篇1：第4课《观沧海》课件(共16张PPT)第4课《观沧海》课件(共16张PPT)资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共16张PPT)观沧海曹操观沧海——曹 操一 知人论世，走近作者——了解作者其人其事其志，初步感知选景取向①请同学们搜集资料，说一说作者曹操；曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人。东汉末年的政治家、军事家和诗人。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 他与其子曹丕﹑曹植一起人称“三曹”②请以“我说曹操”为话题，谈一谈你对曹操的评价。“曹公古直，甚有慷慨悲凉之句。”——钟嵘“子治世之能臣，乱世之奸雄。”——许子将“太祖御军三十余年，手不舍书。书则讲武策，夜则思经传。登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。...
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   篇2：第4课《观沧海》课件 （共32张ppt）第4课《观沧海》课件 （共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)导入一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布--该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。 曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘；在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄；在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。观沧海曹操部编教材 七年级 第一单元● 准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。● 感悟诗歌中寄寓...
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  篇3：第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件（共19张PPT）第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)观 沧 海曹 操导入新课曹操是个什么样的人？对于这一点，大家受到《三国演义》及其改编的电视剧影响是很深的，似乎达成了一致：即认为曹操是一个“奸雄”。的确，就连清代的著名批评家毛宗岗总结评价三国人物时，也提到三国有“三绝”——“智绝”诸葛亮，“义绝”关羽，以及一个“奸绝”：曹操。的确，曹操在各类演义故事中，于政治上“挟天子以令诸侯”，胁迫群雄；在生活上大造“铜雀台”，网罗天下美女。甚至在将死之时，还要造“七十二疑冢”来疑惑后人。乍一看来，曹操的确像是一个非常“奸诈”的人物，但就如孔子曾说过的：“君子不以言举人,不以人废言。”（出自《论语·卫灵公》，同步大屏，并附加...
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   篇4：2燕子 说课稿2燕子 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)说课内容说教材说教学法说教学手段说教学过程说板书设计说教材1.教材分析《燕子》是三年级下册中的一篇课文，课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。2.教学目标认识生字生词，重点理解文章中“洒落、赶集、聚拢、掠过”等词语。学会抓住特点，观察...
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    篇5：第4课《古代诗歌四首——观沧海》同步练习第4课《古代诗歌四首——观沧海》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧第4课《古代诗歌四首——观沧海》同步练习一、基础知识。1．解释词语。①作者简介： ②临： ③碣石： ...
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   篇6：第4课《古代诗歌四首：观沧海》课件（共28张PPT）第4课《古代诗歌四首：观沧海》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。得胜而归的曹操，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，一心想着统一天下的宏伟事业。新课导入学习目标：1、了解作者及作品。2、深刻理解诗歌内容，体会诗人所寄托的豪迈情感。3、掌握赏析诗歌的方法并赏析诗歌。4、有感情的背诵课文。作者简介曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学...
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  篇7：部编版语文七年级上册第4课《观沧海》教学设计部编版语文七年级上册第4课《观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读全文，理解文章大意。2.感受全文，发挥想象力联想全文内容。3.感受作者的思想感情。【教学重点】理解诗歌内容，背诵全文【教学难点】体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气概。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、导入曹操，今天我们一提到曹操大部分想到的都是他的心狠手和奸诈，可是尽管如此，他在政治军事上是很有才能的，例如东汉末年著名的战役官渡之战，他以多胜少打败袁绍，而我们今天要学的《观沧海》正是在曹操打败袁绍后写下的，让我们就来一起看看曹操的雄心壮志吧。二、作者介绍及背景1.作者：曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，小...
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 篇8：2023年七年级语文上册 4-1观沧海.视频朗读（素材）2023年七年级语文上册 4-1观沧海.视频朗读（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇9：部编版七年级语文上册第一单元《观沧海》学习任务单（导学案）及作业设计部编版七年级语文上册第一单元《观沧海》学习任务单（导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册第一单元《观沧海》学习任务单及作业设计【学习目标】1.反复诵读，感受四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。2.抓具体词句，说出沧海的特点。3.分析景物的虚实，捕捉诗人的想象联想，结合创作背景，理解诗人借观沧海表达的雄心壮志。【课前学习任务】1.认准读音，能流利朗读本诗。2.查阅资料，知人论世，了解《观沧海》的创作背景。【课上学习任务】学习任务一：初读诗歌，感受豪情1.观看《三国演义》电视剧中曹操朗读《观沧海》片段。2.运用我们前面学习过的朗读技能，比如重音、停顿等，大声朗读这首诗歌。学习任务二：研读诗歌，明确诗意这首诗歌中，曹操登山望海，眼中所见的景...
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 篇10：中考古诗文复习（1）《为学》《观沧海》（含答案）中考古诗文复习（1）《为学》《观沧海》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考古诗文复习（1）《为学》《观沧海》作答时间：20分钟一、阅读下文，回答问题。为 学①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”③富者曰：“子何恃而往？”④曰：“吾一瓶一钵足矣。”⑤富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？一、解释词语。1、蜀之鄙有二僧 （ ）...
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  篇11：1《白鹭》说课稿1《白鹭》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹭》说课稿大家好。今天我说课的题目是《白鹭》。《白鹭》是部编版小学语文五年级上册的一篇精读课文。课文的语言优美，用词精妙，将白鹭比作一首精巧的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱之情。对于五年级的学生来说，他们已经有了一定的字词储备，并且具有了一定的自主阅读能力。但对体会课文的情感和语言的品读能力还有所欠缺，这需要老师在教学过程中引导学生多朗读、多思考、多品悟。针对学生的这一认知特点，结合新课标的要求和课文内容的特点，我设计了一下教学目标：第一，会认读“鹭、嫌、嗜”等六个生字，会书写“宜、恩、韵”等十个字，并准确地理解生字组成的词语；第二，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，...
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 篇12：4 乡愁说课稿4 乡愁说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4 乡 愁一、说教材 我今天所说的课文是《乡愁》。本诗是九年级语文上册第一单元的第4课。这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。 乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍的主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。余光中于1972年，在离开大陆30多年后，当时台湾和大陆之间还不可以公开往来，在台北厦门街的旧居内，感情所至，一挥而就，写出了这首诗。它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。更是漂流到岛上去的千千万万人的思乡情怀。九年级学生自身的人生阅历和知识结构已经比较完善，对乡愁的理解、对领悟...
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 篇13：5.《守株待兔》说课稿5.《守株待兔》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：05《守株待兔》说课稿部编版语文三年级下册第二单元第5课开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组第18号考生。今天我要说课的题目是《守株待兔》。下面我将从教材背景、教学过程等几大方面展开我的说课。一、说教材本课是部编版小学语文三年级下册第二单元第5课。本单元都是寓言故事，《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。二、说学情三年级的孩子已经有一定的识字和...
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  篇14：部编版七年级语文上册第一单元第4课《观沧海》教案部编版七年级语文上册第一单元第4课《观沧海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》优质教案教学目标1.培养学生的朗诵能力，并熟练背诵这首诗，领会乐府诗语句之优美。2.体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。3.引导学生体会诗人昂扬奋发的精神，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学重点1.能够有感情地朗读并背诵诗歌；2.体会诗歌的内容和意境，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的方法。教学难点引导学生体会诗人昂扬奋发的精神，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学课时１课时教学过程一、激趣导入我们以前学过一首《七步诗》，里有一名句，“本是同根生，相煎何太急？”诗人是才华横溢的曹植。中国有句古话：“虎父无犬子”，曹植这...
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  篇15：统编版语文七年级上册 4.1观沧海课件（共16页PPT）统编版语文七年级上册 4.1观沧海课件（共16页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第一单元4 古代诗歌四首观沧海曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。自学互研作者简介东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割据势力。于建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。《观沧海》选自《曹操集》，是《步出夏门行》的第一章。写作背景公元207年，八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写...
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  篇16：1 a o e 说课稿1 a o e 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：a o e说课稿1一、说教材《ɑ o e》是统编小学语文一年级上册汉语拼音第1课的内容。第一部分是情境图。早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”情境图主要用 以引出本课要学习的单韵母a o e及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将a o e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是单韵母a o e及其表音表形图。第三部分是单韵母a o e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。二、说学情一年级的学生刚刚接触拼音字母，他们充满了好奇。在教学中我引导学生从课文插图入手，...
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   篇17：第4课 古代诗歌四首《观沧海》精品实用高效课件(共17张PPT)第4课 古代诗歌四首《观沧海》精品实用高效课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)统编版 七年级上册观沧海曹 操精品实用高效课件厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。”这个饱受争议的人物就是曹操，今天我们来学习他的一首被传诵千古的诗歌《观沧海》，体会诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。导入新课曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，建安时期的代...
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   篇18：统编版语文七年级上册4.《古代诗歌四首.观沧海》教学设计统编版语文七年级上册4.《古代诗歌四首.观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首·观沧海》教学设计教学目标一、知识性目标：1、熟读并背诵本文；2、学习古代诗歌写景、情景交融的手法。二、技能性目标：通过形式多样的课堂交流活动，使学生能够在自主合作、探究的氛围中，体会古诗歌中借景抒情、借景寓意的写法。三、情感性目标：通过诵读经典，增进对民族传统文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。教学重点：朗读和背诵课文，理解诗歌的思想内容。教学难点：朗读和背诵课文，理解诗歌的思想内容。学情分析：这一课所涉及的古代诗歌体裁很多，有散曲，有词作，有律诗，还有古诗，这些对于学生来说是有很大难度的。另外就是这些古代诗歌的内容和题材也有很大不同，因为题材直接...
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  篇19：第4课 古代诗歌四首《观沧海》同步备课课件(共18张PPT)第4课 古代诗歌四首《观沧海》同步备课课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)曹 操观 沧 海学习目标1、准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2、感悟诗歌中寄寓的感情，初步体会诗歌情景交融的特点。3、初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。观沧海(东汉）曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。碣(jié) 澹(dàn)竦峙（sǒng zhì）学会诵读读准字音读出节奏想象画面了解作者曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。魏...
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     Tags：观沧海,课稿,精选,19篇
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