篇1：11.2《五代史伶官传序》复习 统编版高中语文选择性必修中册（含答案）11.2《五代史伶官传序》复习 统编版高中语文选择性必修中册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高三一轮复习课内文言文选择性必修中册伶官传序[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“恨”“非”“顾”“负”四字及次常用字“盛”。2.背诵全文，翻译重点句子。【题解】选自《新五代史 伶官传》，《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。本文是《新五代史 伶官传》开头的短序。古称演戏的人为“伶”，在宫廷中授有官职的伶人叫作“伶官”。后唐庄宗宠信伶人，许多伶人做了官。欧阳修写《伶官传》，并冠以短序，是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人...
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  篇2：11 过秦论--五代史伶官传序课件(共101张PPT)部编版选择性必修中册11 过秦论--五代史伶官传序课件(共101张PPT)部编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共101张PPT)11 过秦论五代史伶官传序课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长历史上有一些朝代,“其兴也勃焉,其亡也忽焉”:秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝,在历史上留下了浓墨重彩的一笔,盛极一时的大秦帝国却在农民起义的火光中灰飞烟灭了;而唐庄宗李存勖在“仇雠已灭,天下已定”之后,沉溺于享乐,最终“身死国灭”。他们速亡的历史教训令后人慨叹不已。本课的两篇课文,分别对秦和后唐灭亡的历史教训进行总结,得出了各自的结论。课前·基础认知过秦论作者名片汉代名士——贾谊贾谊(前200—前168),洛阳(今属河南)人,西汉政论家、文学家。文帝时任博士,迁太中大夫。...
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   篇3：高中语文统编版选择性必修中册第三单元《过秦论》《五代史伶官传序》：品评史论文中的史实和史观高中语文统编版选择性必修中册第三单元《过秦论》《五代史伶官传序》：品评史论文中的史实和史观资料可供全国地区适用。
大致详情：品评史论文的史实和史观——选必中第三单元《过秦论》《五代史伶官传序》任务单学习目标及任务引导学生借助《过秦论》《五代史伶官传序》两篇史论文文本探讨品评史论文中的史实和史观，形成自己观点，正确对待历史人物、朝代，总结历史经验教训。学习过程【课前任务】一、以文意疏通为基础，分别找出由崛起到灭亡、后唐由盛而衰的过程和原因。二、通过网络或者资料，查阅两篇史论文的写作背景，分析其写作目的。三、拓展阅读《过秦论》（中、下）《史记 秦始皇本纪》《新五代史 唐本纪》，了解秦朝和后唐历史。【课中任务】1. 比较概括《过秦论》《五代史伶官传序》两篇史论文有哪些历史与史实不符。2.出示课前整理...
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 篇4：11《五代史伶官传序》课时把关练 统编版高中语文选择性必修中册（含答案）11《五代史伶官传序》课时把关练 统编版高中语文选择性必修中册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时把关练11 五代史伶官传序◆文言基础知识1.对下列加点的词语，解释全部正确的一项是( )A.原庄宗之所以得天下 原：推其根本B.此三者，吾遗恨也 恨：遗憾C.抑本其成败之迹 本：考察，探究D.泣下沾襟 泣：泪水2.下列句子中，加点的词语与现代汉语词义相同的一句是( )A.其后用兵，则遣从事以一少牢告庙B.虽曰天命，岂非人事哉C.与其所以失之者，可以知之矣D.负而前驱，及凯旋而纳之3.下列各句中，加点词的活用现象与例句不相同的一项是( )例句：仓皇东出A.一夫夜呼，乱者四应B.其下平旷，有...
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  篇5：11.2 五代史伶官传序 （教案）-高中语文人教统编版选择性必修中册11.2 五代史伶官传序 （教案）-高中语文人教统编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 11.2 五代史伶官传序 教案教学目标1.了解欧阳修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的历史背景。2.掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。3.学习本文严谨的论证结构和论证特点。4.明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，体会作者对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示。核心素养语言建构与运用：掌握文中的相关文言知识：一词多义、古今异义和特殊句式等。思维发展与提升：学习本文通过对比论证来论证文章中心论点的写作手法。审美鉴赏与创造：通过反复诵读，钩玄提要，把握文章的论证结构和论证特点。文化传承与理解：了解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养忧患意识。教学重难点...
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   篇6：高中语文选修中册11.2《五代史伶官传序》知识点汇总专项练习（新教材统编版）（含解析）高中语文选修中册11.2《五代史伶官传序》知识点汇总专项练习（新教材统编版）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《五代史伶官传序》知识点汇总+专项练习知识点汇总课文详解五代史伶官传序 〔宋代〕 欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相...
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     篇7：11.2《五代史伶官传序》课件(共32张PPT)统编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》课件(共32张PPT)统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)五代史伶官传序欧阳修学习目标Contents1231、了解欧阳修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的历史背景。2、掌握课文重点字词的意义、用法以及特殊句式。3、理解文章含义，把握作者总结的历史教训。酒欧阳修：____时期文学家，史学家，字____，号____，晚年号________。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥____。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批的古文作家，如“________________等都是出其门下。北宋永叔醉翁六一居士文忠北宋三苏...
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   篇8：11.2《五代史伶官传序》导学案教师版(统编版高二选择性必修中)11.2《五代史伶官传序》导学案教师版(统编版高二选择性必修中)资料可供全国地区适用。
大致详情：《五代史伶官传序》导学案教师版(统编版高二选择性必修中)【学习目标】1.积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握词类活用和文言句式；2.学习本文严谨的论证结构和论证特点；3.明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，在反复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示。【重点难点】1、掌握文中词类活用，以及“其”“盛”“而”等多义词的意义；2、理解文本中的史实及其关系，以及本文的例证和对比论证方。预习案教材助读—台前幕后，先睹为快导入：南宋著名女词人李清照有一首诗《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生...
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   篇9：高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.2 《五代史伶官传序》第二课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.2 《五代史伶官传序》第二课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伶官传序》教学设计教学目标1.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。2.学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力，学习运用例证法。3.理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入地进行论证的写法。4.懂得“忧劳兴国，逸豫亡身”和“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的道理。教学重点掌握正反说理突出中心论点的写作方法。教学难点文章借古讽今的手法和对北宋统治者的劝谏。教学方法学生自读赏析、教师点拨指导教具准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第二课时一、内容回顾总起：提出论题分说：正面叙说分说：反面叙说总结：得出教训二、课文精读探究（一）明确本文的论点、论...
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  篇10：高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.2《五代史伶官传序》第一课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元11.2《五代史伶官传序》第一课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伶官传序》教学设计教学目标1.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。2.学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力，学习运用例证法。3.理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入地进行论证的写法。4.懂得“忧劳兴国，逸豫亡身”和“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的道理。教学重点掌握正反说理突出中心论点的写作方法。教学难点文章借古讽今的手法和对北宋统治者的劝谏。教学方法学生自读赏析、教师点拨指导教具准备多媒体课件课时安排2课时教学步骤第一课时一、导入上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自...
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  Tags：五代,史伶官,传序,填空,精选
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