《》教学设计（精选16篇）

5搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《搭石》教学设计一、教学目标能基本掌握集中注意力，不回读，并用较快的速度默读课文的阅读策略，进而了解课文的主要内容。赏析作者抓住典型事例进行描写的语言，抓住关键词，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。二、重点难点【教学重点】理解课文内容，赏析乡亲们走搭石的画面。【教学难点】抓住关键词，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。三、教学过程教学准备：PPT课件（一）、课题引入：出示谜语：弯弯的脊背不说话，静静的溪水脚边流，不论风吹和雨打，坚持工作就数它。同学们猜猜这是什么？没错，就是桥。今天老师要带大家看一座不一样的桥，它没有坚硬的脊背，没有宏伟的身躯，甚至搭建的非常简陋，如...

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物理“功”教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第十一章 功和机械能第1节 功新授课 1课时【教材分析】在学习本节之前，我们已学习了运动和力、压强、浮力等知识，功是力的另一种效果。学习功是对前面知识的延续和应用，同时也是学习后面功率、机械效率、能等知识的必要知识储备。本节从日常生活中常见的具体实例入手，让学生分析力作用在物体上产生的不同效果，从而理解做功的必要条件。然后教材直接介绍了功的公式、单位以及应用公式进行简单的计算。【学情分析】本节课的教学对象是八年级学生，由于学生基础不同，素质也 参差不齐。之前，学生已学习了运动和力、压强和浮力等知识，具备了学习功所需要的基础知识，但也有部分学生不能正确分析受力，没有搞清...

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【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《以礼待人》教学设计单元教学设计单元名称 统编道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》一、单元教学设计说明： （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：践行文明礼貌，相互尊重，助人为乐。爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格：真诚、友善、开放包容，能够换位思考，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 责任意识：具有法治意识，守规矩，重程序，根据规则参与实践 总目标： 能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信，团结...

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【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动...

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5《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5《搭石》教学设计教学目标：1、读准词语“一行人”，并积累“清波漾漾、人影绰绰”等词语。2、通过练习，掌握跳读的方法，提高阅读速度，初步把握文章主要内容。3、深入细致品味“走搭石”的语言。学习作者从多个角度描写乡亲们走搭石时的美，感受看得见的风景之美和看不见的人情之美。4、通过“1+X”联读，初步实现阅读策略的迁移运用。教学重点：深入细致品味“走搭石”的语言。学习作者从多个角度描写乡亲们走搭石时的美，感受看得见的风景之美和看不见的人情之美。教学难点：通过练习，掌握跳读的方法，提高阅读速度，初步把握文章主要内容。教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入1、出示诗歌《牧场上》...

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6景阳冈 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6景阳冈 教学设计【教学目标】1.读准“倚靠”等词语，会读“绰、泊”等多音字，会写易错字“截”。指导学生遇到难理解的词语，联系上下文、阅读经验等方法猜测词语的大致意思。2.默读课文，把握内容。抓住人物的动作等细节品读人物，感受武松勇猛机敏、武艺高强的人物形象。3.初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学名著的兴趣。【教学重点】1.指导学生遇到难理解的词语，联系上下文、阅读经验等方法猜测词语的大致意思。2.把握课文主要内容，感受武松勇猛机敏、武艺高强的人物形象。【教学难点】能抓住人物的动作等细节品读人物，感受武松勇猛机敏、武艺高强的人物形象，了解阅读古典名著的方法。【教...

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8《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》课堂实录教学目标：1、自主阅读课文,抓住徘徊、赤裸裸、伶伶俐俐等词语理解课文的主要内容。2、正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。3、通过学习，体会文章所要表达的思想感情。教学重点：自主阅读课文，抓住词语理解课文的主要内容。教学难点：通过多种方式的读，体会文章所要表达的思想感情。教学过程：师：上节课的学习让我们初次认识到了那24岁的朱自清，因为八千多个日子流逝的时候，没有留下一丝痕迹，于是作者有感，提笔写下了一篇散文《匆匆》（板书：匆匆）。生齐读“匆匆！师：（出示课件）教师深情地读：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是...

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1《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《邓稼先》教学设计三维目标1.积累重点词语的音、形、义，整体把握课文，理解文章内容，了解邓稼先的成就、感受“两弹一星”精神的内涵与体现，把握课文的思想内涵；理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点；把握文中的关键语句或段落，揣摩并理解其深刻含义。2.通过自主学习、小组合作探究，完成学习目标。3.体会文中洋溢的对中华民族、对挚友的一片深情及邓稼先所体现出的“两弹一星”精神。教学重点整体把握课文，理解文章内容，了解邓稼先的成就、感受“两弹一星”精神的内涵与体现，把握课文的思想内涵；教学难点：对关键语句的理解。课时安排两课时课前准备让学生通过上网、看书查资料的...

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《急行跳远》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《急行跳远》单元教学计划课次 教学 内容 学习目标 重点 难点 教与学的主要方法和手段1 助跑动作 1、初步掌握急行跳远的助跑动作技术，要求单起双落。 2、发展速度、协调等身体素质，促进身体形态的正常发育。 3、相互帮助，合作完成助跑动作，树立自信心。 重点：单起双落，屈膝缓冲，重心前倾。 难点：助跑与踏跳相结合 1、教师结合教学视频讲解示范急行跳远助跑动作，学生进行尝试练习。 2、学生分组进行辅助练习，在相互合作帮助中学会助跑的节奏（上1步踏跳、上3步踏跳、上5步踏步）。 3、教师巡回指导、纠错。 4、学生听口令集体练习。 5、学生演示，相互交流。 6、尝试助跑踏跳。2 助跑与踏跳相...

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5影子 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元5　影　子【教学目标】1．认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个生字和斜钩1个笔画。2．正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。3．借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这4个词来表达方位。4．引导学生发现生活中一些有趣的现象，激发学生观察生活的兴趣。【教学重难点】1．正确朗读课文，读准字音。2．学会识别“前、后、左、右”四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。3．斜钩和卧钩的书写区别。【教学课时】2课时第1课时一、情境导入1．师：同学们，...

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【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。

大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...

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1 白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹭》教案一、教学目标1.文化自信：体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，激发学生对鸟类、大自然的热爱。2.语言运用：会认“鹭、嫌、嵌、匣、嗜、韵”6个字，会写“宜、鹤”等10个生字，知道多音字“澄”。3.思维能力：正确流利的朗读课文并且背诵1—5自然段，理解“精巧、配合”等词语的意思。4.审美创造：通过对文中关键词句理解，感受白鹭的体态美，以及作者语言描写的生动性准确性。二、教学重难点重点：正确流利地朗读课文，能想象出作者描绘出的画面。难点：理解作者对比、侧面、正面描写等手法，体会作者语言描写的准确生动以及白鹭的美。三、教学方法教法：谈话法、朗读法、情境教学法学法：自学法、...

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10绿 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10绿 教学设计教学目标1.认识“挤、叉”2个生字，会写“挤、叉、挥”3个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等 8个词语。2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。3.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。教学重难点1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。教学过程一、诗文引路，入《绿》之境。1.古诗导入。（1）同学们，春天来了，到处绿意盎然，绿是春天的象征，代表着希望，历来就为文人墨客所歌咏，在他们的诗中往往一个绿字，就写活了整个春天。（2）课件出示：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还...

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20 陀螺 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《陀螺》教学设计学习目标：1、认识“陀、螺”等10个生字，会写“旋、轴”等15个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中蕴含的哲理。3、学习观察，并用准确生动的语言描写事物的特点。教学重点：1、理解和欣赏文章中的描写心情的句子，以及作者如何通过这些句子表达出心情的变化。2、理解和欣赏“人不可貌相，海水不可斗量”的含义，以及作者如何通过这句话表达出对玩具在儿童成长过程中的作用的看法。教学难点：1、理解和欣赏文章中的修辞手法，如比喻、排比等，以及这些手法如何帮助作者表达出对玩具在儿童成长过程中的作用的看法。2、通过学习和实践，使学生能够感受到玩具在儿童成长过程中的重要作...

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1 观潮（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教学设计教学目标 1．学会生字、理解新词，有感情的朗读课文。 2．理清文章的结构，概括段意。 3．整体感知课文，把握文章主要内容。教材分析 重点 1．学会生字、理解新词，有感情的朗读课文。 2．理清文章的结构，概括段意。难点 1.整体感知课文，把握文章主要内容。学情分析 小学四年级的学生，语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成，通过划分课文的层次来使学生把握文章的主要内容，使学生的分类总结能力和思维能力得到增强。教学方法 讲授法 朗读法 多媒体辅助法教学准备 PPT 黑板板书设计 观潮 第一部分（1）： 钱塘江 天...

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5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文第二单元《搭石》教学设计教学目标：认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字，会写“汛、访”等10个字，会写“汛期、山洪”等1６个词语。能用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读，了解课文主要内容；品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程：任务一：明确任务，自主预学了解作者。搜集作者家乡的资料，制成介绍卡片。任务二：初读课文，分类学词计时读文，集中注意力读文...

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