篇1：9.1 陈情表 课件9.1 陈情表 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)第9课 陈情表素养目标陈情表1. 掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识；积累文中的古代文化常识。2. 分析李密“辞不就职”的原因；从语言表达的角度分析《陈情表》打动晋武帝的缘由，学习文章言辞恳切委婉、陈情于事的写法。3. 理解作者当时的处境和对祖母的至孝深情，探究“忠”“孝”的内涵。重点1. 积累“夙”“除”“薄”等文言实词和“于”“以”等文言虚词的意义和用法。2.学习文章言辞恳切委婉、陈情于事的写法。难点体会作者至真至诚、凄切婉转的感情。重点难点一、扫除生字①险衅（ ） ②闵（ ）凶 ③悯（ ） ④...
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     篇2：9.1《陈情表》复习课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》复习课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《陈情表》知识点梳理一、通假字1、夙遭闵凶。2、零丁孤苦。3、臣密今年四十有六有，闵，通“悯”，所忧愁的事零丁，通“伶仃”，孤独的样子通“又”，多二、词类活用1、非臣陨首所能上报。2、臣不胜犬马怖惧之情。3、外无期功强近之亲。4、内无应门五尺之僮。上：名词作状语，向上。犬马：名词作状语，像犬马。外：名词作状语，在家外。内，名词作状语，在家内。5、则刘病日笃。6、夙遭闵凶。7、猥以微贱。8、臣少多疾病。9、①具以表闻。②拜表以闻日：名词作状语，一天天。笃：形容词用作动词，加重。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。微贱：形容词用...
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    篇3：9.1 陈情表 课件（共81张PPT）9.1 陈情表 课件（共81张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)9.1 陈情表李密统编版高中语文选择性必修下册陈情表李密第一课时目 录疏通文意壹课前导读貮概括文意叁归纳文言常识肆课前导读壹新课导入读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼宋代学者赵与时在《宾退录》中说:“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。苏轼：“读《出师表》不下泪者,其人必不忠；读《陈情表》不下泪者,其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友.”李...
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     篇4：9.2 陈情表 课件（共19张PPT）9.2 陈情表 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)[bù]世界上最难说出口的字？辞职信大赏最有情怀最直白李密任务一解题1、是谁陈情？2、向谁陈情？3、如何陈情 解题1、是谁陈情？李密，一名虔，字令伯，犍(Qián)为武阳。西晋初年大臣。年轻时，曾任蜀汉尚书郎。孝敬甚笃，名扬乡里。师事学者谯周，博览五经，以文学见长。初仕蜀汉，拜为尚书郎。蜀汉灭亡后，参见晋武帝，召为太子洗马，以祖母年老多病、无人供养，辞不就职。直到祖母去世后才出任汉中太守等官。2.向谁陈情？晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝。为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到任职。3.如何陈情？上...
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   篇5：9.1 陈情表 课件（共35张PPT）9.1 陈情表 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)感人心者，情为首也。古人在动笔伊始，蕴浓情于腹内，诉真情于笔端，显至情于君子。因此，大凡仁君在读了《陈情表》之后，没有不被这篇传情佳作所感动。故苏轼云：读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；《古文观止》评论《陈情表》：“至性之言，悲恻动人”。 本文随事曲折，不事雕琢，情景俱出，感人肺腑。读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼《出师表》诸葛亮写给后主刘禅的表文，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》，韩愈写给侄子韩老成的一篇祭文，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂抚养成人，共历患难，...
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    篇6：9.1 陈情表 课件（共20张PPT）9.1 陈情表 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)李 密哪些“情”可以“成追忆”？哪些“情”可以“如泣如诉”？前人评价：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。情：１．情况（事实）； ２．衷情（孝情、苦情、忠情）； ３．情理（忠孝之道）。表：是一种文体，，即“奏表”，又称“表文”是古代奏章的一种，一般用于臣下向君主陈情为内容。陈：陈述我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感...
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    篇7：9.1 陈情表 课件（共33张PPT）9.1 陈情表 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)宋代学者赵与时在《宾退录》中说读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩愈《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。《出师表》，诸葛亮写给后主刘禅的表文，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》，韩愈写给侄子韩老成的一篇祭文，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂抚养成人，共历患难，感情特别深厚。韩老成英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文表达对侄子的深深友爱。《陈情表》是一篇怎样的一篇文章，为什么说“读《陈情表》不下泪者，其人必不孝” 《陈情表》选自《文选》，又称《昭明文选》，是我国现存最早的文章总集，收录了先秦至南朝...
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     篇8：9.1 陈情表 课件（共19张PPT）9.1 陈情表 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)陈 情 表 表是我国古代实用性文体的一种，是臣子向君主陈述请求，抒发己志的文书。汉代开始，应用类问题区分为：章、奏、表、议刘勰《文心雕龙》：章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。议奏类以议论为主，章表类以抒情为主。前人评价：读诸葛孔明《出师表》不下泪者，其人必不忠；读陈令伯《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；“表”的用处其实很多，包括了请劝、陈乞、进献、推荐、庆贺、慰安、辞解、陈谢等多种功能(徐师曾《文体明辨序说》)。 在数不胜数的表文中，广为传诵者都是将事理融于真情之中的，如孔融《荐祢衡表》、曹植《求自...
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    篇9：9.1 陈情表 课件（共54张PPT）9.1 陈情表 课件（共54张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)四维目标：语言构建与运用：了解李密的生平及文章的写作背景，积累文言知识，疏通文本，背诵全文。思维发展与提升：梳理文章结构，学习情辞恳切、陈情于事的写作手法。审美鉴赏与创造：赏析文章语言风格，鉴赏语言表达的曲婉意境及深挚朴实的感彩。文化传承与理解：辨识宗法社会的忠孝观，理解“忠”“孝”的意蕴。读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《出师表》不下泪者，其人必不忠；导入新课苏轼曾说：陈：陈述、禀报情：隐情、苦衷表：文体，古代奏章的一种， 古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。题意：禀告自己苦衷的奏章解题：《陈情表》“...
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  篇10：9.1 陈情表 课件（共46张PPT）9.1 陈情表 课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)陈情表李密读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼孝陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。解 题补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类：章、奏、表、议。其中“章以谢恩；奏以弹劾(揭发别人）；表以陈情(陈述衷情）；议以执异（不同意见）。”作者简介：李密(224－287)，晋初散文家，字令伯，一名虔，晋犍qiān为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。初仕...
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    篇11：第9课 第1篇 陈情表 课件第9课 第1篇 陈情表 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)选择性必修下 第三单元第9课 第1篇 陈情表课后练习1.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是( )A.臣之进退，实为狼狈 报养刘之日短也B.是臣尽节于陛下之日长 青，取之于蓝，而青于蓝C.臣以供养无主，辞不赴命 但以刘日薄西山D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 有则改之，无则加勉1.答案：C 解析：A项，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的；B项，介词，对，向/介词，从；C项，均是连词，因为；D项，连词，可是，但是/连词，就。2.下列各句中加粗词语的意思，与现代汉语意思相同的...
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  篇12：第9课 第1篇 陈情表 课件第9课 第1篇 陈情表 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)第三单元第9课 陈情表任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 李密(224－287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。博览五经，尤精《春秋左氏传》，博学多识，机警辩捷。早年曾任蜀郎中、尚书郎等职。曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，不就。晋武帝立太子，征诏其为太子洗马。因祖母年老，须亲自奉养，遂上《陈情表》固辞不受职。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。后出为温县令、汉中太守等职，为官耿直【作品】 《陈情表》二、背景链接司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到...
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    篇13：2023届高考语文复习文言文阅读训练《陈情表》（含答案）2023届高考语文复习文言文阅读训练《陈情表》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文文言文阅读训练李密《陈情表》阅读材料，完成文后小题。陈情表李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。...
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  篇14：中职语文《陈情表》课件(共46张PPT)中职语文《陈情表》课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)陈情表李密陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。禀告自己苦衷的奏章◆ 走近作者 ◆李密(224—287)，字令伯，犍为武阳(今四川彭山东)人。幼年丧父，母亲何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母非常孝顺而名扬于乡里。师从当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋》《左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后被免官，死于家中。险衅xìn 夙sù 闵mǐn凶 终鲜xiǎn兄弟门衰祚zu...
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     篇15：9.1《陈情表》课件（共64张ppt）9.1《陈情表》课件（共64张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)忠则《出师》，孝则《陈情》。陈情表李密陈情表李密忠则《出师》，孝则《陈情》。陈情表李密佛山市顺德华侨中学 李沙 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。教学目标历史背景解释题目整体感知研读赏析作者简介课堂小结陈情表李密1、掌握重要的实词、虚词、句式和相关文化常识。2、把握文章陈述的层次及语言上的特色，体会情之深，理之透。3、理解作者当时的处境和祖孙间真挚深厚的感情。正确认识“孝”，继承发扬孝敬长辈的传统美德。教学目标陈：陈述、禀报情：（1）情况（事实）；（2）衷情（孝情、苦情、忠情）...
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  篇16：9.1《陈情表》课件（共70张PPT)9.1《陈情表》课件（共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)陈 情 表选择性必修 下册李 密1、通过诵读,理解所陈之情,体会陈情方式。2 、品味作者在文中蕴含的真挚情感。3、在反复诵读中体悟以情动人的陈情艺术,进而分析作者是怎样通过陈情达到“愿乞终养”的目的。教学目标作者简介李密（224—287），字令伯，西晋武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。写作背景此表是西晋初晋武帝泰始三年写的。魏国后...
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    篇17：9 陈情表 项脊轩志课件(共121张PPT)部编版选择性必修下册9 陈情表 项脊轩志课件(共121张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共121张PPT)9 陈情表 项脊轩志单元人文主题单元总览至情至性中华上下五千年,在这条浩浩荡荡的文化长河中,无数的作品,像一颗颗珍珠,晶莹剔透;又像一只只贝壳,五彩缤纷。一条名为“传统文化”的大船,载着深邃的思想,装满文化的琼浆,扬帆远航。或溯流而上,或顺流而下,一路沉思,一路歌唱……这里有感人肺腑的真情;这里有发人深思的理趣;这里也有真的单元人文主题性情,美的追求……这些作品或骈或散,或叙或议,章法严密,文质兼美,思想深刻。捧读经典佳作,就是与古人交流——倾听古人的心声,感受古人的情怀,领悟古人的哲思。与古人交流,可以愉悦身心,广博见闻,陶冶性情,提高修养……单元核...
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     Tags：陈情表,复习,课件,精选,17篇
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