篇1：高中语文部编版选择性必修中册第三单元11课《过秦论》《五代史伶官传序》（课件）(共40张PPT)高中语文部编版选择性必修中册第三单元11课《过秦论》《五代史伶官传序》（课件）(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)选择性必修中册第三单元能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识，积累文中相关的古代文化常识。学习通过对比论证来论证文章中心论点的写作手法。了解作者的政治主张，领会作者的写作意图，体会作者居安思危、忧国忧民的思想。能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识，积累文中相关的古代文化常识。学习通过对比论证来论证文章中心论点的写作手法。比较阅读法，自主、合作探究法3课时历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其忘也忽焉”（《左传》），如秦朝，如五代之后唐，其勃兴而速亡的历史教训令后人十...
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   篇2：高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》第一课时 同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》第一课时 同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五代史伶官传序【学习目标】1．知识与技能目标：了解写作背景，积累重要文言文知识。2．过程与方法目标：掌握本文的论点论据，整体感知文本。3.情感态度与价值观目标：了解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。【素养目标】语言建构与应用：了解写作背景，积累重要文言文知识。思维发展与提升：掌握本文的论点论据，整体感知文本。审美鉴赏与创造：学习本文以散体写史论的方法，体会文章言辞委婉顿挫的语言风格。文化传承与理解：理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，学习作者关注社会的人生态度。【教学重难点】重点： 了解写作背景，积累重要文言文知识。难点：了解写作背景，积累重要文言文知识...
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    篇3：高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》第二课时 同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》第二课时 同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五代史伶官传序【学习目标】1．知识与技能目标：把握文章的主要观点及意图。2．过程与方法目标：掌握本文的论点论据，整体解读文本。3.情感态度与价值观目标：了解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。【素养目标】语言建构与应用：把握文章的主要观点及意图。思维发展与提升：掌握本文的论点论据，整体解读文本。审美鉴赏与创造：学习本文以散体写史论的方法，体会文章言辞委婉顿挫的语言风格。文化传承与理解： 理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，学习作者关注社会的人生态度。【教学重难点】重点： 理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，学习作者关注社会的人生态度。难点： 理解“...
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   篇4：部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：伶官传序【教学目标】1．研读课文，积累文言知识。2．整体感知文意，理清文章脉络，提高诵读能力。【教学重难点】1．积累文言词语，借助注释，自译课文。2．体会文章的内涵与思想感情。【教学过程】一、新课导入1．作品介绍《伶官传序》选自北宋文学家欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。全文紧扣“盛衰”二字，夹叙夹议，史论结合，笔带感慨，语调顿挫多姿，感染力很强，成为历来传诵的佳作。2．作者简介教师介绍《伶官传序》的作者欧阳修：欧阳修（1007年－1072年），北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。欧阳修政治上曾支持过范仲淹等的革新主张，文学上主张明道、致用，...
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 篇5：统编版高中语文选择性必修中册 11.2五代史伶官传序 教案统编版高中语文选择性必修中册 11.2五代史伶官传序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：伶官传序【教学目标】1、知识与技能：掌握常见文言现象，积累精彩语句。2、过程与方法：反复诵读，合作探究，学习本文对比论证的写作方法。3、情感态度与价值观：理解本文阐述的道理，思考对人生的启示。【教学重点】反复诵读，合作探究，学习本文对比论证的写作方法。【教学难点】理解本文阐述的道理，思考对人生的启示。【教学方法】学生自主赏析 学生小组讨论 教师点拨引导【课时安排】一课时【教学过程】一、导入：“伶”人在古代就是指唱戏的、唱歌的、作乐的人。在中国的传统意识里，他们的地位非常卑微，如蝼蚁般微不足道。甚至连娼妓都不如，而且他们有专门的户籍，后代世世代代不得从良。不仅如此，古...
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  篇6：部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伶官传序》教案一、教学目标（一）知识与能力1. 了解欧阳修及《新五代史》；2. 了解唐末五代及北宋的历史背景；3. 掌握课文重点实词、虚词及各种文言现象；4. 疏通文章大意；5. 解读作者的深刻寓意。（二）过程与方法1. 诵读法：通过诵读，对本文在音韵上有一定的掌握，同时培养较好的文言语感；2. 归纳法：通过对字词句的梳理，掌握本文的重点实词、虚词和文言现象；3. 讨论法：通过让学生对关键问题进行讨论，得出结论；4. 举一反三法：通过对本文的分析，引申到修身养性、治国平天下的道理。（三）情感、态度、价值观1. 培养学生对中国古典文化的热爱；2. 培养学生对中国历...
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 篇7：部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：伶官传序【教学目标】 1．学习本文的文言基础知识。 2．提要钩玄，把握本文的论证结构。 3．因声求气，体会本文的语言特点。【教学重难点】 让学生反复诵读课文，因声求气，把握文章的情感及写作特点。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课 上一节课我们学了《六国论》，学习了哪两种鉴赏文章的方法呢？提要钩玄、因声求气。今天我们就用这两种方法来学习《伶官传序》，进一步体会古代散文“散而不乱，气脉中贯”的特点。 板书课题，明确学习目标。二、作者及题解 欧阳修是北宋中叶的诗文革新运动的倡导人。大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“...
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 篇8：部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 《伶官传序》难点名称 1.通过庄宗得失天下的过程学习正反对比的论证方法。 2.探究作者写作意图，培养学生的忧患意识。难点分析 从知识角度分析为什么难 《伶官传序》一文篇幅虽然短小，但对于学生来说，个别字、词、句理解起来还有一定的难度。加上本文是一篇史论，文中涉及五代历史。阅读时必须首先弄清史实，做到知人论世。理清文中提及的人物及其关系，才能更好理解文章，把握欧阳修借古讽今的写作意图。从学生角度分析为什么难 文言文学习基础比较薄弱，对五代相关历史了解较少，增加了理解难度。而许多学生对自己在学习和生活中存在一些小问题不以为意，缺乏忧患意...
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  篇9：部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伶官传序》教学设计一、学情分析鉴于学生此前已经学过这篇文章。如果采取常规的教学方法、教学程序、教授常规的内容，学生可能会失去新鲜感，所以本节课尝试重排必需的教学元素，使之利于学生对本文的进一步深入理解和感悟。二、教材分析本文是以序言的形式写作的史论，也是作者编写《伶官传》的编后感。作者通过伶人入仕给后唐王朝带来的毁灭性灾难的史实，联想到庄宗成败，强烈感受到最高统治者的好恶于身于国的重大影响。进而联想到庄宗得失天下的经过，从中看到“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史规律。结合北宋王朝承平百年的历史，他强烈地预感到北宋王朝潜伏的危险，忧心如焚，发出为政者不可“困于所溺”的忠告。拳拳之心，...
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  篇10：部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：伶官传序教学目标：1. 学习对比论证及例证，体会文章论证的逻辑的严密，了解史论以古讽今的特点。2. 明白居安思危、力戒骄奢、防微杜渐的道理。教学重点：对比论证及例证、文章的论证结构。教学难点：理解“以古讽今”的写法。教学设想：一课时。教学过程：导入《史记》记载项羽在乌江自刎之前曾用这样一句话总结自己的失败——“此天之亡我，非战之罪也”，在《项羽本纪》中项羽一共三次说过这样的话。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，真的是天命如此么？今天我们就来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章——《伶官传序》。释题：1. 标题的意思是：本文是欧阳修为《伶官传》写的一篇序文。2....
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  篇11：人教部编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》学案（无答案）人教部编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《伶官传序》导学案 高二语文组【教学目标】1、掌握文言实词、虚词及特殊句式。2、明确本文的中心论点，理清文章的结构层次。3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。【教学重点】掌握正反说理突出中心论点的写作方法。【教学难点】文章借古讽今的手法和对北宋统治者的劝谏。【教学方法】学生自读赏析、教师点拨指导【课时安排】一课时【资料链接】1、知人：欧阳修（1007—1072）字永叔 ，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。晚年又号六一居...
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   篇12：高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共33张ppt）高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)五代史伶官传序欧 阳 修新课导入上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难，征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难，然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”（选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②草昧；此指开创国家。01知人论世欧阳修（1007年—1072年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，景德四年（1007年...
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     篇13：高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史 伶官传序》（共40张ppt）高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史 伶官传序》（共40张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)五代史伶官传序统编版选择性必修中册第三单元夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺欧阳修学习目标壹了解欧阳修及《新五代史》，了解唐末五代及北宋的历史背景。贰叁肆掌握文中涉及的文言知识，积累文言实词、虚词及特殊句式。学习以史鉴今、对比论证的手法，体会文章的论证美。理解史家评价，把握作者观点，认识“劳逸可以兴国，逸豫可以亡身”等道理。目录壹叁贰肆走近作者识人论世文言落实文本研读壹走近作者●统编版选择性必修中册第三单元第11课1.走近作者《五代史伶官传序》欧阳修字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”江南西路 吉州庐陵永丰...
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  篇14：11.2《五代史伶官传序》同步练习（含答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》同步练习（含答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2《五代史伶官传序》同步练习一、选择类1．下列是关于欧阳修《伶官传序》的文化常识，不正确的一项是（ ）A．伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑，后被伶官乱箭射死。B．太牢、少牢：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“...
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     篇15：高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共35张ppt）高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)伶官传序五代史1.了解欧阳修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的历史背景2.掌握课文重点字词的意义、用法以及特殊句式3.理解文章含义，把握作者总结的历史教训。的运用。准确记忆文中的名言名句。学习目标解题过秦论解题《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。●五代史：即二十四史之一的《新五代史》，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。●伶：封建时代称...
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  篇16：统编版高中语文 高二 选择性必修中 11.2五代史伶官传序 课后练习题（含答案）统编版高中语文 高二 选择性必修中 11.2五代史伶官传序 课后练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文 选择性必修中 五代史伶官传序 课后练习题一、文言文阅读阅读《伶官传序》，完成下列小题呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾...
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   篇17：11.2《五代史伶官传序》课件（共33张PPT） 统编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》课件（共33张PPT） 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)伶官传序欧阳修欧阳修：字 ，号 ，谥号文忠。著名 、 ， 中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位 、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文学家史学家北宋苏洵、苏轼、苏辙王安石、曾巩六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗...
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     篇18：11.2《五代史伶官传序》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)伶官传序欧阳修字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家、史学家。欧阳修唐宋八大家：韩、柳、王、欧、三苏、曾文学史上的居士青莲居士——李 白（唐代大诗人）；香山居士——白居易（唐代大诗人）；六一居士——欧阳修（北宋文学家）；东坡居士——苏 轼（北宋文学家）；易安居士——李清照（南宋女词人）；柳泉居士——蒲松龄（清文学家）；文言文文言喻世明言读懂全句，整体把握调动记忆关注注释猜测字义细心留意整理积累结合语境警世通言直译为主，做到“词词应对，句句落实”关注实词关注虚词组词筛选联系经典例句之、其、而、于、以、乃、为等特...
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   篇19：部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案（表格式）部编版高中语文选择性必修中册11.2五代史伶官传序 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《伶官传序》教学设计课前准备内容：制作课件，剪辑视频资料教学目标 知识技能： 1.积累“原”“本”““迹””“莫”“举”的文言实词虚词和被动句等特殊句式。2.了解作者欧阳修在文学史上的地位及其写作本文的目的。过程方法： 1.使学生在已有文言知识基础上，通过自主与合作、讨论与交流等学习方式方法，完成对重要语言点的识记和积累。2.提要钩玄，通过朗读、讲授、讨论、点播、观看视频资料等方式方法，引导学生探求、理解文本中作者的观点和主张。情感态度价值观： 以史为鉴，从李存勖创业立国到身死国灭的盛衰旧事中，体会“满招损，谦受得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”...
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