刘和珍君穿越作文（精选9篇）

6.2 记念刘和珍君 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：记念刘和珍君教案教学目标赏析人物，理解刘和珍是“真的猛士”。2、解读思想，把握鲁迅在文中体现出的复杂情感。3、启发情感，能从历史事件和人物中学习直面人生的态度。课时安排一课时教学过程一、引课情感导入：2019暑假，我去了一趟南京，三天的时间里安排了半天行程去南京大屠杀纪念馆，除了震撼和压抑之外，有一段话印象深刻，在一块展板上，刻着远东国际军事法庭法官梅汝璈说的一段话：“我不是复仇主义者，我无意于把日本军国主义欠下我们的血债写在日本人民的账上。但是，我相信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。”铭记历史，才能走好未来的路。鲁迅先生没有经历那段历史，但在南京大屠杀的前十一年，在段祺...

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6.1 纪念刘和珍君 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计课程基本信息学科 高中语文 年级 高二 学期 秋季课题 记念刘和珍君——相似情感的不同表达教学目标学习目标： 1.梳理和比较作者的情感特点。 2.鉴赏与探究“革命抒情”不同方式。 3.思考中国革命的意义，激发向上的精神力量，更好地认识历史，把握当下。教学内容教学重点： 梳理比较不同情感并探究原因。 鉴赏不同的抒情方式。 教学难点： 鉴赏与探究“革命抒情”不同方式。教学过程《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两文感情真挚激昂，字里行间满含作者的愤懑与伤痛，但又暗含希望，激励人们一定要继续战斗。两篇文章是同一作者的作品，背景相似，主题相同，情感相通，但在表达方式却同中有异...

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6.1 纪念刘和珍君 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计课程基本信息学科 语文 年级 高二 学期 秋季课题 记念刘和珍君——人物形象特点评析和价值追寻教科书 书 名：高中语文选择性必修中册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教学目标1.梳理和概括叙事脉络，评析人物形象 2.感受作者对烈士的深切哀痛和对正义力量的信心。教学内容教学重点 梳理内容，评析人物形象。 教学难点 人物形象的价值追寻。教学过程学习过程 有诗人说“有的人死了，他还活着”（臧克家《有的人》）。也有诗人说 “石头的生命不会终结，因为他死一般的活着” （ [叙利亚] 阿多尼斯《我的孤独...

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纪念刘和珍君(共31张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)记念刘和珍君鲁　迅第一课时　感知课文1课前预习2课内动脑课 前 预 习《社戏》《故乡》《孔乙己》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》树人绍兴文学长歌当哭桀骜锋利殒身不恤惊心动魄答：刘和珍、张静淑、杨德群。课 内 动 脑识 记 字 形徘徊　安慰　淋漓　流驶　惨淡人生　销行寥落踌躇　苟活　率领　诧异　广有羽翼　桀骜锋利授课　噩耗　和蔼　喋血　黯然泣下　屠戮妇婴尸骸　沉默　沉勇　呻吟　几缕血痕　徒手请愿转辗　攒射　浸渍　微漠　洗成绯红　百折不回词 语 辨 析【徘徊·徜徉】二者都是动词，都有“慢慢走动”的意思。不同的是...

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6.1《记念刘和珍君》教学设计统编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。

大致详情：《记念刘和珍君》教学设计教学设计1.导入（1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。（2）学生齐读。（3）这些句子出自我们今天要学的这篇课文《记念刘和珍君》，从这些句子当中，你读出了怎样的情感？愤怒/热血/希望。这些句子表达的情感非常深沉/复杂，具体表达了什么情感，我们学完之后，就会非常清楚。2.任务一（1）文中叙述了刘和珍哪些事，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？（2）刘和珍相关事件主要有：事件一：预定《...

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第二单元6.1《记念刘和珍君》双基限时练（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：双基限时练(七)　记念刘和珍君一、基础测试1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是(　　)A．yǔn　陨石　允诺　吮吸　殒身不恤B．dié　 喋血　 影碟　 间谍　 连篇累牍C．zī　 浸渍　 河碛　 中帻　 啧有烦言D．fēi　 绯红　 扉页　 芳菲　 蜚声中外2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)A．寥落　惨淡经营　叱诧　天理昭然B．租赁　仗义执言　噩梦　肆无忌惮C．尸骸　黯然神伤　凶残　英雄气慨D．引退　默无声息　微漠　至命创伤3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(　　)A. 对于降准，央行显得颇为踌躇，尤其是8月...

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课时分层作业 6 记念刘和珍君 为了忘却的记念（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时分层作业(六)　记念刘和珍君　为了忘却的记念[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。一个国家总是在不断摸索中逐渐成长壮大，大学生作为一个群体在历史的进程中总是扮演着重要的角色。由于近代新学的兴起，使许多大学生成为新兴的社会力量，他们成为时代发展的先锋，登上历史舞台，担当起中华民族救亡图存，开创了爱国主义新篇章。(　　　　)。1919年五四运动________，爱国学生面对敌人的枪弹的威胁而________，他们通过举行游行示威、街头公开演说、开展抵制日货和支持国货活动、直接参与抗战、组建政治社团、开展政治请愿、发行爱国日刊等多种行为方式参与爱国的政...

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第6课 记念刘和珍君 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)第6课 记念刘和珍君统编版 选择性必修 中册1. 了解文章的写作背景，理清写作思路，体会作者“悲”“愤”交织的感情。2. 品味语言，结合语境理解文中重要句子的含意；学习记叙、议论、抒情相结合的写法。3. 根据人物外貌、行为及细节描写，分析刘和珍的形象。4. 探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图及其对请愿事件的观点态度。素养目标记念刘和珍君作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，新文学运动的奠基人，五四新文化运动的旗手。1902 年去日本学医，鲁迅一生追求民主，用手中的...

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部编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：记念刘和珍君 教案[知识与能力]1．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。2．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。[过程与方法] 启发与讲解相结合[教学时数]三课时[教学过程]第一教时[明确目标]理清思路，整体感知一、导语设计 在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。...

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