燕歌行并序学案（精选9篇）

选择性必修中 古诗词诵读 燕歌行并序 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读燕歌行并序高　适[写作背景]开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事，下过一番功夫研究。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百一十五)。开元二十六年，幽州将赵堪、白真陁罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书·张守珪传...

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古诗词诵读 燕歌行并序 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)燕歌行并序高适统编新版高中语文选择性必修中册古诗词诵读目 录知人论世文本研讨诵读诗歌010302燕歌行并序唐诗，我国古典文化中一颗璀璨的明珠。在盛唐诗歌中，除山水、田园等传统题材外，边塞诗更能集中体现盛唐诗歌的特色,以高适、岑参、王昌龄等诗人为代表的“边塞诗派”就象一朵盛开的奇葩。高 适高适是唐朝著名的边塞诗人，他的诗歌以古体见长，尤长于七言古诗，《燕歌行》即为其著名代表作。其作品集为《高常侍集》。此外，著名的边塞诗人还有岑参、王昌龄、王之涣等，名篇分别为《白雪歌送武判官归京》《从军行》《出塞》。 高适与岑参齐名，并称“高岑”。其诗风格雄浑悲壮、...

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高中语文统编版选择性必修中册《燕歌行 并序》同步授课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：燕歌行 并序【学习目标】1．知识与技能目标：揣摩诗歌精湛的语言。2．过程与方法目标：掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。3.情感态度与价值观目标：体会诗中表现的爱国主义精神，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。【素养目标】语言建构与应用： 揣摩诗歌精湛的语言。思维发展与提升：掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。审美鉴赏与创造：通过诵读诗歌感知诗歌的音韵美。文化传承与理解：树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。【教学重难点】重点： 体会诗中表现的爱国主义精神，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系...

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古诗词诵读 燕歌行并序 课件（共50张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共50张PPT)燕歌行适高·唐并序这是一首什么题材的诗歌呢？学习目标了解边塞诗的特点和风格。赏析本诗的艺术手法。深入理解诗作所表达的情感主旨边塞诗《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！　　岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！了解什么是“边塞诗”1.形成的原因①唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族交往密切，边事增加，战争频繁②盛唐文人们多热衷于功名，歌颂卫国战士为英雄，从军边塞为国立功成为文人求取功名的新出路③向往新奇的边疆生活、边塞风光概括“边塞诗”2.边...

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古诗词诵读 燕歌行并序 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)燕歌并序 高适行学习目标1.了解边塞诗的特点和多重主题。2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3.树立正确的爱国精神。01文本解读作者简介1、其诗思想感情深沉雄厚，语言洗练苍劲，风格雄浑悲壮、古朴苍劲，尤以边塞诗著称于时。2、与岑参齐名，并称“高岑”。后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。3、高适的诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。02品读诗歌解题燕歌行，乐府诗题，多与边塞征戍有关，或写思妇怀念征人之情。燕歌行“燕”是周朝诸侯国之一，“燕歌...

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高中语文统编版选择性必修中册《燕歌行 并序》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：燕歌行 并序综合题一、古代诗歌阅读阅读下面这首清诗，完成下面小题。雨过桐庐①查慎行江势西来弯复弯，乍惊风物异乡关。百家小聚还成县，三面无城却倚山。帆影依依枫叶外，滩声汩汩碓床②间。雨蓑烟笠严陵③近，惭愧清流照容颜。（注）①本诗是查慎行于康熙二十二年自家乡赴江西幕府途经桐庐时所作。②碓床：靠水力来舂米的器具。③严陵，指严子陵钓台，东汉著名隐士严子陵拒绝光武帝刘秀征召，曾于此隐居垂钓。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A．首联既交代诗人的行踪，又写出诗人看到与故乡迥然不同的风光景物时的惊讶之情。B．颔联写桐庐县城，三面以山作为城墙且只有百余户人家的小县城给作...

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人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《燕歌行并序》教案【文本解读】大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。【素养目标】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌...

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高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《燕歌行(并序）》同步练习单选题1. 下列诗句中，所用修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）A. 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》）B. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。（王勃《滕王阁》）C. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（高适《燕歌行》）D. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）2. 下列对全诗有关内容的理解和赏析，正确的一项是（ ）A. “残贼”意为残留的贼兵，既表达了对敌军的愤恨之情，也表明出征之前对敌军的轻视，...

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高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序学案教师版资料可供全国地区适用。

大致详情：高二语文《燕歌行并序》学历案【课标要求】1..应在教学中加强诗文的朗读和诵读，让学生在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得到情感的体验，心灵的共鸣，精神的陶冶。3.应充分激发学生的想象力和创造潜能，注重对作品的多元解读。【学习目标】1.了解高适的生平及其写作背景。2.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。3.深入理解诗作所表达的复杂感情。4.理解、背诵全诗。【评价任务】1.通过前备知识提示，了解作者和相关知识，达成学习目标1.2.通过环节一和环节二夯实基础，梳理课文大意，达成学习目标2.3.通过环节一、二和环节三掌握课文重点知识，达成学习目标3和学习目标4.【学习过程】...

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