《夏天里的成长》说课稿（精选16篇）

16 夏天里的成长说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：夏天里的成长说课稿各位领导、老师大家好： 今天我说课的内容是六年级上册第五单元中第一课《夏天的成长》第一课时的内容。我将从四维视角解教材、立足素养定目标、任务版块展过程、总结反思说板书四个方面进行说课。一、四维视角解教材1、单元编排视角：本单元是习作策略单元，习作主题是“以立意为宗，不以能文为本”。意思是写文章应以立意为宗旨，而不以擅长文采为根本，“立意”是指一篇文章所确定的主题，这个单元指“中心意思”。围绕这一主题，本单元编排了《夏天里的成长》和《盼》两篇精读课文，以及《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文，中间穿插了“交流平台”和“初试身手”。习作单元中的每一项内容安排，目...

图片详情：

16《夏天里的成长》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》说课稿各位评委、各位老师：大家上午好。今天我说课的课题是《夏天里的成长》《夏天里的成长》是部编版六年级上册习作单元的第一篇课文，它承载着“以立意为宗，不以能文为本”的人文主题和“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”阅读要素。（说教材）作者梁容若紧扣“生长”这一中心，列举了万物在夏天里生长变化的景象，让人感受到夏天的生机与活力，启示人们抓住时机，迅速生长。（说学情）六年级的学生阅读这样的文章，要深刻地领悟文本的意蕴和含义，还有一定的难度，需要教师进行点拨。根据这一学情，我反复研读文本，以课后的两个练习题为主要抓手，设计了第二课时的教学目标：1、体会文章主旨；2、学会如何...

图片详情：

16 夏天里的成长 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》说课稿教材分析：《夏天里的成长》是统编教材六年级上册第五单元习作策略单元的第一课，单元目标是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。作为单元第一篇课文，作用举足轻重，是本单元学习的主体和准备。教学重点为“从不同方面围绕中心意思写”，让学生学习习作布局谋篇的方法和思维。《夏天里的成长》是梁容若《夏天》一文的片段。课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写人的成长，万事万物尽在其中，说明“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心。 学情分析：我授课的...

图片详情：

16《夏天里的成长》说课稿（附教学反思、板书）课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)《夏天里的成长》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《夏天里的成长》是新教材部编版小学语文六年级上册第五单元的一篇说理性散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的。开篇以...

图片详情：

16《夏天里的成长》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共59张PPT)16 夏天里的成长统编版语文六年级上册情境导入01助学资料02字词学习03初读感知04品读鉴赏05教学目录07 拓展延伸06 回顾总结同学们，在整理衣柜时，你也许会发现去年的裤子短了一大截，手套小了一大圈；有的同学在上个月养的还不能睁开眼睛的小灰狗，这个月不仅毛色变了，还能机灵地围着你上蹿下跳。同学们，这是为什么呢？生活中还有这样的现象吗？你们知道万物在哪个季节生长最快吗？梁容若(1904—1997)生平介绍：河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。主要作品：《蓝天白云集》《容若散文集》《坦白与说谎》《南海随笔》等。...

图片详情：

16夏天里的成长 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16夏天里的成长 教学设计教学目标1.会写“棚、苔”等 9个字，会写“活生生、苔藓”等 11个词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。教学重难点找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。教学过程一、激趣导入师：同学们，经过一个暑假，你有没有发现身边的同学都有什么变化呢？生：身高、体重、知识、能力......师：是的，我们的身体、知识、能力都在成长。夏天里，不光我们在快速的成长，世间万物也在快速的成长。今天，就让我们跟随作者一起来感受夏天里的成长吧！（板书课题）二、学习第二自然段师：课前...

图片详情：

《16夏天里的成长》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)精致水彩新汇报通用PPTSweet and fresh Work Report Powerpoint Template汇报人：熊猫夏 天 里的 成 长在刚刚过去的这个夏天，你身边有什么事物在成长吗？花、草、树、木、湖泊、喜爱的动物、自己......蔗坪瀑谚缝增棚藓苔初读课文，学习生字táipínɡzhèpùfènɡyànpénɡzēnɡxiǎn活动一：1.画出本文的中心句。2.说一说课文是围绕哪些方面写的。夏天是万物迅速生长的季节。有生命的生物无生命的事物人活动二：1.阅读第二自然段，画出第二自然段的中心句...

图片详情：

16夏天里的成长导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级语文（上）师用导学案课题：16.夏天里的成长 课型：新授课教学目标：会写“棚、苔”等9个生字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。2．找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。（重点）3．体会课文从不同方面表达中心意思的写法。（难点）第一课时教学内容：初读课文，整体感知。教学过程：一、预习检测。初读课文，认字解词。（一）、预习环节（课前完成）：1．自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；2．组长组织完成字词的识记。3.搜集有关夏天万物生长的文字、图片、视频资料，更多地了解生长的秘密及原因。（二）检测环节（课上完成）：1．导入新课：同学们...

图片详情：

16《夏天里的成长》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共50张PPT)16 夏天里的成长统编版语文六年级上册情境导入01助学资料02字词学习03初读感知04品读鉴赏05教学目录07 拓展延伸06 回顾总结你们喜欢夏天吗？说一说你为什么喜欢夏天。谈话导入，揭示文题结合题目，想象一下谁会在夏天里成长呢？为什么说“夏天”，其他季节不长吗？梁容若(1904—1997)生平介绍：河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。主要作品：《蓝天白云集》《容若散文集》《坦白与说谎》《南海随笔》等。活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 棚架...

图片详情：

16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16《夏天里的成长》（教学设计）统编版语文六年级上册【教学目标】1.有感情地朗读课文，理解动植物在夏天里的生长。2.学习作者围绕中心，选取不同事物进行描写的写作方法。【教学重点】有感情地朗读课文，理解动植物在夏天里的生长。【教学难点】学习作者围绕中心，选取不同事物进行描写的写作方法。【教学过程】导入同学们，夏天是多姿多彩的，而作者也在本文中提到：“夏天是万物迅速生长的季节。”那么围绕这个中心，作者都写了哪些方面呢？对，是从动植物、山河大地铁轨柏油路等事物的长以及孩子的成长这三方面进行具体的描写，这节课我们来详细了解一下动植物是如何在夏天里迅速生长的？二、研读课文，感悟“成...

图片详情：

16 夏天里的成长 生字视频资料可供全国地区适用。

大致详情：

图片详情：

15夏天里的成长 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》说课稿一、说教材《夏天里的成长》是部编小学语文六年级上册第五单元的一篇课文。这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”说学情对于六年级的学生来说，读这篇文章时，对于夏天里各种事物飞快地长，跳跃地长这些句子，理解起来比较容易，但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理学生理解起来有一定难度。三、说课标课标中要求学生在阅读教学中要学会“联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”“...

图片详情：

16《夏天里的成长》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》教学设计【教学目标】1、抓住重点词语，联系生活实际，感悟作者对夏日里万物成长的变化的观察和描述，体悟生长的内涵。2、学习并运用通过抓关键词和联系生活实际的方法理解含义深刻的句子。3、体会作者用严谨的笔触描写动植物的变化，抒发对生命的赞美之情。【教学重点】通过抓关键词和联系生活实际的方法理解含义深刻的句子。【教学难点】体会作者用严谨的笔触描写动植物的变化，抒发对生命的赞美之情。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、设疑导入，揭示课题1、播放春天的景物的图片，教师导入：春天是万物复苏的季节，是万物生长的季节。可夏天才是生长真正的狂欢季节！你们有没有发现夏...

图片详情：

16 夏天里的成长 情境朗读视频资料可供全国地区适用。

大致详情：

图片详情：

15　夏天里的成长　说课稿（共４页）资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里成长》说课稿　一、说教材　　《夏天里成长》这是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。课文的中心句是第一句，即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。　　二、说目标　　针对本课特点及 “阅读时要有独特的感受落实在教学中”这一理念，我确定教学目标为：　　知识与能力：在自主合作探究的氛围中理解词语和课文内容。　　过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的写作特点。　　情感态度与价值观：明白最后一...

图片详情：

第16课 夏天里的成长 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 16 夏天里的成长 部编版 六年级上册 第五单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。学习重难点 找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。学情分析 经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这一年龄特征 ，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学辅助 PPT、学习任务单等。教学...

图片详情：

Tags：夏天里的成长,课稿,精选,16篇