篇1：9.1《陈情表》课件(共25张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册)9.1《陈情表》课件(共25张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)陈 情 表李 密古书训“表”为：“表，明也，标也。”陈懋仁《文章缘起》作了注释说：“下言于上，曰表。表，明也。标著事略，明告于上也。”前人评价：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。本课重点1、疏通、积累文学常识、文化常识和文言字词句。2、整体把握文章脉络。3、反复朗读。感受至情至性之言。学法点拨1、自由朗读，掌握字词,把握节拍2、看注释，疏通文意。质疑、解疑。朗读提示感情基调第一段：凄苦，悲凉；第二段：感激，恳切；第三段：真挚，诚恳；第四段：忠诚，恳切，期待臣密言：臣以险衅，夙遭闵(悯)凶。生孩六月，慈父...
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     篇2：9.1《陈情表》课件(共29张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》课件(共29张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不 ；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不 ；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不 。忠孝友陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章一、谁陈情？ 李密以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。 蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况晋刚刚建立内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之 心了。不幸的是他这种想法,被晋武多少察觉到了,于是他被多次征召。二、向谁陈情晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采...
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  篇3：9 陈情表 项脊轩志课件(共110张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册9 陈情表 项脊轩志课件(共110张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共110张PPT)第三单元9 陈情表 项脊轩志语 文内容索引文本研读 任务探究课外拓展 比较阅读自主预习 积累梳理单元目标导引学习任务群 中华传统文化经典研习单元人文主题 至情至性一曲《陈情表》,凄切尽情,万般诚恳,历来被誉为“至孝”的典范;一间小阁子,一处心灵憩息的家园,平淡的生活里往往蕴藏着幸福的真谛。兰亭碧竹秀水,王羲之纵情山水,叹死生之至大;山水田园亲人,陶渊明辞官返乡,聊乘化以归尽;种树育人治国,柳宗元寓言寄思,探讨治国政治方略;石钟山一游,苏轼溯本求源,探究事物真相。单元人文主题...
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    篇4：9《陈情表》和《项脊轩志》联读课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修下册9《陈情表》和《项脊轩志》联读课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《陈情表》《项脊轩志》比较阅读品绝世妙文叹千古深情学习目标：1.诵读作品，用比较的方法体会古人的情感、思想和人生感悟。2.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。3.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。【学习重、难点】1.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。2.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。1.判断正误。①“舅夺母志”的“夺”和“百亩之田，勿夺其时”的“夺”意思相同。（ ）②“夙兴夜寐”的“夙”和“夙遭闵凶”的“夙”意思相同。（ ）③“逮逢圣朝”的“逮”和“及后逮捕党人”的“逮”意思相同。（...
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   篇5：高中语文新课标人教版必修5-- 7.陈情表 课件(共14张PPT)高中语文新课标人教版必修5-- 7.陈情表 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)陈 情 表（晋）李密一、文化常识1、李密（224-287），字令伯，又名虔，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。2、至情之文读《出师表》不下泪者，其人必不忠读《陈情表》不下泪者，其人必不孝读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。3、关于“表”这种文体二、关于陈情：1、“陈”的原因除臣洗马，辞不就职（或：不想到晋朝为官）。 2、 “陈”的内容夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为...
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     篇6：部编版选择性必修下册9.1陈情表 第二课时课件(共17张PPT)部编版选择性必修下册9.1陈情表 第二课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)高二—统编版—语文—第三单元陈情表/李密第二课时学习任务1.研读第3-4自然段，掌握文言词句，积累文言知识；2.进一步体会作者深挚朴实的感彩，理解“忠”“孝”的含义。3.学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。研读第3段，疏通文意伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。1.伏惟：敬辞，俯伏思量，我想。2.故老：年老有功的旧臣，形作名词。3.矜：怜惜。4.伪朝：指蜀。5.矜：看重。6.渥: 浓，厚。7.盘桓：犹豫不决。...
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    篇7：9.1陈情表 -高中语文统编版选择性必修下册同步课件(共77张PPT)9.1陈情表 -高中语文统编版选择性必修下册同步课件(共77张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)9 陈情表谢谢观看！
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    篇8：9.1《陈情表》课件(共60张PPT)统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》课件(共60张PPT)统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)陈情表李密读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼陈——陈述、禀报 情——①情况（事实）②衷情、隐情、（孝情、忠情）③情理（忠孝之道） 表——奏章（“表”是古代的一种文体，虽是公文，但并不是为了表达对国家大事的意见主张，而是臣子为了向皇帝表述自己的请求。） 所以“陈情表”就是“禀告自己苦衷的奏章。 陈 情 表：陈述自己的情况并有所请求险衅xìn、夙...
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    篇9：2024年语文文言文高分突破日习计划：第27天 陈情表 课件(共15张PPT)2024年语文文言文高分突破日习计划：第27天 陈情表 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第一编 古诗文阅读教材文言文日习计划日习计划第27天 陈情表坎坷祸患早年忧患凶丧之事。闵，同“悯”弃我而去，指尊长去世强行改变怜惜我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃，直到成人自立少，这里指没有福分子嗣期，穿一年孝服的亲族；功，穿大功服九个月、小功服五个月的亲族勉强算是亲近的孤单的样子孤单安慰缠绕停止侍奉草垫子及，至承奉这里指承受恩泽清明的教化经考察后予以推举汉代选拔人才的一种察举科目，这里指优秀人才主事的人不久授予官职谦辞，辱形容词作名词，卑微低贱的身份承担，充任古义为报答使上闻，报告急切严厉...
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    篇10：《陈情表》 课件（33张PPT）《陈情表》 课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：陈
情
表
读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，
其人必不忠，
读李令伯《陈情表》而不堕泪者，
其人必不孝，
读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，
其人必不友。
高中语文人教版必修五PPT教学课件
授课老师：凡心
目录
壹
学习目标
贰
课文介绍
肆
课文解读
肆
总结归纳
叁
文言知识
学习目标
结合作者的身世，了解本文的写作背景；了解“表”这种特殊的文学体裁；理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义。
理解把握本文融情于事、以情动人的特色；体会作者复杂真挚的感情，学习本文巧妙的语言表达方式。
了解李密与祖母相依为命的亲情，对朝...
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  篇11：统编版高中语文选择性必修下册 9-1《陈情表》课件(共46张PPT)统编版高中语文选择性必修下册 9-1《陈情表》课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）陈情表李密解说标题陈情表动词，陈述、禀报名词，隐情、苦衷即“奏表”，又称“表文”是臣属给君王的上书禀告自己苦衷的奏章我国古代臣子给君王的上书战国时期称“书”汉代则分为四类魏晋南北朝又统称“表”章,是用来谢恩的奏,是用来弹劾，即揭发别人的表,是用来陈述衷情的议,是用来表示不同意见的格式臣某言——写明上奏人姓名臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪开头主体结尾险...
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   篇12：第三单元9 陈情表 ＊项脊轩志课件(共71张PPT) 统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9 陈情表 ＊项脊轩志课件(共71张PPT) 统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)0乡.助读博览一、魅力作家孝感天下一李密李密(224一287)，一名虔，字令伯，键为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。他师从当时的著名学者谯周，博览五经。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡后，晋武帝召李密为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。李密的作品有《陈情表》（或称《陈情事表》）。今之欧阳修一归有光归有光(1507一1571)，字熙甫，号震川，世称“震川先生”。苏州府昆山县（今江苏昆山）人，明代散文家。嘉靖四十四年(1565...
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  篇13：统编版语文选择性必修下册 9.1 陈情表 课件 （77张ppt）统编版语文选择性必修下册 9.1 陈情表 课件 （77张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)陈 情 表晋 李密解 题陈：陈述情：１．情况（事实）； ２．衷情（孝情、苦情、忠情）； ３．情理（忠孝之道）。表：是一种文体，即“奏表”，又称“表文”是古代奏章的一种，一般用于臣下向君主陈情为内容。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。本文文体陈 情 表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章作者简介李密（224—287），一名虔，字令伯，晋武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，...
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   篇14：网店开设与管理12免费推广活动教学课件工信版(共14张PPT)网店开设与管理12免费推广活动教学课件工信版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)（中职）网店开设与管理12免费推广活动教学课件（工信版）免费推广活动参加活动的目的可以归纳为以下几点：为宝贝赢取大量流量宣传网店，提高网店知名度积累客户，通过服务赢得回头率一.参加活动的目的淘宝活动分为免费和付费两种，免费的活动比如：聚划算，天天特价，购优惠，免费试用，淘折，手机淘宝等等。对于中小卖家来说，有些活动门槛并不是很高，卖家都要积极参与。二.免费推广活动http://tejia./1. 店铺要求集市店铺：只针对淘宝集市店铺开放。1) 符合平台活动要求的类目。类目有时尚女装、舒适内衣、包包配饰、男鞋女鞋、品质男装、母婴儿童、日用百货、...
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  篇15：高教版拓展模块第六单元*30 陈情表（2课时） 课件（仅希沃使用，PPT为图片）(共74张PPT)高教版拓展模块第六单元*30 陈情表（2课时） 课件（仅希沃使用，PPT为图片）(共74张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)陈青表密忠则《出师》IP孝则《陈情》读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；(宋代学者的评论)读《报任安书》不下泪者，其人必不仁。(后人续)作者简介李密（224-287)，字令伯，一名虔，键为武阳人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。解题表：...
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   篇16：9.1《陈情表》课件(共78张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》课件(共78张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)忠则《出师表》，孝则《陈情表》。新课导入：今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文，它陈情恳切，言辞婉转；它情理兼备，诚款感人；它缘情挥洒，流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》。前人评价：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。2、体会文章深挚朴实的感彩，理解“忠”“孝”的含义。3、继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。教学目的4、背诵全文第一课时教...
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     篇17：9.1《陈情表》课件(共41张PPT)统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》课件(共41张PPT)统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)前人评价：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）自大古忠孝不能两全！忠则《出师》，孝则《陈情》。陈情表晋·李密 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。刘勰《文心雕龙·章表》云: “章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。” 意思说，章 ，是用来谢恩的；奏 ，是用来弹劾，即揭发别人的；表 ，是用来陈述衷情的；议 ，是用来表示不同意见的。 李密（224—287），一名虔，字令伯，晋犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母...
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     篇18：高中语文选择性必修下册9-1 陈情表 课件（57张PPT）高中语文选择性必修下册9-1 陈情表 课件（57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)“心生而言立，言立而文明。”（《文心雕龙·原道》）古人将自己的人生感悟、事理思考、情感体验等诉诸笔墨，留下了许多佳作名篇。诵读这些作品，触摸民族文化血脉，可以增进我们对中华优秀传统文化的理解。本单元选取魏晋到明代的六篇经典散文，有的以情见长，至情至性，感人肺腑；有的以理取胜，理趣盎然，发人深思。这些作品体裁不一，风格各异，呈现了我国古代散文的多样面貌。集中在一个单元研习，在对比中体会，在联系中思考，可以帮助我们更全面地了解古代散文。学习本单元，重在把握课文的思想情感及其承载的文化观念，领会不同作者在审美上的独特追求。要反复诵读，涵泳品味，把握文意；要理解作者如何通过特有...
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   篇19：统编版选择性必修下册 9.1 陈情表 课件（共20张PPT）统编版选择性必修下册 9.1 陈情表 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)陈情表释题陈：陈述。情： 1.情况（事实）； 2.衷情（孝情、忠情）； 3.情理（忠孝之道）。表： 一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容终鲜（xiǎn）兄弟期（jī）功强近常在床蓐（rù）正音猥（wěi）以微贱岂敢盘桓（huán）庶刘侥（jiǎo）幸 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。结合“表”的文体特征，思考： （１）是谁陈情？李密（ 224 － 287 ），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，...
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     篇20：第三单元9.1 陈情表课件(共44张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.1 陈情表课件(共44张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第二单元7 陈情表语 文内容索引文本精读透解词句梳理整合夯实考点素材挖掘提升素养迁移阅读模拟演练文本精读透解词句解释加点词的含义或用法,用“/”给未加标点的段落断句。【第一段】断句见课文。艰难祸患,指命运不好早时通“悯”,指可忧患的事(多指疾病死丧)不幸弃我而死去经历的年岁强行改变亲自不能走路。这里是说柔弱通“伶仃”,孤独的样子成人自立本指少,这里是“无”的意思福分子 照应门户孤单的样子孤单安慰缠绕通“褥”,垫子废止断句见课文。及,至承奉这里指蒙受清明的教化考察和推举举荐 授官不久授予官职...
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