篇1：初中语文 八年级 11《核舟记》教学设计初中语文 八年级 11《核舟记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：〔教学设计〕初中语文 《核舟记》教学目标1.熟读课文，借助注释，疏通文意；2.抓住文体特点，把握说明对象特点和写作顺序；3.积累文言词汇，同时推敲揣摩本文的语言，体会本文说明语言的简洁性、准确性与生动性融合的特点。教学重点重点：疏通文意；把握说明对象特点和写作顺序。难点：体会本文说明语言的简洁性、准确性与生动性融合的特点。◆教学过程◆一、设置情景，导入新课中华文化博大精深，手工艺术源远流长。一棵不起眼的树根经三拨两弄可变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰；一块似可废弃的石头经三琢两磨可化为山水木石、鸟鱼虫草；一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的诗句……课文《核舟记》中介绍的核舟就是...
图片详情：
 篇2：11、《核舟记》同步练习（含答案解析）11、《核舟记》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：11、《核舟记》同步练习一、单选题1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（（）A. 二黍（shǔ） 糁之（cān） 贻余（yí） 罔不（wǎng）B. 箬篷（ruò） 篆章（zhuàn） 多髯（rán） 椎髻（jì）C. 器皿（mǐn） 衣褶（zhě） 壬戌（shū） 了了（liǎo）D. 倚之（yǐ） 诎臂（qū） 船楫（jí） 有奇（qí）2. 下面句子中加下划线词的意思全都正确的一项是（）A. 尝贻余核舟一（赠）高可二黍许（可以）B. 其两膝相比者（相比） 矫首昂视（举）C. 明有奇巧人曰王叔远（...
图片详情：
  篇3：11.《核舟记》同步练习 （含解析）11.《核舟记》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《核舟记》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音都正确的一项是 ( )A．罔不(wǎng) 器皿(mǐn) 贻(yí)B．衣褶(zhě) 袒露(tǎn) 黍(shù)C．船楫(qí) 箬篷(ruò) 糁(sǎn)D．矫正(jiǎo) 壬戌(shù) 髯(rán)2．下列句子中加点词解释错误的一项是A．尝贻余核舟一(赠)B．启窗而观，雕栏相望焉(看)...
图片详情：
   篇4：第11课、 核舟记同步练习题（含答案）第11课、 核舟记同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课、 核舟记积累与运用1.下列加线的字注音有误的一项是（ ）A． 东坡右手执卷（juàn）端 天启壬（rén）戌秋日若啸（xiào）呼状 石青糁（sǎn）之B． 峨冠（ɡuān）而多髯（rán） 有奇（qí）巧人舟首尾长约八分有奇（jī） 各隐卷底衣褶（zhě）中C．为（wéi）宫室、器皿、人物 珠可历历数（shǔ）也钩画了了（liǎo liǎo） 神情与苏、黄不属（shǔ）D．矫（jiāo）首昂视 居右者椎髻（jì）仰面佛印绝类弥勒（lè） 舟尾横卧一楫（jí）2.下列语句朗读节奏不正确的一项是（ ）A.明有奇巧人/曰王叔远 B....
图片详情：
  篇5：《核舟记》教学设计《核舟记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：奇物·奇人·奇情——《核舟记》教学设计教学目标1.能够通过小组合作预习，疏通文章大意。2.梳理课文内容，理解核舟之奇。3.品鉴人物形象，理解人物丰富的精神世界，从而理解王叔远雕刻核舟的艺术追求和对苏东坡的敬仰之情，培养学生的表达能力和审美能力。教学重点1.梳理内容，理解核舟之奇，训练学生的提炼和概括能力。2.品鉴人物形象，理解人物丰富的精神世界，从而理解王叔远雕刻核舟的艺术追求。教学难点：品鉴人物，培养学生的审美能力。教学过程一、 视频导入，激趣表达播放《微雕艺术》微视频，让学生用一个词语来说说对微雕的感受或认识，并能说一说理由。要求学生的回答不能重复，词语越丰富越好...
图片详情：
  篇6：11 核舟记 同步练习（含答案）11 核舟记 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 核舟记积累运用1.下列加点字注音全部正确的一项是( )A.罔不(wǎng) 器皿(mǐn) 贻(yí) 篆章(zhuàn)B.衣褶(zhě) 袒露(tǎn) 黍(shù) 峨冠(guàn)C.船楫(qí) 箬篷(ruò) 糁(sǎn) 弥勒(lè)D.矫首(jiǎo) 壬戌(shù) 髯(rán) 椎髻(jì)2.下列句子中，加...
图片详情：
    篇7：11.核舟记教案11.核舟记教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 核舟记 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.掌握本文的文言实词、虚词。 2.能正确翻译课文。 3.学习本文有条不紊的说明顺序。教学重点 掌握本文的文言实词、虚词；能正确翻译课文教学难点 学习文章骈散结合的特点，感受用词的美感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 导入： 祖国的文化艺术，如天上的繁星一样灿烂多姿，在艺术的宝库中，有一朵奇葩，就是微雕艺术，我们可以先想象一下，雕刻在长不盈寸、高只两黍的小船上究竟有多少人和物？...
图片详情：
 篇8：11.核舟记 同步练习（含答案）11.核舟记 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台11.核舟记同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（ ）A．为宫室、器皿、人物 中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云 此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然 细若蚊足2．(本题5分)下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( )A．明有奇巧人/曰王叔远B...
图片详情：
  篇9：11 核舟记 第一课时 课件11 核舟记 第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)核舟记（第一课时）魏学洢1.质疑虚构,深悟景语。一、问题导入,初感奇巧《核舟记》一文说到明代人王叔远曾经做了一个核舟，“简桃核修狭者为之”,“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”,“计其长曾不盈寸”,却“为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四”。1.质疑虚构,深悟景语。二、熟读课文,初探核舟1.初读课文,疏通语句。自由诵读课文,圈出生字,借助工具书解决字音、字形等问题。[ wǎng ][ yí][shǔ][ruò][ sǎn ][rǎn][zhě][jiǎo ][qū][ jí][c...
图片详情：
     篇10：第11课《核舟记》教案第11课《核舟记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：雕虫小技寄寓文人情怀 方寸之间尽显文化传承 ——《核舟记》教学设计教材分析：《核舟记》是统编版八年级下册第三单元的一篇状物文言文，展示了核舟雕刻者高超的技艺，文玩背后深厚的文化底蕴，以及作者的情怀与精神追求。本单元的核心任务：人文主题：了解古人思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。这符合核心素养中文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造两要素。语文要素：1.借助注释和工具书读懂文章大意；2.反复诵读，品味精美的语言，领会文章丰富内涵。这符合核心素养中语言的建构与运用、思维的发展与提升两要素。学情分析：八年级学生有了一定的文言文学习基础，能够借助注释和工具书读通文意，理解文章内...
图片详情：
   篇11：11 《核舟记》同步练习（含解析）11 《核舟记》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元11* 核舟记测试时间： 30 分钟一、选择题1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.为宫室、器皿 (mǐn) 袒胸露乳(tǎn) 尝贻余核舟一(yí)B.石青糁之(sǎ) 视端容寂 (jì) 舟首尾长约八分有奇 (qí) C.高可二黍许(shǔ) 椎髻仰面(chuí) 罔不因势象形(wǎng) D.珠可历历数也(shǔ) 水波不兴 (xīng) 又用篆章一(zhuàn)2...
图片详情：
  篇12：第11*课《核舟记》教案第11*课《核舟记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.11《核舟记》教学设计教学目标：1．熟读并背诵课文，积累文言词语，把握文章内容。2．能借助课下注释，结合工具书等翻译课文，感受文本语言简洁、严密和生动的特点。3．学习本文“总—分—总”的结构方式和空间说明顺序。4．了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越，欣赏艺术品的巧夺天工之美，感受中国的艺术文化魅力。教学重难点：重点：1.把握文章内容，明确文章的说明顺序。2.品味语言，感受文本语言简洁、严密和生动的特点以及作者观察细致的态度。难点：探究主体部分与全文分别采用空间顺序和逻辑顺序来说明事物的方法。教具准备：桃核教学过程：一、初识核舟，激趣导入师:今天我们来学习的...
图片详情：
 篇13：11.核舟记 寒假预习试题（含答案）11.核舟记 寒假预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台11.核舟记寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子表述正确的一项是（ ）A．《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿，闻一多以轻松活泼的口吻，揭露了反动派的虚弱本质，鼓舞人民坚持真理，追求光明。B．一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地表现出苏轼泛舟赤壁的场景，令人赞叹。清代张潮所写的《核舟记》详细介绍了这枚由明代王叔远制作的桃核。C．“南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。...
图片详情：
   篇14：第11课《核舟记》导学案第11课《核舟记》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 核舟记【学习目标】1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。2．按空间顺序依次介绍事物的方法。3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文；【学习重点】 1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。2．按空间顺序依次介绍事物的方法。【学习难点】了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文；【知识链接】作者简介：魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉...
图片详情：
   篇15：第11课《核舟记》同步练习 （含答案）第11课《核舟记》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 核舟记基础知识1. 下列加点字的注音全正确的一项是( )A．有奇(jī) 衣褶(zhě)糁之(shǎn) 篆章(zhuàn)B．多髯(rǎn) 不属(shǔ)箬篷(ruò) 矫首(jiǎo)C．壬戌(xū) 虞山(yú)椎髻(zhuī) 轩敞(xuān)D．诎(qū) 二黍(shǔ)器皿(mǐn) 罔不(wǎng)2. 解释下列句中加点的词。(1)罔不因势象形____________ ____________(2)尝贻余核舟一___________(3)八分有奇_____________...
图片详情：
   篇16：11《核舟记》课件(共14张PPT)11《核舟记》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)核 舟 记魏学洢导入新知作品上两个手指即可捏住的不到3厘米的核舟。作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。生僻字器皿 罔不因势象形 尝贻诎 椎髻 舟楫 篆二黍许 箬篷 髯 石青糁之mǐnwǎnɡyíshǔruòránsǎnqūchuí jìjízhuàn1.熟读课文，通过小组合作，借助注释理解文章大意。（重点）2. 把握本文的说明顺序及对象特征，了解作者笔下雕刻者的高超技艺。（难点）3.发挥想象，感受核舟之美和匠人构思之妙，工艺之精。学习目标请同学...
图片详情：
    篇17：11*《核舟记》教学设计11*《核舟记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 核舟记 课型 新 总课时 主备人 程立娟 授课日期主讲人审核人学习目标： 1. 熟读课文，识记并积累本课的文言词语。 2．抓住文体特点，把握说明对象特点和写作顺序。 3. 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。学习重点： 1. 识记并积累本课的文言词语。 2.把握说明对象特点和写作顺序。 学习难点： 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺， 理解文章说明语言的简洁、周密、生动。教学过程 复备（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元所选文章，或描写理想中的美好生活，或记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感，或赞叹古代艺人的精湛技艺，或吟咏...
图片详情：
   篇18：11 核舟记 教案11 核舟记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 核舟记教学 目标 知识与技能 1.积累文言词语，把握文章内容。 2.品味本文简洁、周密、生动的语言，提高文言文阅读能力。过程与方法 1.学习掌握本文说明和描绘相结合的笔法。 2.领会介绍核舟的顺序和详略，理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。情感、态度 与价值观 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。学习 重点 领会介绍核舟的顺序和详略。学习 难点 理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。学法 指导 朗读法，讨论探究法，评点法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民...
图片详情：
  篇19：11《核舟记》教案11《核舟记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 核舟记1.熟读课文，借助注释理解基本内容，积累文言词语。2.抓住文本特点，把握说明特点和写作顺序。3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精。第1课时一、导入新课《文汇报》一九九五年十月二十七日报道：宁波发现稀世珍宝，宁波发现稀世珍宝——明代核舟。稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。这件雕刻品生动地再现了历史上一个著名的文学故事。这就是今天我们要学...
图片详情：
   篇20：第11课 核舟记 教案第11课 核舟记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 核舟记【导学目标】1．积累一些文言词汇、句式。2．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。3．理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。4．激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入 生成问题1995年10月27日《文汇报》上刊登了这样一则新闻：稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”惊现宁波，消息传出后，文物界、收藏界纷沓而至。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。今天，我们有幸一睹芳容，让我们一同走进魏学洢的《核舟记》去开开眼界。自我研学 生成新知1．读准字音，认准字...
图片详情：
 Tags：核舟记,课稿,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
