么顺序写战事的？战事发展的顺序：出师——失利——被围——结局（心愿）一、思考探究2、战争的起因是什么 明确：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”（敌军入侵，汉唐将士离家参战。）1、如何理解“男儿本自重横行，天子非常赐颜色” ？两层含义：（1）对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。二、分析内容2、“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。” 中的“飞”和“照”有何表达作用？明确：一个“飞”字警告了军情危急，“照”字则生动地表现了战火蔓延。（夸张）3、“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨...
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    篇13：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》优质课课件(共14张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》优质课课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)燕歌行天子——汉将汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼 。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。胡骑——汉将（交战双方）将领——战士（对比）山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？胡骑：攻势猛烈将领：寻欢作乐 骄傲轻敌战士：拼死作战、流血牺牲 短兵相接 浴血奋战 视死如归、善良、勇敢、可悲征人——思妇（离别和相思之苦）今之将领——李将军（对比）环境特点：自然条件恶劣 、辽远、开阔、荒凉、苍茫环境作用：渲染烘托，营造氛围，奠定基调思想主...
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   篇14：高中语文选修中册《燕歌行并序》《李凭箜篌引》知识点汇总专项练习（新教材统编版）（含解析）高中语文选修中册《燕歌行并序》《李凭箜篌引》知识点汇总专项练习（新教材统编版）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行并序》《李凭箜篌引》知识点汇总+专项练习知识点汇总《燕歌行并序》知识点课文详解燕歌行 〔唐代〕 高适开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者；作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵...
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   篇15：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》课件（23张PPT）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《燕 歌 行》高適燕国 摐金征戍 旌旆逶迤 碣石塞草腓 玉箸蓟北 功勋yānwēi yíjiéshùzhùchuāngjīng pèijìféixūn预习检查预习检查凭陵：穷秋：塞草腓：死节：岂顾勋：燕歌行1.汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。2.男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。3.摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。4.校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。5.山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。6.战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。...
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    篇16：统编版选择性必修中册古诗词诵读 燕歌行并序 课件（共33张PPT）统编版选择性必修中册古诗词诵读 燕歌行并序 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)燕歌行高 适唐开元、天宝年间，唐朝和突厥、回纥、吐蕃之间，在我国北方连年有战争。对于唐的战争，当时的诗人，一般是不反对的，因为是卫国战争。对于参加这些战争的将士，又常常歌颂他们为民族英雄，认为他们是为国死节，不是为了贪功受赏。01边塞诗形成的原因边塞诗盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功，成为文人求取功名，实现人生价值的一种理念，而且他们也很向往新奇的边疆生活、边塞风光。在诗歌创作上，他们融入了这样的所见、所闻、所感，形成了一个创作流派，这就是边塞诗。02识高适其人，解边塞之诗写边塞风光、异域风情。01边塞诗的主要内容...
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    篇17：统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》课件(共27张PPT)统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)统编教材古诗词诵读 《燕歌行并序》1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌的思想内容以及其批判现实意义。5.背诵全诗。了解作者高适（700-765），字达夫，一字仲武，郡望渤海蓨（今河北景县）人。 早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活，而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激...
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