篇1：苏教版高中语文选修《史记》选读 之《屈原列传》知识梳理苏教版高中语文选修《史记》选读 之《屈原列传》知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》文言知识梳理一、注音谗谄（chǎn） 靡（mǐ）不毕见 濯淖（nào） 滋垢（gòu） 渣滓（zǐ） 皭（jiào）然 汶汶（mén） 稚（zhì）子 枯槁（gǎo） 餔（bū）其糟而啜其醨（lí） 温蠖（huò） 娴（xián）于辞令 属（zhǔ）草稿 汨（mì）罗 上称帝喾（kù） 楚将屈匄（gài）二、通假字：1、犹离忧也 通“罹” 遭遇 2、人穷则反本 通“返”3、其称文小而其指极大 通“旨...
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   篇2：[教材梳理]中职语文基础知识梳理4 课件[教材梳理]中职语文基础知识梳理4 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)[教材梳理]中职语文基础知识梳理4 知识精讲演讲人2023-08-01文化常识01对接训练02目录文化常识01文化常识晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。春秋时诸侯分公、侯、伯、子、男五等爵位。寡人：诸侯谦称，寡德之人。中国古代的君主分为皇帝和国王，从秦始皇开始，把原来每个人都能自称的“朕”用于皇帝的专称，除了皇帝之外其他人不能用。国王则不一样，古代中国的国王（主要是秦朝以前的国王和后来分封的诸侯国国王）不称“朕”，而是称“寡人”“孤”“不穀”等等。太子：古代储君称谓。商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇...
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     篇3：[教材梳理]中职语文基础知识梳理6 课件[教材梳理]中职语文基础知识梳理6 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)[教材梳理]中职语文基础知识梳理6 知识精讲演讲人01词语（包括熟语）梳理《荷塘月色》弥望：充满视野，满眼。敛裾：提着衣襟。没精打采：形容不高兴，不振作。蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。《故都的秋》混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。不能自已：指不能控制自己的感情。《囚绿记》21涸辙之鲋：在干涸的车辙里的鲋鱼（鲫鱼）（见于《庄子 外物训。比喻处在困境中急待救援的人。猗郁：茂盛的样子。急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。揠苗助长：揠，拔起。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，因而误了事。43《氓》二三其德...
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   篇4：[教材梳理]中职语文基础知识梳理6[教材梳理]中职语文基础知识梳理6资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[教材梳理]中职语文基础知识梳理6知识精讲一、词语（包括熟语）梳理[理解下列词语]1.《荷塘月色》弥望：充满视野，满眼。敛裾：提着衣襟。蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。没精打采：形容不高兴，不振作。2.《故都的秋》混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。不能自已：指不能控制自己的感情。3.《囚绿记》涸辙之鲋：在干涸的车辙里的鲋鱼（鲫鱼）（见于《庄子·外物训。比喻处在困境中急待救援的人。急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。揠苗助长：揠，拔起。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，因而误了事。猗郁：茂盛的样子。4...
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    篇5：[教材梳理]中职语文基础知识梳理9[教材梳理]中职语文基础知识梳理9资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[教材梳理]中职语文基础知识梳理9知识精讲（一）文化常识 晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。春秋时诸侯分公、侯、伯、子、男五等爵位。寡人：诸侯谦称，寡德之人。中国古代的君主分为皇帝和国王，从秦始皇开始，把原来每个人都能自称的“朕”用于皇帝的专称，除了皇帝之外其他人不能用。国王则不一样，古代中国的国王（主要是秦朝以前的国王和后来分封的诸侯国国王）不称“朕”，而是称“寡人”“孤”“不穀”等等。太子：古代储君称谓。商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式继承人只能称“世子”。封建社会的太子，其...
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   篇6：[教材梳理]中职语文基础知识梳理3 课件[教材梳理]中职语文基础知识梳理3 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)[教材梳理]中职语文基础知识梳理32023-08-01演讲人知识精讲01名句默写02目录名句默写1.《烛之武退秦师》中晋国秦国联合围攻郑国的理由是：_______________，_______________。【答案】以其无礼于晋 且贰于楚也2.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责的句子是：______________，______________，______________。【答案】吾不能早用子 今急而求子 是寡人之过也3.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的句子是：______________，君知其难也。__...
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   篇7：[教材梳理]中职语文基础知识梳理8[教材梳理]中职语文基础知识梳理8资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[教材梳理]中职语文基础知识梳理8知识精讲古诗阅读[教材内容]1.阅读《氓》，回答下面的两个问题。①结合《氓》中的经典诗句，说说比兴手法在该诗中的成功运用。②诗歌在刻画“氓”的性格时运用了什么表现手法？有何表达效果？【答案】①“比”，就是“以此物比彼物”。比如《氓》中“桑之未落，其叶沃若”，就是以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，其黄而陨”，就是以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。“兴”就是“先言他物以引起所咏之辞也”，也就是铺垫。在《诗经》中比兴之法是交融在一起的。比如“桑之落矣，其黄而陨”，对于诗歌后面的内容多有暗示与铺垫，也是...
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    篇8：[教材梳理]中职语文基础知识梳理3[教材梳理]中职语文基础知识梳理3资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[教材梳理]中职语文基础知识梳理3知识精讲名句默写1.《烛之武退秦师》中晋国秦国联合围攻郑国的理由是：_______________，_______________。【答案】以其无礼于晋 且贰于楚也2.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责的句子是：______________，______________，______________。【答案】吾不能早用子 今急而求子 是寡人之过也3.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的句子是：______________，君知其难也。______________？【答案】越国以鄙远 ...
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  篇9：[教材梳理]中职语文基础知识梳理4[教材梳理]中职语文基础知识梳理4资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[教材梳理]中职语文基础知识梳理4知识精讲（一）文化常识 晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。春秋时诸侯分公、侯、伯、子、男五等爵位。寡人：诸侯谦称，寡德之人。中国古代的君主分为皇帝和国王，从秦始皇开始，把原来每个人都能自称的“朕”用于皇帝的专称，除了皇帝之外其他人不能用。国王则不一样，古代中国的国王（主要是秦朝以前的国王和后来分封的诸侯国国王）不称“朕”，而是称“寡人”“孤”“不穀”等等。太子：古代储君称谓。商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式继承人只能称“世子”。封建社会的太子，其...
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 篇10：[教材梳理]中职语文基础知识梳理7[教材梳理]中职语文基础知识梳理7资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[教材梳理]中职语文基础知识梳理7知识精讲古文阅读[通假字]指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释。《诗经》两首《氓》1.匪来贸丝____________________【答案】匪，通“非”，不是。2.于嗟鸠兮，无食桑葚_______________【答案】于，通“吁”，感叹词。3.士之耽兮，犹可说也_______________【答案】说，通“脱”，脱身。4.淇则有岸，隰则有泮_______________【答案】泮，通“畔”，边岸。《采薇》5.曰归曰归，岁亦莫止_______________【答案】莫，通“暮”，年末。6....
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    篇11：骆驼祥子知识梳理备战2024年中考语文名著阅读知识考点梳理+真题演练（素材）骆驼祥子知识梳理备战2024年中考语文名著阅读知识考点梳理+真题演练（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：骆驼祥子知识梳理－备战2024年中考语文名著阅读知识考点梳理+真题演练03 骆驼祥子舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。本书讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敞的大背景，也带着农民的质朴和固执。当他认准了拉这一行，他就成了“车迷”，一心想买...
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   篇12：中招复习核心知识梳理中招复习核心知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中招复习核心知识梳理（一）七年级上册第一部分 Units 1——2核心知识梳理【考情分析】课标要求 河南常考题型 考点分布 近五年题目分布1.初步掌握→般现在时和特殊疑问句子结构。2.掌握冠词、基数词、名词及其复数和所有格、人称、指示和物主代词的用法，如：it，a/an/the3.学会自我介绍和谈论、描述→个人4.掌握如何谈论物品的归属 完形填空题补全对话 高频考点 代词的用法，如it，one，This （2015）23小题：1分；（2016）23、73小题，各1分；（2017）22、41、71小题；各1分；（2018）22、45、66小题，各1分；（201...
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   篇13：《海底两万里》知识梳理 备战2024年中考语文名著阅读知识考点梳理+真题演练（素材）《海底两万里》知识梳理 备战2024年中考语文名著阅读知识考点梳理+真题演练（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《海底两万里》知识梳理－备战2024年中考语文名著阅读知识考点梳理+真题演练04 海底两万里儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。曾写过《海底两万里》等著名书籍。1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。代表作为三部曲 《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》 。凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说或短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。主要作品还有《...
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     篇14：屈原列传知识点复习(共28张PPT)屈原列传知识点复习(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《屈原列传》知识点复习知识清单——文学文化常识1.作者司马迁字子长，生于龙门，西汉史学家、散文家。任太史令，后任中书令。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。2.《史记》最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。《史记》规模巨大，体系完备，全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天...
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   篇15：七上法治全册知识梳理七上法治全册知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课 中学时代1.中学时代对我们的成长有什么意义？(如何认识中学时代？)(1) 带进一个别样的天地，富有挑战的课程、新奇的实验器材……(2) 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。(3) 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。身心不断发展，自我意识逐步觉醒，思维水平和理解能力不断提高，生活体验日渐丰富。2.中学生活给我们提供哪些机会（成长的礼物）？(1) 新的机会和可能。如集体生活，新的课程，丰富的社团活动，各种各样的社会实践。(2)新的目标和挑战，激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。(3)重塑自我，能坚持，有韧性，会合作，敢于表达，超越自...
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   篇16：中职语文阅读理解知识梳理中职语文阅读理解知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文阅读理解知识梳理小说的情节鉴赏 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕，后面还有尾声（后记）。前者多为对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛；后者多为对故事或人物的后续交代。情节结构安排的常见模式(1)摇摆式。 即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。王任叔的《河豚子》（可搜索网络查看）大摇摆——《老人与海》小...
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