《伶官传序》教学设计（精选16篇）

1 观潮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：观潮教材分析：今天所学的课文是部编版是小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文《观潮》。学情分析：我们山区的孩子可能很多都没有见过大海，所以对于潮水是很陌生的，要想孩子们深刻理解感悟到钱塘江大潮的壮观景象，课前老师和学生都要做充分的准备。教学重点：体会潮来时的壮观景象，能根据语言描写想象画面。教学准备：多媒体课件，钱塘江大潮的视频教学目标：1、认识“盐、屹”等11个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、拒”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2、正确流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解课文的主要写作顺序。教学重难点：学生能边读边想象画面，说出印象深刻的画面。教学准备：多...

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1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元第一课《白鹭》教学设计【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,自主掌握“鹭、宜、精巧”等要求会认、会写的字词,抄写喜欢的自然段,做到正确、整齐、美观；2. 品读语言，通过对比勾连，想象品鉴，感受白鹭是一首精巧的诗，体会作者是如何抓住白鹭的特点来抒发喜爱、赞美之情的；3. 背诵课文，积累喜欢的段落,初步体会散文诗的诗情画意之美，传承中华优秀文化。【教学重点】能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。【教学难点】能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。教学过程：一、分享激趣，导入新课1.导入：同学们，美好的一天...

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6景阳冈 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6景阳冈 教学设计教学目标1.会认 17个生字，读准“绰、呵、泊”三个多音字。会读“撺将下来、掀将起来”等几个易错的词语。2.在学文过程中，遇到不懂的词，如“撺将下来、说时迟，那时快、梢棒”等，结合上下文猜测大致意思。3.默读课文，按故事发展的顺序梳理出故事线索来，并能用自己的话简练概括故事主要内容。4.能够梳理武松打虎的经过并详细讲述武松打虎的部分。5.能简单评价武松的性格特点并说明理由。尝试借助资料多角度评价人物。教学过程教学过程课前谈话 和同学们畅聊水浒知识。回忆还记得上学期学过的《忆读书》中，冰心奶奶对《水浒传》的介绍和评价。借助文后资料袋的介绍初步了解武松。（设计意...

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5《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《搭石》教学设计（第2学时）【设计理念】突出语文课程工具性和人文性的基本特点，紧扣文中所流淌的美，引导学生感悟。在自主探究的过程中，通过学生、教师、文本之间的对话，使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感。【教学目标】1、认识本课生字词，指导书写“暴”。2、在学生充分预习的基础上引导质疑，培养学生读中质疑的能力。3、指导朗读感悟课文，体会搭石上的风景美，人情美。4、领悟作者留心观察事物并从平凡的事物中发现美的表达方法。【教学重难点】1、朗读感悟课文，体会搭石上的风景美，人情美。2、领悟作者留心观察事物，从平凡的事物中发现美的表达方法【教学准备】多媒体课件【教...

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8匆匆 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8匆匆 教学设计教学目标1. 会写“藏、挪”等 6个字，会写“确乎、空虚”等 11个词语。2. 有感情地朗读课文。背诵课文。3. 能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。4. 能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第 3自然段，表达自己对时光流逝的感慨。教学重点1. 有感情地朗读课文。背诵课文。2. 能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。教学难点能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第 3自然段，表达自己对时光流逝的感慨。教学过程课前交流：同学们，上课之前我们先来交流一会，你们还记得自己刚上一年级时的情景吗？（生各抒己见） 同学们的记性可真好。是啊，不...

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8匆匆 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8匆匆 教学设计教学目标1.理解“头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、赤裸裸、旋转”等词语。2.有感情的朗读课文、感受语言的优美和作者的表达方式，理解“匆匆”的含义，培养阅读能力。3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，要树立珍惜时间的意识。教学重点感受文章语言之美，领悟作者的表达方法。感受时间“匆匆”，懂得珍惜时间教学难点体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动的表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜、懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。教学过程（一）播放歌曲，自然导入。1.同学们，老师请大家欣赏一首歌，大家听一听这首歌表达了一种怎样的感受？它唱...

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1 秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1秋天 教学设计教学目标1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气、树、叶、片”等 6个生字和木字旁、口字旁 2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个字和横撇 1个笔画。2.正确、流利地朗读，注意“一”的不同读音；注意轻声词的读法；注意儿化音的读法；关注词语连读，不唱读。背诵课文。3.结合插图和学生自己拍的照片初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。4.激发学生主动观察大自然，在生活中学习的兴趣。认同他们自己对秋天的感受，培养学生敢说敢想的自信心。5.初步让学生知道观察不单单是用眼睛看，还可以用自己的身心去感受、用鼻子闻、用耳朵听等。教学重点1.认识“秋、气”等生字和木字...

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1《白鹭》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭学习目标：朗读课文，理解课文内容，了解白鹭的外形特点和习性。通过品味语言，感受白鹭的美丽和高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。学习作者运用生动的语言和细腻的描绘手法展现白鹭形象的写作方法。重难点：理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，感受自然美的魅力。掌握本文运用修辞手法生动描绘白鹭形象的写作方法，并能够运用到自己的写作中。在学习过程中，学生需要通过阅读、观察、思考和讨论等方式，深入理解课文内容，掌握相关知识和技能，达到学习目标，同时突破重难点。通过感受作者对白鹭的喜爱之情，学生也能够培养对自然美的欣赏能力和保护环境的意识。导入：“同学们，有一种鸟儿，它翩翩起舞，身姿优美，被许多...

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5搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5搭石 教学设计教学目标1、通过自主学习认识 7个生字，会写 11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。理解“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓关键词“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、伏”等体会人们走搭石的不同的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学过程一、 开篇点题，导入课题同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文——《搭石》。齐读课题。这是一篇散文，...

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4 繁星 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4* 繁星【教学目标】1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。【教学重点】能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。【教学难点】学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻...

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8匆匆 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8匆匆 教学设计教学目标1．学会本课 8 个生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸等词语。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不要碌碌无为。3．熟练地、入情入境地朗读课文。4．感受课文的语言美，领悟并学习作者多种表达方法的运用。教学重点引导学生有感情地朗读课文，理解文章内容，感受语言美，领悟表达方法受到珍惜时间的教育。教学难点理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情教学过程一、激趣导入出示甲骨文的“匆”字，在讲解的同时，让学生猜测此字，激发学生的兴趣，又对汉字的本意有所了解，然后板书课题。即使匆匆忙忙...

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1 白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1 白鹭【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学重点】正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。【教学难点】学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第一课时...

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5影子 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5影子 教学设计教学目标1. 认识“影、前”等 11个生字的读音，认识宝盖、女字旁、月字旁 3个新偏旁。会写生字“好”。2. 能正确朗读课文，读准字音，体会“我”对影子的喜爱之情。理解在阳光下影子与人形影不离的特点。3. 能借助生活情境，辨别前、后、左、右 4个方位，并用这 4个词来表达方位。教学重点1. 认识“影、前”等 11个生字的读音，认识宝盖、女字旁、月字旁 3个新偏旁。2. 能借助生活情境，辨别前、后、左、右 4个方位。教学难点1.会写生字“好”。2.体会“我”对影子的喜爱之情。教学过程一、视频导入，揭示课题。同学们坐得真端正，老师请你们看一段小电影，想不想看...

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3江南 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文上册教学设计课题：3、江南 课型：新授课教学目标：1、理解诗句意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情；2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；3、认识生字，会写“东、西、南、北“学习“竖弯”。教学重点、难点：1、读、背课文。2、理解诗句意思，体会大自然美景，培养热爱自然的感情；教学时间：二课时第一课时教学内容：读懂读通课文，学习认字一、预习检测我会观察：图中有什么景物？你喜欢它们吗？你知道这是在哪里吗？二、合作探究重难点导学：1、我会读：自读课文。同桌之间互相读字词，互相纠正读音。2、我会圈：圈出生字3、我会认：江、南、可、采、间 等词...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 导学构想《秋天》教学设计(课例简析)《秋天》一文介绍了秋天的一些景物特征;天气凉、树叶黄、天空蓝而高、大雁南飞等。天气凉了,大自然才会有这些变化。教学中，可抓住描写天气的句子进行导学,教给学生读懂句子的基本方法,然后启发学生运用迁移规律，自学讨论描写树叶、天空、大雁的句子,使学生认识秋天的景物特征。教学目标：1、能通过图文结合的方法理解课文内容。2、能通过重点词句的学习理解课文内容。3、能借助拼音读准字音，流利地读课文。能认识自然段。教学重点：能流利地读课文，能通过图文结合理解课文。教学难点：能通过重点词句读懂课文。（导学设计)一、观察，比较中揭题。1. 出示编有序号的...

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5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文上册教学设计课题：对韵歌 课型：新授课教学目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等 7 个生字。2. 会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音。教学时间：2课时第一课时一、预习检测：1、导入：上节课我们认识了“日、月、水、火、山、石、田、禾”，这节课我们来学习新课《对韵歌》。2、认读汉字：对、云、雨、风、花、鸟、虫。指名读《对韵歌》。二、合作探究：1、小组学习课文2、教师逐行示范读，引导学生逐行倾听并跟读...

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