篇1：第3单元 9 屈原列传讲义第3单元 9 屈原列传讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：中国传统文化经典研习——史传与史论本单元所选课文均属于“中国传统文化经典研习”学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。[单元目标]素养目标 对应内容 学习提示语言建构与运用 梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。 1.诵读法。重视诵读，培养语感，积累古代作品的阅读经验。2．讨论法。展开交流和专题讨论，用历史和现代的观念审视传统文化的历史价值、时代意义和局限性，表达自己的看法。思维发展与...
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   篇2：第9课 屈原列传 课件第9课 屈原列传 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)第9课 屈原列传统编版 选择性必修 中册1. 了解有关司马迁的文学常识，积累重要的文言文词句知识；疏通文意，了解屈原生平。2. 把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系，表现其人格风采的独特方法。3. 正确评价屈原的人生选择，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。素养目标屈原列传司马迁（约前145 或前135—？），西汉史学家、文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令，是一位博学多才的学者，对司马迁后来所从事的事业有十分明显的影响。元封三年（前108），司马迁继任太史令，开始在“金匮石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料...
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   篇3：第9课 屈原列传 课件第9课 屈原列传 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共112张PPT)统编版 选择性必修中册第三单元第9课 屈原列传任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 司马迁(约前145－约前90)，西汉著名的史学家、文学家、思想家。字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城)人。司马迁生于龙门，20岁外出考察，足迹遍及大江南北。初任郎中，后任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》【作品】 除《史记》外，司马迁作赋8篇，均已散佚，唯《艺文类聚》卷三十引证《悲士不遇赋》片段流传下来。又撰《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和修史的抱负...
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    篇4：统编版（部编版） 选择性必修中册第3单元 进阶1 第9课 屈原列传（4份打包）统编版（部编版） 选择性必修中册第3单元 进阶1 第9课 屈原列传（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共155张PPT)第三单元 历史的现场 中华传统文化经典研习进阶一 教材单元文本学习第9课 屈原列传预习任务单01文意理解文白对译知识梳理资料链接简介屈原的姓名、家世、所任官职、为政才能，及楚怀王对他的信任。写屈原因谗言被楚怀王疏远。从屈原创作《离骚》的缘由、《离骚》的内容、作品的风格三个方面表现屈原的人品与文风。写楚怀王中张仪离间计，受骗上当，结果与齐国绝交，并在与秦国的战争中损兵失地，国家大困。写张仪到楚国抵罪，却又利用靳尚、郑袖而轻易脱身离去，屈原使齐归来，劝阻不及。写诸侯国联合击楚，楚国损兵折将。楚怀王赴秦与秦昭王会面，结果中计难归，死于秦地。...
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   篇5：第9课 屈原列传 同步练习（含答案解析）第9课 屈原列传 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元第9课 屈原列传(时间：45分钟 分值：65分)一、积累运用(41分)1．下列句子中不含通假字的一项是(3分)( )A．令张仪详去秦B．其称文小而其指极大C．谗谄之蔽明也D．人穷则反本2．下列对加点词语的意义解释全对的一项是(3分)( )A．又因(因为)厚币用事者臣靳尚 争宠而心害(嫉妒)其能B．平伐(自夸，炫耀)其功 屈平疾王听之不聪(聪明)也C．谗人间之，可谓穷(处境艰难)矣 其文约，其辞微(含蓄)D．举类(事物)迩而见义远 冀幸君之一(一旦)悟，俗之一改也3．下列加点词的用法和意义相同的一项是(3分)( )A．B...
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    篇6：高中部编版语文选择性必修中册：第3单元 进阶1 第9课 屈原列传 (含答案）高中部编版语文选择性必修中册：第3单元 进阶1 第9课 屈原列传 (含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人文主题——历史的现场1．了解历史，尊重历史，以史为鉴。2．领会作品中反映的任务的家国情怀和担当精神。3．继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。语文素养1．研习史传作品，领略人物风采，理解史家对笔下人物的认识和评价，把握作者观点，理解文中反映的历史观念。2．研习史论作品，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法。3．鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术。4．丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。5．学习评价历史人物与历史事件，学写人物短评或驳论文。本单元精选四篇经典作品，...
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     篇7：部编版高中语文选择性必修中册 第9课 屈原列传 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修中册 第9课 屈原列传 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.屈原列传同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修中册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）A．邪曲之害公也 B．蝉蜕于浊秽C．楚怀王贪而信张仪 D．然皆祖屈原之从容辞令2．下列句中加点词语解释不正确的一项是 （ ）A．明于治乱，娴于辞令。 娴：熟悉B．每一令出，平伐其功。 伐：自夸C．屈平疾王听之不聪也。...
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   篇8：语文版中职语文（拓展模块）第9课《屈原列传》教案语文版中职语文（拓展模块）第9课《屈原列传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教学设计教学目标1．了解屈原、司马迁及《史记》相关常识；2．掌握课文中出现的文言知识；3．学习本文记叙、议论、抒情密切结合的写法；4．体会屈原的高尚品质、爱国精神，学习用历史的观点看待历史人物。教学辅助多媒体课件教学过程一、导入由下列司马迁《报任安书》中的句子导入课文。（盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。）二、文学常识1．介绍司马迁。司马迁（约前145～前90），西汉伟大的史学家...
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     篇9：下学期统编版选择性必修中册第三单元第9课 《屈原列传》学案（含答案）下学期统编版选择性必修中册第三单元第9课 《屈原列传》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 屈原列传积累与应用1.司马迁，（前145年或前135年-不可考），字 ，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西韩城南，另说今山西河津），西汉史学家、散文家。发奋完成所著史籍，被后世尊称为 。2.司马迁本着“ ， ， ”的史识创作了《史记》（原名《太史公书》），从编写体例上来说是中国第一部 ，被公认为是中国史书的典范，记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“ ，...
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   篇10：2023年高考语文考前练习之名句名篇默写（上海专用）第17练《屈原列传》（含解析）2023年高考语文考前练习之名句名篇默写（上海专用）第17练《屈原列传》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：★文本梳理★补写出下列句子中的空缺部分。屈原列传司马迁屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。__________，__________，__________。入则与王图议国事，以出号令；__________，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，_______________。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“_______________，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘_______________。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，_______________，邪曲之害公也，_______________，故忧愁幽思而...
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  篇11：高中语文部编版选择性必修中册第三单元第9课《屈原列传》（课件）(共51张PPT)高中语文部编版选择性必修中册第三单元第9课《屈原列传》（课件）(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)选择性必修中册第三单元1.积累文言文知识，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法。2.领略屈原风采，把握将屈原生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现的写作手法，体会在叙事中融入抒情、议论的特点。3.理解司马迁寄寓在其中的思想感情。学习目标学习重点分析概括屈原的形象特点，领悟其精神魅力。学习难点把握史传作品粗笔勾勒事实和工笔描绘细节的手法。教法与学法诵读法、合作探究法、点拨法学习课时数4课时教学过程第一课时《人民日报》曾把屈原称为“中华民族的一根铁骨”。屈原，是一位让世代中华儿女年年记起的先祖，一个让历代文人仕子朝诵夜吟的巨擘，是我们这个民族灿烂...
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     篇12：2024年语文文言文高分突破日习计划：第23天 屈原列传 课件(共17张PPT)2024年语文文言文高分突破日习计划：第23天 屈原列传 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第一编 古诗文阅读教材文言文日习计划日习计划第23天 屈原列传学识记明晓熟练，熟悉应对的言辞谋划计议接待应酬信任朝列，班列嫉妒国家法令撰写强取允许，同意毁谤自夸，炫耀疏远痛心明察蒙蔽形容词作名词，端方正直的人沉思遭遇忧患。离，同“罹”，遭受困窘同“返”疲困忧伤，悲痛道德端正品行正直离间诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却遭诽谤，能没有怨愤吗过度，无节制称述，称说讥刺阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不完全表现出来的简约含蓄隐晦同“旨”，意旨事物近濯、淖、污、泥，都是“污浊”的意思名词作状...
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    篇13：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9屈原列传（第3课时）(共26张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9屈原列传（第3课时）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)屈原的名字对我们更为神圣。他不仅是古代的天才歌手，而且是一名伟大的爱国者，无私无畏，勇敢高尚。他的形象保留在每个中国人的脑海里。无论在国内国外，屈原都是一个不朽的形象。我们就是他生命长存的见证人。——毛泽东司马迁分析人物形象任务二分析人物形象试简要分析屈原的主要性格特征。爱国、正直是屈原性格的主要特征。作者在表现屈原的爱国主义精神时：(1)把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来,从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的；(2)把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起,通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。屈原的正直集中体现...
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     篇14：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9屈原列传（第2课时）(共41张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9屈原列传（第2课时）(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)今天就让我们通过《屈原列传》看看司马迁是怎样认识与评价屈原的。《太史公自序》：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论《兵法》；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”司马迁翻译理解文本任务一疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。翻译理解文本屈原者，名平，楚之同姓也①。为②楚怀王左徒③。博闻④强志⑤，明⑥于治乱，娴⑦于辞令。入⑧则与王图议⑨国事，以⑩出号令；出则接遇宾客，...
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  篇15：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9屈原列传（第1课时）(共25张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9屈原列传（第1课时）(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第三单元9 屈原列传/司马迁10 *苏武传/班固11 过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修单元写作 学写短评单元学习主题【历史现场】时间悄无声息地带走了秦汉时的干戈，隋唐时的繁荣，明清时的没落……蓦然回首，曾经的历程就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它把星星留给了苍穹，如今就让我们借着这璀璨的星光重新审视历史，审视历史留给我们的责任……本单元所选的这四篇课文在中国古代文化典籍中占有重要的位置，从中我们可以窥见古代史家的历史观念、开创精神，总结历史经验教训。让我们以史为鉴，更好地走向未来吧！学习目标语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造积累常见文...
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     篇16：统编版高中语文选择性必修中册第9课 屈原列传课件(共89张PPT)统编版高中语文选择性必修中册第9课 屈原列传课件(共89张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共89张PPT)第9课 屈原列传谢谢观看！⊙
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     篇17：【语文版】中职语文拓展模块：第9课《屈原列传》课件（13张PPT）【语文版】中职语文拓展模块：第9课《屈原列传》课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)1、司马迁在《屈原列传》中写道：“屈平疾王听之不聪也， ， ，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”（08天津卷）2、其志洁， ；其行廉，故死而不容。（司马迁《屈原列传》）（08安徽卷）3、其称文小而其指极大， 。(司马迁《屈原列传》)（05湖南卷）3、屈平不与 赞同4、因谗之曰 诽谤，说别人坏话5、平伐其功 夸耀6、乃令张仪佯去秦 假装1、博闻强志，明于治乱...
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   Tags：屈原,列传,四段,精选,17篇
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