篇1：教科版（2017）五年级上册科学2.1地球的表面 教学设计（公开课教案）教科版（2017）五年级上册科学2.1地球的表面 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学五年级上册《地球的表面》教学设计【教材分析】《地球的表面》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元起始课。本课要让学生知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的，并且知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等，同时对我国的地形特点有基本的了解和认识。【学情分析】五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。通过对七大洲的位置划分游戏了解学生的前概念，之后结合图片、文字等多种信息让学生了解地球表面的地形。【教学目标】1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变...
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 篇2：【名师课堂】五年级数学《三角形的面积》公开课素材：课件+教案+学习任务单+微课【名师课堂】五年级数学《三角形的面积》公开课素材：课件+教案+学习任务单+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)人教版 五年级上三角形的面积激趣导入猜谜语一块布料三角样，颜色鲜红真漂亮。少先队员才能有，每天佩戴不要忘。谜底：红领巾温故知新平行四边形长方形平行四边形的面积 = 底 × 高转化学习新知准备活动物品：拼接法：动手操作推导三角形面积计算公式合作探究（2）说发现：仔细观察，说说原来的三角形与拼出的新图形有什么关系？（1）拼图形：动手拼一拼，你能用两个完全一样的三角形拼出我们学过的什么图形？小组合作，探究新知合作探究实验记录表拼图形：用两个（ ）的三角形，可以拼成一个（ ）。说发现：原来的三角形与拼成的新...
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 篇3：教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.1 我们知道的动物 公开课 教案教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.1 我们知道的动物 公开课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级下册《2.1 我们知道的动物》教学设计【学情分析】一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的...
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  篇4：人教版六年级数学上册《圆的周长》教案公开课教学设计 (1)人教版六年级数学上册《圆的周长》教案公开课教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长
一、复习导入，引入新课。
同学们上节课我们一起学习了什么是周长及周长的计算方法，今天我们继续学习与圆有关的知识。请同学们看大屏幕，这是北京天坛的祈年殿，祈年殿殿顶周长是 100 米， 你想提出什么数学问题？（学生提问题，祈年殿殿顶的直径是多少？）
二、自主尝试，探究新知。
师：怎样求祈年殿殿顶的直径呢？请同学们试着在练习本上做一做。1.学生独立解决，教师巡视。
小组交流算法。
全班交流，并让学生说一说你是怎样想的。预设 1：100÷3.14≈31.85(米)
预设 2: 解:设祈年殿的直径是 x 米。x×3.14＝100
x×3.14÷3.14＝100÷3.14...
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 篇5：通用版小学体育与健康六年级下册《如何提高跑的速度》教学设计（公开课教案）通用版小学体育与健康六年级下册《如何提高跑的速度》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何提高跑的速度》教学设计【教学目标】知识与技能：学生可以运用正确跑的方法练习，掌握1～2种发展速度和快速跑的锻炼方法，学会运动负荷的自我监控。过程与方法：通过牵引跑、变速跑、信号跑的练习方式，体会参与学习和锻炼的乐趣，提高思维的参与性和独立性，养成自觉锻炼的习惯。情感态度与价值观：通过练习不断激发自尊心和自信心，获得成就感。通过比赛在欢乐的气氛中体会克服困难的意志品质。【教学重难点】重点：掌握发展速度和快速跑能力的学、练方法难点：加快步频、增大步幅【场地器材】跨栏10个、录音机1台、磁带2盒、垫子10个，田径场。【预计负荷】练习密度：30%～35%；平均心率：120～...
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 篇6：教科版（2017秋）五年级科学上册3.5 摆的快慢 教学设计（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）五年级科学上册3.5 摆的快慢 教学设计（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学五年级上册《3.5 摆的快慢》教学设计同课异构（一）【教材分析】本课是《计量时间》单元的第5课。本课是在学习了 “同一个摆，相同时间内摆动次数相同，即摆具有等时性”之后，对摆进行进一步探究；同时也为学习“做一个钟摆”“制作一个1分钟计时器”打下基础。本课引导学生对影响摆的快慢的因素进行探究，着重探究摆锤质量、摆的长短对摆的快慢的影响。本课是研究计量时间的第一课，学习内容涉及到计量时间工具的发展史，主要是让学生感受时间的存在，知道可以利用各种自然现象估计时间，并利用计时工具计量时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。【学情分析...
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   篇7：3 雨的四季 公开课课件(共28张PPT)+教案3 雨的四季 公开课课件(共28张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部十八员外》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才懂得它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律。这就是雨，它似歌、如诗、像画，滋润着万物，也浸润着心灵。雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。你喜欢雨吗？现在，就让我们随着“雨米”刘湛秋一起...
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  篇8：人教版六年级数学上册《圆的认识》教案公开课教学设计 (1)人教版六年级数学上册《圆的认识》教案公开课教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识
一、基本说明
教学内容所属模块： 小学空间与图形
年级： 六年级
所用教材出版单位： 人民教育出版社
所属的章节： 第四单元第一课时
学时数： 40 分钟二、教学设计
1、教学目标： ① 使学生认识圆，知道圆的各部分名称．
②使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系．
③培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．
④领会方中有圆，圆中有方，加强知识之间的联系。
⑤联系生活感受圆的美，理解圆的特征在生活中的运用。
教学准备：黑板上画一个圆，教学课件，剪好的圆
2、内容分析：圆是小学阶段最后探究的一个平面图形，它与前面所学过的平面图形...
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     篇9：生物公开课教案1.2.4-细胞中的糖类和脂质生物公开课教案1.2.4-细胞中的糖类和脂质资料可供全国地区适用。
大致详情：第4节细胞中的糖类和脂质一、教学目标1．概述糖类的种类和作用。2．举例说出直至脂质的种类和作用。3．说明生物大分子以碳链为骨架。二、教学重点和难点1.教学重点（1）．糖类的种类和作用。（2）．生物大分子以碳链为骨(??)架。2.教学难点（1）多糖的种类。（2）生物大分子以碳链为骨架。三、计划课时：1课时四、教学过程（一）问题导入看p30平日膳用的几种食物，思考下列问题：1.这些食物含有的能量一样吗？2.当你因剧烈运动消耗大量能量时，你选何种食物才能尽快补充能量？为什么？（二）细胞中的糖类1.元素组成：C、H、O分子通式：（CH...
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  篇10：教科版（2017秋） 四年级上册2.5 食物中的营养教学设计（公开课教案）教科版（2017秋） 四年级上册2.5 食物中的营养教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《食物中的营养》教学设计【学情分析】《食物中的营养》是教科版小学科学四年级上年册第二单元《食物》中的第二课。上一节课对一天中的食物进行了记录和分类，认同需要吃不同的食物来保持身体健康。学生会主动思考，这些食物会给我们带来怎样的益处呢？教师可以用这样的问题来了解学生的想法，并引导学生关注食物中的营养。探索板块，营养成分是比较抽象的概念，单纯地讲解会很枯燥，设计了用实验的方法在食物中寻找营养成分，这是学生非常喜欢做的事。运用碘酒和淀粉发生变色反应的原理来鉴别食物中的淀粉；运用脂肪在白纸上擦一擦或者压一压会产生油渍的原理来鉴别食物中的脂肪；另外食物的营养成分相当丰富，学生...
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  篇11：教科版（2017秋）三年级上册科学 2.7风的成因 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）三年级上册科学 2.7风的成因 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学三年级上册《风的成因》教学设计【教材分析】本课探究风的成因是上节课热空气会上升的学习活动的延续。当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了风。本课中学生将通过模拟实验观察体验到“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”，并以收集到的现象作为针距，构建模型，尝试解释自然界中风的成因。【学情分析】有了上节课“热空气会上升”的知识基础，学生解释“风的成因”模拟实验的现象就容易很多。但是，要把模拟实验的原理和自然风的形成原因建立联系，对三年级学生来说是有一定额难度的。为了更好的激发学生兴趣，让学生更好更容易联系利用上节课知识，我选择在上节课的实验工具上加入扇...
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 篇12：教科版（2017秋）五年级科学上册1.3 光的传播会遇到阻碍吗 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）五年级科学上册1.3 光的传播会遇到阻碍吗 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学五年级上册《1.3 光的传播会遇到阻碍吗》教学设计【教材分析】《光的传播会遇到阻碍吗》是新科教版科学五年级上册第一单元《光》的第三课。本课在光是沿直线传播的基础上，引导学生思考光能以直线传播方式一直传下去吗，从而引出课题。本课由两部分组成：第一部分——聚焦，虽然光沿直线传播，但不能一直传播下去。第二部分——探索，通过光照射不同透光度的材料让学生发现光的传播会遇到阻碍，有的会完全阻碍，有的部分阻碍，有的没有阻碍。第三部分——巩固，通过课堂活动练习巩固本堂课的重点。【学情分析】通过前面几节课的学习，学生已经形成了光在空气中是沿直线传播的认识和概念，但在传播过程中遇到不同物体会出...
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  篇13：教科版（2017秋）四年级科学上册3.6 运动的小车 教学设计（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）四年级科学上册3.6 运动的小车 教学设计（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《3.6 运动的小车》教学设计同课异构（一）【教材分析】通过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。聚焦板块通过一些生动的现象，如飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……并指出这些物体都具有能量，引出研究我们的小车或其他物体有能量吗？探索板块，敲击实验主要是通过学生活动，发现不同敲击速度下的音叉震动情况，体会“小槌运动的越快，传递给音叉的能量越大”；撞击实验通过观察不同速度的小车...
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  篇14：（公开课）16《金色的草地》课件+教案+素材(共23张PPT)（公开课）16《金色的草地》课件+教案+素材(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编版小学语文三年级上册一本正经 玩耍 张开 金色引人注目 钓鱼 合拢 绿色仔细观察 快乐 有趣 可爱一本正经 玩耍 张开 金色引人注目 钓鱼 合拢 绿色仔细观察 快乐 有趣 可爱多么可爱的草地多么有趣的蒲公英多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！我觉得 这句话很有趣，因为 。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候...
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 篇15：教科版（2017秋）一年级上册科学 1.5植物是“活”的吗 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）一年级上册科学 1.5植物是“活”的吗 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级上册《5 植物是“活”的吗》教学设计【教材分析】《植物是“活”的吗》是一年级科学上册第一单元《植物》的第五课，通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方法，对于植物有了进一步的认识。本课主要通过“观察我们种植的植物”和“展示我们的观察记录”两项活动，在教师指导下再次观察，对记录表的回顾，一年级同学间的相互交流启发，归纳植物是“活”的证据。《植物是“活”的吗》的核心概念是植物是有生命的，结合自己种植过程中的发现，搜集证据证明植物是有生命的，这是《植物》这一单元的核心目标。聚焦板块：通过师生谈话创建和谐愉快的教学氛围，让学生表达自己喜爱的动物，为什么喜爱，从而引...
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  篇16：教科版（2017秋）四年级科学上册1.2 声音是怎样产生的 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级科学上册1.2 声音是怎样产生的 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《1.2 声音是怎样产生的》教学设计【教材分析】《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时的内容。当一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体，声音就是由物体振动产生的。当我们观察一个发声物体时，我们常常看不到这个物体的振动。本课通过引导学生观察多个物体发声时的状态，为学生提供观察发声物体振动的机会。聚焦板块围绕“这些声音是怎样发生的 ”这个问题，开展全班讨论，了解学生对声音是如何产生的前概念。探索板块，主要通过两个活动，实践揭示声音的本质。活动一：观察橡皮筋发出声音的状态，初步理解“振动”的含义，并初...
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