篇1：11《十六年前的回忆》第二课时课件(共16张PPT)11《十六年前的回忆》第二课时课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)11、十六年前的回忆写作者回忆父亲李大钊_______、_______、_______ 以及_______ 的事情，表达了作者对父亲的崇敬和怀念之情。概括文章主要内容的方法：一是按时间顺序；二是抓主要事件；三是段意合并法。小组合作学习:1.默读课文2-29自然段，画出李大钊的外貌、神态、语言、动作的句子，体会他的品格，并在旁边写上批注。2.小组交流学习成果，为上台汇报做准备。（画一画：用不同的符号画出人物的语言、动作、神态、外貌的语句。做批注：在画出的语句旁边写出人物的品格。）父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什...
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   篇2：11十六年前的回忆 第二课时 课件(共23张PPT)11十六年前的回忆 第二课时 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人物语言忠于革命事业对工作高度负责不惧危险……被捕前 聚焦“语言” 关注句式可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。“不要...
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    篇3：16《麻雀》 第二课时 说课稿16《麻雀》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《麻雀》说课稿说教材《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。课文篇幅短小，语言凝练，用词准确传神。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶恶，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。《麻雀》是部编版语文第五单元的第一篇课文，这个单元是个习作单元，本单元的单元要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。...
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  篇4：18 棉花姑娘 第二课时 说课稿18 棉花姑娘 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：棉花姑娘第二课时说课稿尊敬的各位老师，大家上午好。我是xx小学的xxx。今天，我说课的篇目是《棉花姑娘》第二课时。下面，我将从以下几个环节展开我的说课。一、依标扣本，说教材。《棉花姑娘》是部编版小学语文一年级下册第八单元的课文。本单元围绕“问号”这个主题编排了三篇课文，其中《棉花姑娘》是童话故事。课文以童话的形式，寓生物常识于形象的故事之中，插图色彩明丽，语言充满童真童趣，符合儿童的特点。这篇课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生来给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟等分别吃什么害虫的科学常识。二、把握主体，说学情。一年级的学生思维活跃，求知欲强，容易被新鲜的事物所吸引。他们的...
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 篇5：《11.十六年前的回忆》（第二课时）（优课）教案《11.十六年前的回忆》（第二课时）（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《十六年前的回忆》 教学设计【教学内容】教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第 11 课《十六年前的回忆》【文本解读】一、文体鲜明，条理清晰。《十六年前的回忆》 一文，是李大钊同志的女儿李星华在 1943 年李大钊遇 难十六周年的时候写的一篇回忆录。这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位 革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父 亲为理想献身的理解、敬佩，表达了对反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲的 敬仰与深切的怀念。本文共 33 个自然段，采用倒叙的手法，以“忆”作统领，除开头外，按时 间顺序依次回忆了被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。文章...
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    篇6：10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时 说课稿尊敬的评委：大家好，今天我说课的内容是五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。一、说教材本单元的人文主题是家国情怀，语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。全文以毛主席的思想感情变化为线索，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席常人的情感和伟人的博大胸怀。二、说学情尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗...
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 篇7：24.《火烧云》第二课时说课稿24.《火烧云》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《火烧云》说课稿老师、同学们大家好！今天我说课的题目是《火烧云》第二课时，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标与重难点、说教法与学法、说教学过程、说教学延伸和说板书设计七个方面进行说课。一、说教材《火烧云》选自部编本小学语文三年级下册第七单元第24课，是我国著名女作家萧红的一篇散文。本篇课文凭借细致的观察、合理的想象，以时间推移为线索，描写了傍晚时分火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状变化极多极快。展现出绚丽多彩、神奇美妙的大自然景观，抒发了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情。学习本文可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生的审美能力。本单元以“奇妙的世界...
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  篇8：27《巨人的花园》第二课时（说课稿）27《巨人的花园》第二课时（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：27.《巨人的花园》说课稿各位老师好，今天我说课的课文是统编版教材，四年级下册第八单元的第二篇课文，巨人的花园，下面我从以下几个方面展开我的说课。一．基于三维视角的教材分析拿到一篇课文，我会从单元整组文本特点，年级段特制三个试讲研读教材，找到文本的核心教学价值。从单元整组来看，这个单元的人文主题是“中外经典童话”。语文要素有两个：一是阅读要求感受童话的奇妙体会人物真善美的形象；二是习作要点按自己的想法新编故事。并分别安排了创编故事和填补空白的想象练习，使阅读和表达有机的统一起来。《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后...
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 篇9：22《四季之美》第二课时说课稿22《四季之美》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级上册第七单元《四季之美》说课稿亲爱的评委老师们，接下来，我将就刚刚试讲的《四季之美》第二课时进行教学阐释，具体将从以下六个方面展开。一、联系文本解教材 《四季之美》是部编版语文五年级上册第七单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是自然之趣，语文要素有两个基本要求，一初步体会课文中的静态描写和动态描写，这一要素指向阅读；二学习描写景物的变化，这一要素指向习作。单元围绕主题和要素一共编排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月季》四篇课文，描写了不同时间，不同地点的景致，表现了景致的情趣。同时，这也是教材第一次以单元编排的形式对学生进行文学品鉴能力的培养，为五年级下册第七...
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 篇10：22四季之美 第二课时说课稿22四季之美 第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《四季之美》说课稿说教材：《四季之美》是一篇散文诗，它拥有诗的情绪和幻想，也有散文的形式和内涵，给人以美和想象。日本女作家清少纳言选择了她认为四季中最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨，以独特的审美角度辅之细腻的动态描写来咏唱四季不同的美。本文诗意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，对五年级学生培养朗读能力和审美情趣有着非常重要的作用。说目标： 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，在此指引下再结合以上对于教材的分析，我特制定如下教学目标:1.引导学生有感情地朗读课文，感受作者笔下四季之美的独特韵味，体会作者细腻的情感。（重点）2.借助关键...
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 篇11：16《一分钟》说课稿 （第二课时）16《一分钟》说课稿 （第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一分钟》第二课时说课稿一、教材分析：《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟， 迟到二十分钟”的事。全文共 6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟， 于是在十字路口遇上了红灯;因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。本课的第二、三自然段结构相同，都先陈述事情经过，然后以元元叹了口气 说的话“要是早一分钟就好了”结尾。这与第一自然段文末句子“再睡一分钟吧， 就睡一分钟，不会迟到的”形成对比，有助于学生习得语言，体悟主人公沮丧、后悔的心情。课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。二、学情分析：一...
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 篇12：11《十六年前的回忆》第二课时课件(共14张PPT)11《十六年前的回忆》第二课时课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)部编版小学六年级语文下册十六年前的回忆（第二课时）自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的（开头除外）？主要写了李大钊的哪几件事？被捕前被捕时被害后被审时时间顺序整体感知“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。那年春天是哪一年 早出晚归工作忙碌……父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”从父亲的话当中可以看出什么 对革命高度负责，无私无畏小支架...
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     篇13：15搭船的鸟 第二课时 说课稿15搭船的鸟 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学三年级上册第五单元第一课《搭船的鸟》第二课时说课稿一、说教材的地位和作用：《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第5单元的第一篇习作精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气， 写他眼中的翠鸟， 语言真实朴素、浅显易懂。根据本单元的导语：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛——【法国】罗丹。”结合选文的特点,足见编者选文的意图是在中年级的阅读教学中渗透写作的方法指导。课文二三四自然段是全文的重点。第二自然段从静态角度描写翠鸟色彩之...
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 篇14：26《宝葫芦的秘密》 第二课时 说课稿26《宝葫芦的秘密》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：26 《宝葫芦的秘密（节选）》说课稿一、说教材《宝葫芦的秘密》是部编版小学语文四年级下册第八单元的一篇童话故事，是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写的是王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦，展现的是一个天真、调皮的儿童形象。二、说语文要素本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”，与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”相比要求有所提高，体现了部编教材对学生的要求由易到难、由浅入深的发展梯度。三、说教法学法教学时，要从整体上把握本单元教材的特点。本单元课文都是童话故事，非常有趣，在教学时运用多媒体教学，采取问题引导法，让学生在读...
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  篇15：11.《十六年前的回忆》教案 第二课时11.《十六年前的回忆》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.十六年前的回忆【简案】第二课时课前预习1.对产生新的问题进行查找资料解决。2.找出文中描写李大钊的外貌、神态和言行的句子读一读，体会他的品格。教学内容回顾旧知，导入新课；学习文中描写人物外貌、神态和言行的句子，体会李大钊的品格；学习课文首尾呼应的表达方法。教学目标关注对人物外貌、神态和言行的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。学习课文收尾呼应的表达方法，感受作者李星华对父亲的无限追思之情。教学重点关注对人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。教学难点体会前后照应的写法及这种写法的好处，学习直接描写人物的言...
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    篇16：四年级下册3.9《生活离不开他们》第二课时 说课稿四年级下册3.9《生活离不开他们》第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第9课《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。说教材分析本课围绕各行各业的劳动者，设置了三个部分的教学内容。第一部分"离不开他们的劳动"，引导学生关注普通劳动者，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。第二部分"他们都是劳动者"，引导学生认识不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个人...
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  篇17：五年级上册1.2学会沟通交流 第二课时说课稿五年级上册1.2学会沟通交流 第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五上《真诚坦率很重要》说课稿说教材单元分析：本单元围绕“面对成长中的新问题”这个专题编排了三部分的内容，分别是“自主选择课余生活”、“学会沟通交流”、“主动拒绝烟酒与毒品”。今天执教的是第2课“学会沟通与交流”。教材分析：“学会沟通与交流”分为三个部分：“正确对待不同看法”、“真诚坦率很重要”、“与人沟通讲方法”本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第4条“”体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往。说学情学情分析是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。五...
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