篇1：18 棉花姑娘 第二课时 说课稿18 棉花姑娘 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：棉花姑娘第二课时说课稿尊敬的各位老师，大家上午好。我是xx小学的xxx。今天，我说课的篇目是《棉花姑娘》第二课时。下面，我将从以下几个环节展开我的说课。一、依标扣本，说教材。《棉花姑娘》是部编版小学语文一年级下册第八单元的课文。本单元围绕“问号”这个主题编排了三篇课文，其中《棉花姑娘》是童话故事。课文以童话的形式，寓生物常识于形象的故事之中，插图色彩明丽，语言充满童真童趣，符合儿童的特点。这篇课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生来给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟等分别吃什么害虫的科学常识。二、把握主体，说学情。一年级的学生思维活跃，求知欲强，容易被新鲜的事物所吸引。他们的...
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 篇2：10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时 说课稿尊敬的评委：大家好，今天我说课的内容是五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。一、说教材本单元的人文主题是家国情怀，语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。全文以毛主席的思想感情变化为线索，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席常人的情感和伟人的博大胸怀。二、说学情尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗...
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 篇3：24.《火烧云》第二课时说课稿24.《火烧云》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《火烧云》说课稿老师、同学们大家好！今天我说课的题目是《火烧云》第二课时，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标与重难点、说教法与学法、说教学过程、说教学延伸和说板书设计七个方面进行说课。一、说教材《火烧云》选自部编本小学语文三年级下册第七单元第24课，是我国著名女作家萧红的一篇散文。本篇课文凭借细致的观察、合理的想象，以时间推移为线索，描写了傍晚时分火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状变化极多极快。展现出绚丽多彩、神奇美妙的大自然景观，抒发了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情。学习本文可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生的审美能力。本单元以“奇妙的世界...
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  篇4：统编版语文必修下册5《雷雨》第二课时课件(共12张PPT)统编版语文必修下册5《雷雨》第二课时课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)曹禺与《雷雨》第二课时雷雨学习目标1：了解曹禺及其代表作。学习目标2：了解《雷雨》剧情大意，理清人物关系。纳须弥于一芥，藏大千于一戏作者简介曹禺（1910.9.24—1996.12.13）原名万家宝，汉族，祖籍湖北，出生于天津。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，深受古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品影响。1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了第一部剧作《雷雨》。曹禺中国杰出的现代话剧剧作家。第一部剧作《雷雨》被誉为“中国话剧...
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     篇5：统编版语文必修下册 第二单元5 雷雨（节选） 曹禺（第二课时）课件(共25张PPT)统编版语文必修下册 第二单元5 雷雨（节选） 曹禺（第二课时）课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)—统编版—语文二第二单元5.雷雨《雷雨》第二幕集中展示周鲁两家夫妻、父子、兄弟之间的冲突。第一场写周朴园跟鲁侍萍30年后再次相遇，通过回忆交代了30年前发生的事情和人物关系，把“过去的戏剧”和“现在的戏剧”结合到一起。第二场写周朴园和鲁大海父子相见，鲁侍萍、周萍母子重逢，父子、母子、兄弟相见不相认。课文内容1. 理清核心矛盾冲突支配下的人物关系及矛盾冲突。2. 分析把握戏剧冲突中的人物形象。3. 探究多元主题，涵养悲悯情怀。学习目标第一次演读要求：1.自选一个角色。2.注意舞台说明与台词的配合。3.把握人物关系，表现矛盾冲突。人物关系矛盾冲突...
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    篇6：16《雷雨》第二课时 教案16《雷雨》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台雷雨【简案】第二课时课前预习说一说你见过的雨景。教学内容学习课文7-8自然段，写字、朗读。教学目标1.会写“户、迎、扑”3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。3.借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。4.通过课文学习，产生观察自然的兴趣。教学重点能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。教学难点借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入上节课，我们学习了雷雨前和雷雨时，那雷雨后又是怎样的景象呢？我们这节课接着学习。新授探究一：学习7-8自然段，指导朗读。1.自主朗读...
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  篇7：27《巨人的花园》第二课时（说课稿）27《巨人的花园》第二课时（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：27.《巨人的花园》说课稿各位老师好，今天我说课的课文是统编版教材，四年级下册第八单元的第二篇课文，巨人的花园，下面我从以下几个方面展开我的说课。一．基于三维视角的教材分析拿到一篇课文，我会从单元整组文本特点，年级段特制三个试讲研读教材，找到文本的核心教学价值。从单元整组来看，这个单元的人文主题是“中外经典童话”。语文要素有两个：一是阅读要求感受童话的奇妙体会人物真善美的形象；二是习作要点按自己的想法新编故事。并分别安排了创编故事和填补空白的想象练习，使阅读和表达有机的统一起来。《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后...
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 篇8：16 雷雨 第二课时（教学设计）-统编版语文二年级下册116 雷雨 第二课时（教学设计）-统编版语文二年级下册1资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷 雨（第二课时教学设计）教学目标：1，正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的景色的变化。2，能在语言环境中体会“压、垂、坐”等词语运用的妙处，并练习运用。3，说说见过什么样的雨，当时是怎样的情景。4，能背课文。教学重难点：1，了解课文内容，能说“雷雨前、雷雨中、雷雨后”景色的变化。2，能在语言环境中体会“压、垂、坐”等词语运用的妙处，并练习运用。教学过程：一，复习导入1，认读词语。2，主题概括二，课文探究（一）默读课文，梳理脉络1，从文中那些词句能感受到是描写的雷雨中的景象？（雨下起来了、雨越下越大、雨声也小了）2...
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 篇9：22《四季之美》第二课时说课稿22《四季之美》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级上册第七单元《四季之美》说课稿亲爱的评委老师们，接下来，我将就刚刚试讲的《四季之美》第二课时进行教学阐释，具体将从以下六个方面展开。一、联系文本解教材 《四季之美》是部编版语文五年级上册第七单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是自然之趣，语文要素有两个基本要求，一初步体会课文中的静态描写和动态描写，这一要素指向阅读；二学习描写景物的变化，这一要素指向习作。单元围绕主题和要素一共编排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月季》四篇课文，描写了不同时间，不同地点的景致，表现了景致的情趣。同时，这也是教材第一次以单元编排的形式对学生进行文学品鉴能力的培养，为五年级下册第七...
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 篇10：22四季之美 第二课时说课稿22四季之美 第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《四季之美》说课稿说教材：《四季之美》是一篇散文诗，它拥有诗的情绪和幻想，也有散文的形式和内涵，给人以美和想象。日本女作家清少纳言选择了她认为四季中最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨，以独特的审美角度辅之细腻的动态描写来咏唱四季不同的美。本文诗意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，对五年级学生培养朗读能力和审美情趣有着非常重要的作用。说目标： 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，在此指引下再结合以上对于教材的分析，我特制定如下教学目标:1.引导学生有感情地朗读课文，感受作者笔下四季之美的独特韵味，体会作者细腻的情感。（重点）2.借助关键...
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 篇11：16 雷雨 第二课时（教案+课件）（25张）16 雷雨 第二课时（教案+课件）（25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》第二课时教学脚本【教材理念】《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课言语言凝练，用词准确，写景细致逼真。根据教材的特点和二年级的学生的学情，本教学设计从“雷雨前，感受用词之准确”到“雷雨中，体会语言之凝练”到“雷雨后，感受写景之逼真”环环相扣的教学设计，让低年级的学生积累语言。【教学目标】1.在指导朗读中品味“压、垂、挂”等用词的准确性；2.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。3.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清...
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 篇12：16《一分钟》说课稿 （第二课时）16《一分钟》说课稿 （第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一分钟》第二课时说课稿一、教材分析：《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟， 迟到二十分钟”的事。全文共 6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟， 于是在十字路口遇上了红灯;因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。本课的第二、三自然段结构相同，都先陈述事情经过，然后以元元叹了口气 说的话“要是早一分钟就好了”结尾。这与第一自然段文末句子“再睡一分钟吧， 就睡一分钟，不会迟到的”形成对比，有助于学生习得语言，体悟主人公沮丧、后悔的心情。课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。二、学情分析：一...
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 篇13：15搭船的鸟 第二课时 说课稿15搭船的鸟 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学三年级上册第五单元第一课《搭船的鸟》第二课时说课稿一、说教材的地位和作用：《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第5单元的第一篇习作精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气， 写他眼中的翠鸟， 语言真实朴素、浅显易懂。根据本单元的导语：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛——【法国】罗丹。”结合选文的特点,足见编者选文的意图是在中年级的阅读教学中渗透写作的方法指导。课文二三四自然段是全文的重点。第二自然段从静态角度描写翠鸟色彩之...
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 篇14：16雷雨 第二课时 课件 (共17张PPT)16雷雨 第二课时 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)16 雷 雨统编版 语文 二年级 下册第二课时乌云 蝉鸣 窗户 雷声 房子 闪电黑沉沉 压下来 垂下来根据图片提示，说一说上节课我们了解到的雷雨前的景象？自由读课文第4～6自然段，找一找雷雨中写了哪些景物的变化,勾画出相关的词句。雨的变化：雨下起来雨越下越大雨渐渐变小你能用上“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗？雨下起来了，越下越大，窗外的树、房子越来越看不清了。渐渐地，雷声越来越小，雨声也越来越小了。哗，哗，哗，雨下起来了。雷雨中雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小...
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   篇15：部编版必修下册5《雷雨》第二课时说课演示稿课件(共19张PPT)部编版必修下册5《雷雨》第二课时说课演示稿课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《雷雨》第二课时说课说教材说教法说学法说教学程序一、说教材教材地位统编版必修下册第二单元第二课。了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。中国现当代戏剧扛鼎之作。有助于日后学生更好地阅读和把握现当代的话剧作品。人物形象新大纲目标矛盾冲突主题说教材说教法说学法说教学程序一、说教材教材处理一、说教材说教材说教法说学法说教学程序教学目标通过分析《雷雨》主要的四对矛盾（周朴园-鲁侍萍、周朴园-鲁大海、鲁大海-周萍、周萍-鲁侍萍）冲突，品味戏剧语言，重点把握周朴园这个人物形象，从而揭示文章主题。教学重难点教学...
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     篇16：26《宝葫芦的秘密》 第二课时 说课稿26《宝葫芦的秘密》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：26 《宝葫芦的秘密（节选）》说课稿一、说教材《宝葫芦的秘密》是部编版小学语文四年级下册第八单元的一篇童话故事，是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写的是王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦，展现的是一个天真、调皮的儿童形象。二、说语文要素本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”，与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”相比要求有所提高，体现了部编教材对学生的要求由易到难、由浅入深的发展梯度。三、说教法学法教学时，要从整体上把握本单元教材的特点。本单元课文都是童话故事，非常有趣，在教学时运用多媒体教学，采取问题引导法，让学生在读...
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  篇17：统编版语文必修下册 第二单元5 雷雨（节选） 曹禺（第一课时）课件(共22张PPT)统编版语文必修下册 第二单元5 雷雨（节选） 曹禺（第一课时）课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)—统编版—语文二第二单元5.雷雨学习目标1. 了解戏剧的基本常识和《雷雨》的背景知识。2. 通过揣摩人物语言，研究舞台说明，鉴赏周朴园和鲁侍萍的人物形象。曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，就完成了他的处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成...
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   篇18：四年级下册3.9《生活离不开他们》第二课时 说课稿四年级下册3.9《生活离不开他们》第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第9课《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。说教材分析本课围绕各行各业的劳动者，设置了三个部分的教学内容。第一部分"离不开他们的劳动"，引导学生关注普通劳动者，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。第二部分"他们都是劳动者"，引导学生认识不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个人...
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  篇19：统编版高中语文必修下册第二单元5《雷雨》 教案（共2课时）统编版高中语文必修下册第二单元5《雷雨》 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：雷 雨教学目标知识目标1.明确戏剧单元学习的要求。2.作者曹禺及有关《雷雨》的简介。能力目标1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。2.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、生动性特征。3.通过语言的品味来分析周朴圆、鲁侍萍的个性特点。4.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。情感目标通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民社会的罪恶。教学重点1.把握人物语言的潜台词。2.学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周仆圆、鲁侍萍的性格刻画。教学难点...
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   篇20：五年级上册1.2学会沟通交流 第二课时说课稿五年级上册1.2学会沟通交流 第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五上《真诚坦率很重要》说课稿说教材单元分析：本单元围绕“面对成长中的新问题”这个专题编排了三部分的内容，分别是“自主选择课余生活”、“学会沟通交流”、“主动拒绝烟酒与毒品”。今天执教的是第2课“学会沟通与交流”。教材分析：“学会沟通与交流”分为三个部分：“正确对待不同看法”、“真诚坦率很重要”、“与人沟通讲方法”本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第4条“”体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往。说学情学情分析是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。五...
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