篇1：14 穷人 情境朗读视频14 穷人 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇2：9《屈原列传》课时把关练 统编版高中语文选择性必修中册9《屈原列传》课时把关练 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：课时把关练9 屈原列传◆文言基础知识1.下列各项中，不含通假字的一项是( )A．“离骚”者，犹离忧也B．一篇之中三致志焉C．其后秦欲伐齐，齐与楚从亲D．亡走赵，赵不内2.下列对句中加点的词解释有误的一项是( )A．屈平之作《离骚》，盖自怨生也 自：由B．故劳苦倦极，未尝不呼天也 极：疲困C．其存君兴国而欲反覆之 存：思念D．争宠而心害其能 害：害怕3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.①入则与王图议国事②人穷则反本B.①屈平之作《离骚》，盖自怨生也②复之秦，竟死于秦而归葬C.①王怒而疏屈平②信而见疑，忠而被谤D.①...
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  篇3：16 太阳 情境朗读视频16 太阳 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇4：《屈原列传》教学设计及课后反思《屈原列传》教学设计及课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教学设计课后反思
【教材分析】
司马迁通过记述屈原的一生，表现了屈原对楚国兴衰存亡说起的重大作用，赞颂了他的爱国精神和正直品德，同时也流露出作者的不平之气和叹惋之情。
为了突出屈原对楚国的重要作用，作者有意把屈原的遭际与楚国处境结合起来。同时，作者还通过评价《离骚》对屈原的文学才能作出高度评价。
学习这篇传记，要重点关注文中的精彩议论，即把批注《离骚》、与渔父对话二处作为研读重点，把握作者是怎样通过这两处议论，揭示屈原的伟大的精神和人格。
【教学三维目标】
知识与技能
背诵议论抒情文段，了解批注的相关知识。
过程与方法
学会多角度批注语句。
情感态度与价值观...
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    篇5：2.济南的冬天 朗读素材2.济南的冬天 朗读素材资料可供全国地区适用。
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篇6：17 松鼠 情境朗读视频17 松鼠 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇7：17 盼 情境朗读视频17 盼 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇8：13 桥 情境朗读视频13 桥 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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Tags：屈原,列传,朗读,精选,8篇
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